16《夏天里的成长》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、16夏天里的成长公开课一等奖创新教学设计六年级上册夏天里的成长教学设计学习目标：1 .理解课文内容，体会夏天是万物迅速生长的季节。2 .体会文章是怎样围绕中心意思来写的。3 .明白最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。重难点：1 .重点：理解课文内容，体会夏天是万物迅速生长的季节。2 .难点：学习作者运用浅显易懂的语言表达情感的方法，理解最后一句话的含义。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天是一个充满生机和活力的季节，万物都在这个季节中迅速生长。你们有没有注意到，夏天的树木长得特别茂盛，花草开得特别鲜艳，动物们也变得更加活跃？今天我们要学习的这篇课文，就和夏天的成长有关。让我

2、们一起来看看，作者是如何描绘夏天的成长的吧！二、生字学习棚：读作peng,意为用竹木等搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。例如：“棚子“草棚”车棚”等。群：读作xin,指苔葬植物。如“苔葬”“石萍”等。蕾：读作16i,指花蕾，即将开放的花。例如“花蕾”“花蕾”等。苞：读作bao,指花没开时包着花骨朵的小叶片。例如“花苞”“苞片”等。三、书写指导内容-书写“苔、裤、蔗”这3个上下结构的字时，注意上短下长。-书写“棚、坪、缝、谚、瀑、增”这6个左右结构的字时，注意左窄右宽，强调“瀑”字右边的“暴中间是两横。四、作者简介梁容若(1904-1997),河北省行唐县(今改灵寿

3、县)人。中国作家、教育家。早年就读于北京师范大学，后留学日本，回国后在北京数所大学任教，并从事语言文学研究。代表作品有蓝天白云集坦白与说谎容若散文集等。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这句话简洁明了地表达了夏天是一个万物生长迅速的季节。在夏季，阳光充足、雨水充沛，为植物的生长提供了良好的条件。许多植物在这个季节迎来了生长的高峰期，它们迅速生长、茂盛繁衍。此外，夏天也是许多动物繁殖和生长的季节。动物们利用温暖的气候和丰富的食物资源，繁衍后代、成长发育。因此，“夏天是万物迅速生长的季节”这句话准确地概括了夏季的特点，强调了生物在这个季节中的快速生长和繁衍。【第2自然段讲解】这段话通过生动的描写和

4、形象的比喻，展示了夏天生物生长的快速和显著。生物在夏天的生长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长，通过列举瓜藤、竹子、高粱、花朵、苔葬、草坪等例子，以及邻家小动物的成长变化，形象地说明了生物在夏天的快速生长。在这段话中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象，让读者能够清晰地感受到夏天生物生长的活力和迅速。这段话表达了夏天是生物生长旺盛的季节，强调了生物在短时间内的显著变化，让人们感受到大自然的神奇和生命的力量。【第3自然段讲解】这段文字描绘了夏天万物生长的景象，以草、树、山、稻秧、甘蔗、水、瀑布、河等为例，说明了在太阳的照耀下，一切都在不断生长。作者通过“一天一天地变丰满”

5、、“一天一天地高起来”、“一天一天地变宽变深”等描述，强调了生长的持续性和渐进性。同时，作者还引用了俗语“不热不长，不热不大”，说明了温度和太阳对万物生长的重要影响。最后，作者通过描述铁轨和柏油路的变化，进一步强调了万物在炎热的环境中都在不断生长和变化。这段话生动形象地展示了夏天的生长景象，强调了太阳和温度对万物生长的重要作用，让读者感受到夏天的活力和生机。【第4自然段讲解】这段话主要讲述了人的成长和农作物生长的相似之处。夏天过去后，学生们会升级、跳班，这意味着他们在不断成长。作者通过这种比较，强调了人的成长也是一个渐进的过程。接着，引用了北方农家的谚语：“六月六，看谷秀。”和“处暑不出头，割

6、谷喂老牛。”这两句谚语分别说明了农作物在合适的时间生长和不生长或生长缓慢的后果。作者用农作物的生长来比喻人的成长,指出人也要像农作物一样，抓住合适的时机，努力成长。最后，作者总结出人的成长和农作物一样，需要“赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，强调了人们要珍惜时间，抓住机会，努力成长和发展。这段话通过将人的成长与农作物的生长相类比，提醒人们要把握时机，努力成长，不要错过发展的机会。六、总结：夏天的成长是一篇散文，作者通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说明人也要珍惜时间，把握机会，“尽量地用力地长文章开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，然后围绕“动植物的生长、山河大地的长、人的成长”这三个方面进行具体描写，最后点明文章主旨，呼吁人们珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。这篇文章启示人们要抓住机遇，努力成长，不要虚度光阴。