第一课《远离不健康内容》（教案）六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

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1、第4课远离不健康内容教学设计课题远离不健康内容单元第一单元学科小学综合实践年级六年级学习目标价值体认：认识远离不健康内容的重要性，了解不建康内容对青少年的危害，避免它对青少年身心健康产生负面影响。责任担当：确保自己身心健康的责任，培养向不健康内容说“不”的意识。问题解决：遇到有人推荐自己阅读不健康内容时，采取强硬的态度拒绝，确保身心健康的安全。创意物化：在遇到有人推荐自己阅读不健康内容时展现创造力，采用灵活的方式方法避免危害。重点了解相关法律法规，了解不健康的内容的种类。难点掌握不健康内容对青少年的危害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第4课远离不健康内容板书课题。导语：青少年正

2、处于一个信息来源丰富、价值观多元的开放的社会环境中；另一方面，正在成长中的青少年好奇心理强,辨别是非的能力薄弱，自我控制能力较差。因此，不良的诱惑很容易使青少年误入歧途,甚至失去原本的幸福。为了自身的安全成长,我们应该深刻认识各种不良诱惑的危害,并行动起来,远离不健康的书刊和影视节目,拒绝赌博,不迷信蛊惑人心的“信仰”让我们起提高辨别、防范、抵制不良诱惑的能力,迈出勇敢保护自己的第一步,做一个遵纪守法的好少年。盈盈是一名三年级学生,原本成绩优异,活泼可爱,兴趣广泛。但从上个月开始，老师却发现盈盈上课时回答问题的次数少了，思想经常开小差。舞蹈房的老师也向班主任反映，很少看到盈盈去练舞。期中考试时

3、,盈盈的成绩更是一落千丈。妈妈知道了盈盈的状况,很是着急,但盈盈不肯告诉妈妈是什么原因。一次,妈妈在打扫房间时,无意中发现书架上有一本漫画书,封面上写着“体会毛骨悚然的感觉”，内容是讲鬼故事的,画面有很多细节,惊险而恐怖。此外,妈妈还发现书架上的其他漫画书中有许多血腥、暴力的画面:还有的书号称可以帮人算出爱情、命运、事业等方面的发展走向，甚至还可以算出考试分数。为此:妈妈和盈盈进行了一次促膝长谈。盈盈承认,正是因为看了这些书,她的头脑中常常充斥着书中的画面，才会上课开小差。除了影响学习成绩外，这些不健康的内容还会对青少年产生哪些影响？生活中还有哪些途径会接触到这些不健康的内容？有什么办法可以帮

4、助盈盈远离这些不健康的书籍？听教师讲解，同时思考哪些是不健康的内容通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。一、智慧加油站了解相关法了解本课的相关法律法规小学生日常行为规范要求：阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定：以未成年人为对象的出版物，不得含有诱发未成年人违法犯罪的内容,不得含有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容:广播、电影、电视、戏剧节目不得有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。律法规学习内容，初步思考课堂任务。不健康内容对青少年的危害了解不健康增加学生的分散

5、学习精力，影响学习成绩。青少年迷恋上不健康内容对青少生活常识，讲授新课的书刊、音像、影视节目等后,会经常就相关情节产生幻想，不能集中学习注意力,导致学业成绩下降。导致品行不良,甚至走上违法犯罪的道路。青少年模仿能力强、辨别能力较差，易受书刊、音像、影视节目中的不良行为影响。研究表明，不健康的书刊、音像、影视节目等对青少年犯罪起着直接的诱发作用。向不健康内容说“不”深刻认识黄色、暴力、迷信等不良信息的危害，自觉抵制不健康的书刊、音像和影视节目等的诱惑,做到不买、不看、不传。对于自己所知道的拥有、出售、购买、传阅不健康的书刊、音像的有关行为予以检举。提高鉴别能力，学会选择书刊。应该在家长的陪同下,

6、选购正规出版社出版的思想健康、内容积极向上的书刊。不少内容低俗的图书、杂志都是非法出版物，不仅没有正规出版号，Ell刷，、编校质量也比较差。在家长的把关下，挑选合适的影视节目；在家长的陪同下,适度收看适合小学生年龄特点的健康的影视节目。培养广泛的兴趣爱好，积极参加有益的活动,远离不健康内年的危害预防接触到不健康内容容了解不健康提升学生拓二、火眼金睛阅读下列图片中展现的情境,想想你是否会阅读（观看）这些内容的书刊（影视节目）,并说说为什么O不会。右图展示的是暴力动画片，学生心智还未发育完全，容易引起儿童模仿，从而导致现实生活中的暴力。暴力动画片会使青少年产生错误的价值观，可能导致儿童产生恐惧、焦

7、虑、暴力等心理问题。右图展示的是一本迷信书籍，青少年时期是逻辑思维能力逐步成熟的阶段，他们要具备的是科学文化知识，学会独立思考和判断的能力，不能被迷信所左右。右图展示的是一本恐怖书籍，青少年应抵制此类书籍，因为学生的心理承受能力较弱，此类书籍可能创伤青少年的心灵。此外，青少年正处于价值观和道德观塑造的关键时期，此类书籍可能会产生负面影响。内容的种类展学生的思维，增加常识留心身边的同伴们常常阅读的书刊和观看的影视节目，看看是否存在不健康的内容,记录下来,然后思考如何帮助同学们远离这些不健康内容。制作“远离不健康内容”主题板报编排它是小恶魔”情景短剧提升学生动手制作能力提醒大家主动远离这些不健康内

8、容，保持积极健康的生活方式阅读（观看）不健康的内容的现象应对方法刘小明最近上课的时候经常偷偷看一本讲僵尸统治人类世界的漫画和刘小明的好朋友一起找他谈一次心，劝他向老师反映最近一些同学在看的动画片里常常出现互相殴打、追杀的画面。家长监督，不再让孩子看这些动画片。三、我们在行动1.制作“远离不健康内容”主题板报和小组成员一起,根据了解到的知识,罗列出书刊、音像和影视节目中常见的不健康内容,总结这些内容会给青少年的身心健康带来哪些不良影响，讨论如何做才能避免沉迷于这些不健康内容，以及怎样帮助已经沉迷于这些不健康内容的同学回归正常、健康的生活等。此外,还可以收集一些同龄人因阅读不健康书刊或观看不健康音

9、像、影视节目而对学习和生活产生影响的真实案例。然后，在整理资料的基础上制作一期主题板报。2、编排“它是小恶魔”情景短剧以小组为单位，查阅资料，收集近年来青少年由于阅读不健康书刊或观看不健康音像、影视节目而对学习、生活产生不良影响的真实案例。在此基础上,各组选择一则案例，以其为原型编排情景短剧。通过描述故事主人公原本的生活背景、性格特征,沉迷于不健康内容的原因和过程，以及后来性格、所交朋友、生活境况等方面发生的变化,提醒身边的同学们，让大家主动远离这些不健康内容，保持积极健康的生活方式。四、安全记我心远离不健康内容口诀少年青春无限好,谆谆叮嘱要记牢。不良信息充满脑,会把意志全赶跑。暴力迷信不可取,人生方向会歪掉。中华文明五千年,要取精华和瑰宝！校园欺凌：一些学生在校园内遭受欺凌，可能导致心理创伤、自卑等问题。缺乏锻炼：由于课业负担重、电子产品使用多等原因，部分学生缺乏锻炼，影响身体素质和健康。饮食不规律：部分学生由于生活习惯不良，饮食不规律，可能导致身体健康问题。课堂小结远离不健康内容（1）了解相关法律法规总结回顾对本节课内容进行总结(2)了解不健康内容的种类(3)掌握不健康内容的种类概括。课后作业1、思考一下还有哪些内容也会对青少年产生负面影响布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容远离不健康内容了蝴趣了解不健康内容的类型掌握不健康内容对青少年的负面影响