中学校长2024年述职报告(共6篇).docx

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1、精选范文：中学校长2024年述职报告（共6篇）本人于去年11月调入*中学担当校长以来，坚持学习邓小平理论和教化学的基本原理，努力钻研教化教学业务，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，听从大局、听从组织支配，团结同志，关切群众，擅长从政治上视察和处理问题。特殊是在其次次全教会和深圳市教化工作会议的召开以来，我更是结合*的实际，结合我们*中学的实际，就如何逐步实现我镇初级中学农村教化城市化，逐步搞好*中学的学校建设、师资建设，逐步提高在全面实施素养教化和切实减负状况下的教化教学质量，进行多方调研、共同探讨和深化思索，并在学校的日常管理和运作中初践一改进一再实践。下

2、面，我就本年度的学校工作以及我个人的学习、工作状况向上级领导和全校同仁作一汇报：一、以三公为原则，创建了一个好班子。、一个好的班子，意味着一所好的学校。只有坚持公正、公允、公开的原则，才能建设立一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得群众信任和支持，激发群众的活力。而要创建一个好班子，必需从加强领导班子制度建设做起，推动廉政建设和依法行政，在群众当中树立团结、廉洁、开拓的行政形象。（一）坚决贯彻执行国家教化方针、政策和法规，以搞好学校、办好教化为己任，遵纪遵守法律，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不以权谋私，没有经济和生活作风问题。今年年初以来，全国上上下下都在落实给中小学生的减负，总是

3、我校一开学就组织全体老师学习中心、省、市、区有关、减负的文件精神，让全体老师明确减负与素养教化，、减负与、保质的关系，深化探究学科教学中减负与保质这一重要课题。学校教化处刚好推出中学减轻学生过重负担八休措施，通过课程调整，限制考试次数和课后作业量等方法，切实做到减负；还通过家长和学生开展减负与学习专题讲座等形式，引导广阔师生及学生家长正确对待减负。在个人方面，自从我到*中学工作以来，我基本上都是一早到校，多数时候都在学校吃了晚饭，巡察了晚修以后才回家；在生活上，尽量削减公务用餐等非教学用途开支，在用财物方面，更是带头严格遵照学校财经制度，开源节流。（二）作风民主，自觉接受党支部和教代会监督，敢

4、于担当工作责任，不居功诿过，有指责和自我指责精神。在工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持以集体探讨裁决，在用人、用钱、老师权益方面都能接受学校党支部和教代会的事先询问、事后监督，切实从学校的发展、老师的利益动身。遇到困难，能够协同其他行政及广阔老师共同解决：做出成果，也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的熬炼机会；出现失误，也能公成公布，坦露心迹的相互沟通，直言不讳的开展指责与自我指责。但要求当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。（三）为人正派，办事公道，任人唯贤，用人所长，有容人之量。学校这几年来都特别重视、依法治校，在处理日常事务、评先选取优、晋级晋升方面都严格依

5、据规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重学问、重实力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和特长。在对待持有不同看法的同志实行多沟通、多沟通，取同存异，有容人之量。二、以、法治为前提，逐步完善学校管理机制。我们认为，学校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必需是在驾驭现代的教化思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现教化教学质量的稳步提高，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教化城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素养教化？现代教化理念认为，必需以学会学习、学习生存、学习创建、学会做人为基本要求，促进全体学生全面发展。基于我校目

6、前的发展方向和以上现代教化观念，作为校长，我的任务就是团结带领学校行政和全体教职工同仁，充分调动大家的工作主动性和主动性，围绕、创建条件、争创等级的近期工作目标，通过逐步完善学校的管理制度和运行机制，比如行政、用人、财务三大原则，岗位责任、奖教奖学、级组管理、听课评课制度等等，以逐步提高学校管理水平和效率，逐步提高我校整体教学水平和教化科研实力，逐步加强学校精神文明建设和校内文化建设。至今，学校未发生任何违法犯罪和任何重要责任事故。三、以服务为根本，逐步树立学校班子形象。（一）落实承包责任制，班子主要成员坚持上课、听课；接着坚持行政领导下级组，一人负责一个年级，负责整个年级的教化教学和日常管理

7、；每个班子成员与一个后进学生建立一帮一结对子帮教关系。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮助。（二）提出有困难找领导。领导就是服务。学校整个班子成员都敢于向全体老师作出、向我看齐和有困难找领导的公开承诺，热忱关切师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对老师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做老师的贴心人。比如老师及家属生病、家庭经济困难等等，我们都尽可能的上门慰问和帮助。（三）做到、深化教学第一线。班子成员都坚持上课、听课、评课，我本人每学期都听课在40节以上，评课在30节以上。作为校长，我的主要精力和工作都放在抓教化教学管理上，常常和老

8、师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参与接着教化，驾驭学校教学工作的第一手资料和信息，对决大多数老师的教学工作都有一较深化的了解，崇尚实干，工作效率较高。四、以、质量为先导，逐步提高学校办学效益。质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教化工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识，并在接着加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高，同时营造一种深厚的教研气氛。本学期来，我们紧紧围绕区局的总体工作部署，朕系我校实际，坚决依据教化规律办事，把减负工作与确保质量紧密联系起来，围绕全面推动素养教化做了不少努力和探究，在课程设置、减轻学生

9、课业负担方面做了一些新的尝试，取得了肯定成果，也发觉了一些的问题。首先，在教学工作方面：（一）确立了一个观念一教化的目的是培育人才。现代社会对人才的要求是德智体美劳全面发展，而不是培育应试教化下的学习机器（录音机）、考试机器（放映机），不是培育只会机械答题，不适应现代社会生存的书呆子。（二）是明辩了一个误区一学生减负并不意味老师减压。从某种意义上说，学生减负就意味着老师增压，它对老师的素养提出了更高的要求。老师要用更多的时间、精力钻研教材教法，设计课外活动，指导学生参与社会实践。压力更大了。（三）是达成了一个共识一减负不能以牺牲教化教学质量为代价。教化质量的好坏恒久是衡量一个学校办学水平的重要

10、标准，是学校的生命线。落实、减负，必需确保教化教学质量稳步提高，不能以牺牲质量为代价。减负与提高质量应当可以相得益彰。（四）是明确了一个思路一以提高教学效率为核心，加强常规管理，丰富课程结构，加大教研力度。减负之后，学生的在校时间和用于学习的肯定时间少了，怎么保证不减质？关键就是提高课堂40分钟的教学效率，向课堂40分钏要质量。首先，学校常常组织听课、评课和说课活动，抽查教案、作业布置状况，广泛推出公开课、示范课，并在以往听八献一的基础上，增加到听十二献一；尤其重视对初三工作的检查和指导，常常深化课堂，深化师生生活，了解师生困难，组织召开班老师协调会。其次广泛开展其次课堂和参与学科竞赛。并在课

11、程支配，老师配备，器材配置上赐予保证，主动探究必修、选修、活动课程结构三大板块系列，充分活跃了学生的校内生活，提高了同学们的学习爱好、学习效率和整体素养，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出，在英语、物理、数学等科学竞赛中，获国家级三等奖一个、市一等奖3个。第三，深化开展教研活动，一是确保每位科任老师订阅二份以上的教研刊物，校内教研活动制度化，教研记录进一步完善；二是主动推动教研沟通，常常组织老师到兄弟学校听课并联合召开教研会，还特地邀请深圳中学的尚强、薛安康。以及龙城中学的的毛雨先等知名老师到校上示范课，开专题讲座，取得了较好效果。三是组织、监督老师参与业务培训和接着教化，优化老师学问结构，

12、有效提高业务素养。与此同时，随着我校新的电脑室的装配，我们刚好组织全校教职工参与电脑培训，以提高老师电化教学技能。其次、在德育工作方面：过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了肯定的阅历，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校内文化建设、德育考核评比、学校家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了肯定的成果和实效。今年是我区的德育年J、减负工作的提出和德育目标的明确，既为学校德育工作的开展供应了良好的社会环境，又为德育活动的开展供应了时间、方向和目标。今年，我们主要以学会做人为德育目标，着重培育学生的文明礼貌、创新精神和实践实力，探究学校德育工作的

13、新路子。详细来说，从以下和个方面开展了一些探究和实践：一是抓住契要，弘扬爱国主义旋律；在中心电视台播放电视连续剧钢铁是怎样炼成的期间，我们发动全校师生收看、探讨剧中英雄人物保尔，通过主题班会和征文竞赛等形式，沟通心得体会，并在龙岗报、校内七彩版胜利举办我心中的英雄大探讨，使广阔师生在讲座中加深理解什么是真正的英雄？新时期须要什么样的英雄？以及爰国主义的精髓是什么？等深刻道理。二是明确目标，开展系列主题教化；结合校内外实际，我们开展了比如文明礼貌月、革命传统教化和平安卫生教化，并实行了古典诗词朗诵竞赛，还邀请*交警中队的同志来校作、交通平安专题报告以及爱护环境从我做起、志向与前途教化、世界禁毒日

14、对学生进行三禁、三反教化等等，取得良好实效。三是树立榜样，突出转化后进生；学校政教处协同教化处有针对性的对各年级学生进行调查、分析，一方面树立会做人、会学习、会创新、会健身的优秀学生榜样，另一方面，学校统一支配校长、行政、各科任老师与部分后进同学结对子、一帮一；通过个别、跟踪教化，刚好谈心、谈志向、谈做人和召开学生代表座谈会等形式，结合家庭教化，跟踪引导，感化后进生，全校后进生转化率达90%以上，校服穿着、文明礼貌、乱扔乱涂现象在为削减，违法犯罪率更是连续多年保持为0,后进生的转化工作可以说取得明显实效，获社会各界好评。四是加大力度，支持学校团队工作和校内文化建设；团队组织是开展学校德育工作的

15、主力军和生力军，我校一贯坚持政治上把关、业务上指导、活动上支持、经费上争取原则，大力支持学校团队工作的开展和校内文化建设，增加师生的集体主义观念和凝合力，丰富师生的课余生活，提高思想、身体素养和文化修养，创建了一种、学习、团结、活泼、向上的校内氛围，育人环境大为好转。五是多向联系，优化教化方法和教化网络。我产一贯坚持走出去、请进来的原则，通过组织组长、班主任外出名校参观学习，借他山之石以攻玉，改进教化方式方法；定期召开家长会，不定期的对学生家庭、村组进行、普访，了解学生家庭状况和家教状况；邀请教化专家到我校为家长学校作关于、减负与学习等专题讲座；和周边兄弟单位和辖区派出所建立共建单位等等，形成了三结合教化网络。六是奖罚分明，形成双全德育工作促进机制。为实现既定的德育目标，就必需形成德育的工作促进机制。本学期，我们在原有基础上，逐步完善了全员育人、全方位育人的德育机制，在详细落实的过程中，就是完善了三考制，即：对班主任工作实行量化管理考核；对学生进行量化行为规范考核；对相关处室、部门实施德育目标考核。实践证明，我校奖罚分明的双全德育工作促进机制是可行而有效的。