【《S实验小学跆拳道运动开展情况研究（附问卷）》9700字（论文）】.docx

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1、S实验小学跆拳道运动开展情况研究目录1.前言21.l研究目的21.2研究意义22 .国内外研究现状32.1 国内研究现状32.2 国外研究现状33 .研究对象与方法43.1 研究对象43.2 研究方法4321文献资料法43.2.2 问卷调查法43.2.3 数据统计法44 .研究结果与分析44.1 S实验小学跆拳道兴趣班开展现状44.1.2 跆拳道兴趣班的训练场地情况与设施种类54.1.3 跆拳道兴趣班教练人员构成情况64.1.4 跆拳道兴趣班内部管理状况74.2 跆拳道兴趣班学员的整体情况74.2.2 学员参加跆拳道兴趣班的目的74.2.3 学员对场地与教练员满意现状84.3 跆拳道兴趣班学员

2、的练习收获94.4 跆拳道兴趣班存在的问题94.4.2 学校经费不足94.4.3 学校领导重视程度不够与相关赛事104.4.4 学生的兴趣性不高105 .结论与建议115.1 结论115.2 建议H521完善场地器材115.2.2 校领导应重视并支持开展相关跆拳道赛事H5.2.3 教练员应改进教学方法12524合理安排教学课时12参考文献13附录141.前言学习跆拳道的黄金时期是青少年阶段，也就是说小学阶段是人生中学习跆拳道的最佳时期之一，所以在整个社会都很关注小学生的身心健康。不仅跆拳道可以帮助改善从业者的身心健康还可以提高体质并预防疾病的发生，同时，跆拳道可以培养学生的坚定的意志品质。跆拳

3、道的起源和发展超过了50年，从2000年成为奥运会正式比赛项目，跆拳道已成为世界上最普遍，最有影响力和最先进的运动项目之一。通过跆拳道现如今的推广和发展，我国的小学生受到了跆拳道的文化影响。经过近十多年跆拳道的促进和发展，在21世纪初逐渐进入小学，并受到学生的喜欢。此外，跆拳道的文化底蕴和精神思想观念，提高了学生的文化修养和道德教育水平，还培养了他们的勇气和修养性，对促进和提高学生的才能素质起着积极的作用。为了使跆拳道在安阳小学体育中的发展更加有效，本文从S实验小学开始，并选择“S实验小学跆拳道班开展现状调查研究”作为主题。通过了解和总结基础数据，对S实验小学跆拳道课的实施情况进行深入分析，应

4、避免各种问题的影响，并对安阳跆拳道的发展提出建议。因此，跆拳道项目可以在S实验小学使用。1.l研究目的小学体育作为学校体育的基础和起点，是将健身纳入自身需要的重要出发点，也是个体培养终身体育意识的萌芽时期。研究小学跆拳道兴趣班的现状，有利于推动跆拳道事业的发展，培养学生良好的体育锻炼习惯，逐步树立终身体育意识。通过对安阳市小学跆拳道兴趣班发展现状的研究，探讨安阳市殷实小小学跆拳道兴趣班发展过程中存在的问题，并提出对策和建议，为跆拳道运动在安阳市小学行业更好的发展提供理论参考。审视当前安阳市殷实小小学跆拳道兴趣班发展中存在的问题，增强认知,进一步阐述跆拳道运动在安阳市S实验小学跆拳道兴趣班生存发

5、展的内涵，从理论上升华安阳市小学跆拳道兴趣班开展现状调查研究的成果，拓展研究视野，促进跆拳道在安阳市小学体育中的发展，为安阳市殷实小小学跆拳道运动的发展提供理论支持。1.2研究意义通过对安阳市S实验小学跆拳道兴趣班开展现状研究，为安阳市S实验小学更好的开展跆拳道兴趣班提供可行方案。丰富跆拳道相关内容，使安阳市S实验小学跆拳道兴趣班的开展适应当前形势要求，从而推动安阳市S实验小学跆拳道兴趣班的进一步发展。2 .国内外研究现状2.1 国内研究现状近年来学者们对于跆拳道运动在高校中开展的研究不在少数，但是并没有一篇学术论文阐述跆拳道运动在安阳市小学发展中的存在的问题。在中国知网上找到与小学跆拳道相关

6、的文献231篇，硕博论文56篇，其中2014年罗强在对重庆市主城区小学跆拳道运动开展研究，2015年苗绿峰对南京市小学体育课开设跆拳道项目的可行性研究中，从学校对跆拳道的认知、学校的开展情况、体育教师的地位以及体育设施进行了研究。指出学校跆拳道的发展应以学生为主，以学生的全面发展为目标，学校跆拳道的发展具有一定的现实意义，学校体育可以朝向终身层面发展，促进学校体育与全民健身有机结合，增强学生对跆拳道等体育运动的兴趣。朱静在对武汉市小学跆拳道课程发展现状的研究中认为，跆拳道应深入中小学校园，抓住优势，分析问题，加强学校与家长的联系、老师与学生的联系，大力宣传跆拳道课程；发挥学校现有的资源优势，多

7、加组织开展跆拳道课程；增加武汉市各区之间的跆拳道比赛，以小学为主，鼓励学生从小练习跆拳道，弘扬礼始礼终的精神;重视跆拳道精神教育与思想品德教育的结合，培养学生坚韧不拔、独立自主的意志品质O孙茂君等在武汉市青少年跆拳道运动员训练及管理研究中谈到，跆拳道作为武汉市竞技体育的重点项目，在全国一直处于领先地位，但随着跆拳道项目的普及与发展，出现了后备人才储备不足的问题，究其原因，一是受大环境影响，各区针对跆拳道项目的政策不一，招生情况不容乐观；二是教练员对运动员的学习与训练管理不佳，运动员由于学习和训练的矛盾出现心理不适等问题；三是运动员虽然对训练的主动性较好，但其运动成绩提升不明显。种种原因导致各区

8、县对跆拳道项目的运动员输送减少，后备人才储备严重不足。2.2 国外研究现状跆拳道最早是由韩国推向全世界的一项体育运动，自1955年被正式命名为跆拳道以来，在世界范围掀起了“跆拳道热”，在国内外发展十分迅速。跆拳道在韩国十分普及被称为“国技”，从事跆拳道运动的人大约有80%。跆拳道是每个在校学生的必修课，从小学至大学均开设了跆拳道课，学校是他们学习与训练的主要场所，韩国政府十分重视跆拳道运动的发展，国家投入了大量的资金建设跆拳道场馆。提供先进设备、创造优质环境是韩国学校跆拳道健康发展之道。在韩国，道馆与学校大部分建立联合办学的关系，基本上所有学生在每天放学后都有时间去道馆学习与训练，这对学校跆拳

9、道课程是十分有益的补充。这种利用课后强化练习补充课堂教学的模式，对于我国跆拳道课程的的发展具有一定的借鉴作用。韩国各学校在跆拳道的教学上要求产格，对师生同等要求。对于学生，首先是产于考勤，在跆拳道馆的出勤可以纳入升级成绩做参考。其二，严于考核。韩国各级对学生每期两次的考核要求很高，严把教学过程关，所有教师在教学中非常敬业、严谨,无论从其教学计划的规划、进度的把握、内容的安排，还是从其服装的穿着、上课的态度，都十分规范、严谨。韩国学校跆拳道的考核方式既严格又灵活。严格表现在考核面全，既有各种跆拳道技术考核又有各项身体素质的考核，达标标准高。3 .研究对象与方法3.1 研究对象以安阳市S实验小学学

10、生为研究对象，年龄分布在6-12岁3.2 研究方法3.2.1 文献资料法通过在中国知网、维基百科等数据库上查阅有关小学跆拳道运动开展情况的文献,为本研究提供文献依据和理论基础。3.2.2 问卷调查法为了问卷的真实性，采取在兴趣班现场分发、现场回收调查问卷，由教练员协助学生进行完成问卷，并保证问卷的真实可靠性。3.2.3 数据统计法问卷所得的数据通过Excel软件进行计算、查找、分析和处理数据，并将结果绘制成表格，以便更加直观的呈现数据。极大地提高了工作效率，为随后的论文撰写起到良好的辅助作用。4 .研究结果与分析4.1S实验小学跆拳道兴趣班开展现状本文使用问卷调查方法，在S实验小学的跆拳道兴趣

11、班中，调查问卷在本地分发。随机选择S实验小学跆拳道兴趣班的教练和学生，由9名教练和150名学生组成，分发问卷。该问卷已分发到跆拳道教室，共发放学生的问卷150份，有效的问卷有146份，效率为96.6%;分发了9份教练的问卷，并分发了9份有效的问卷，效率为100%。4.1.1跆拳道兴趣班的训练场地情况与设施种类跆拳道课程场地是学生练习跆拳道的重要场地，教学内容的载体和课堂学习的重要指标。职业培训的场所有助于调动学生学习跆拳道的热情，激发学习乐趣并集中注意力。为了培养跆拳道的庄产精神和流畅的文化，他还推广了必要的措施和安全措施,以发展小学跆拳道的兴趣班。S实验小学的跆拳道兴趣班是一所普通学校综合体

12、育馆。跆拳道训练场是不可缺少的一部分，非专业培训场所不能保证跆拳道班学生的安全。另外，跆拳道的学生是小学生，很多学生没有相对的安全意识，在水泥操场上练习时容易受伤，没有得到必要的保护。所以建议加大训练场的建设，提高各种训练场的利用，减少学生的受伤。跆拳道是一项多元文化运动，练习的内容很丰富。因此，练习跆拳道时，学生应使用适当的道具进行锻炼，以帮助提高练习效果并了解自己，突破内在自我，从而达成学习，并有所收获。S实验小学一年共上102节跆拳道兴趣班，其中常见训练设施分为以下五种：镜面、脚靶、护具、沙袋和新式训练器材。表1一年中跆拳道兴趣班的训练设施种类表场地器材频数百分比（）练习镜面6765.5

13、护具9391.3脚靶9795.2沙袋6765.5新式训练器材1716.7在跆拳道兴趣班的日常教学和实践中，场地的利用率是衡量教练日常练习成果的重要指标。经过研究，经常在场馆和设施中举行的跆拳道兴趣班具有更客观的感知和学习动力。随着进步，学习成果提高。相反，学习成果很难保证。优秀的学习成果可以进一步激发学生对学习的兴趣，促进了长期参与跆拳道兴趣班以及更加系统和连续地学习跆拳道内容，从而可以正常运行跆拳道兴趣班。如表1所示，新式训练器材运用的最少，只占16.7%;脚靶这项训练器材运用的最多，占比为95.2%;其次是护具的运用，占比为91.3%。在S实验小学的跆拳道兴趣班里常规设备大多数是装备齐全的

14、,类型相对比较多,更适合跆拳道的日常学习任务。但是，新设备的配备数量不到20%,但是新的工具和设备没有被推广使用。因为跆拳道兴趣班的成本本来就很低，而且资金也很匮乏，所以减少了一些训练上的设备。建议有关部门和学校可以加强财政的支持，加强创新，确保可以使用常规的训练设备，并考虑到新训练设备的使用和推广，以最大限度地提高跆拳道兴趣班的训练和比赛要求，从而可以提高学生水平的学习兴趣和效率学习。4.1.2跆拳道兴趣班教练人员构成情况由于教练员是跆拳道兴趣班的重要组成部分,因此教练员不仅是跆拳道的发行人,还是跆拳道训练中的组织者。一个优秀的跆拳道教练员不仅会受到学生的尊重，还会促进他们练习跆拳道的兴趣，

15、通过鼓励学生获得学习成果，从而促进跆拳道兴趣班的增长和发展。在S实验小学的跆拳道兴趣班中，有四种类型的教练员：学校的跆拳道老师，学校的常规体育老师，兴趣班外聘的专业跆拳道教练以及在教室里专职工作的跆拳道教练。表2跆拳道兴趣班的指导教练构成情况表（n=9）教练员类别人数百分比（）学校的跆拳道老师222.2学校的常规体育老师111.1外聘专业跆拳道教练222.2兴趣班专职跆拳道教练544.5如表2所示，S实验小学跆拳道兴趣班中，从事跆拳道教学的教师比例为22.2%。普通体育教师在学校跆拳道兴趣班占11.1%;聘请了职业跆拳道专业教练来进行培训，所占比例为22.2%;跆拳道兴趣班使用专职跆拳道教练在跆拳道兴趣班教学，占44.5%oS实验小学跆拳道兴趣班教练相对较多，但大多以外聘专业的跆拳道教练和兴趣班专职的跆拳道教练的形式进行授课。学校的跆拳道体育老师比较少，上跆拳道课比较容易出现学习效果受损，教练员与学生之间的沟通困难。所以，建议学校聘请专业的跆拳道老师带领跆拳道，可以更好地保持学校，教练和学生之间的联系，并确保对跆拳道的兴趣。4.1.3跆拳道兴趣班内部管理状况关于跆拳道兴趣班的运作和管理，S实验小学的跆拳道兴趣班主要由个人业余班或业余班组长负责，这种情况