《信息技术》七年级下册第一单元《玩转家庭照片》单元整体作业设计(优质案例30页).docx

《《信息技术》七年级下册第一单元《玩转家庭照片》单元整体作业设计(优质案例30页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息技术》七年级下册第一单元《玩转家庭照片》单元整体作业设计(优质案例30页).docx（36页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、信息技术七年级下册第一单元玩转家庭照片单元整体作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析1 .课标要求义务教育信息科技课程坚持落实立德树人根本任务，发展学生信息素养，提高数字化胜任力。通过课程学习，学生要树立正确的信息价值观和网络伦理道德观，形成信息意识，初步具备应用信息科技解决问题的能力，发展计算思维，养成数字化合作与探究的习惯，崇尚科学精神、原创精神，增强国家信息安

2、全意识，自觉践行信息社会责任，为成为信息社会的合格公民打下数字化基础。本单元围绕“玩转家庭照片”主题，用3个活动，呈现照片获取、加工、分享的全过程。这些内容都是生活中的真实应用问题，教学中通过数字设备交流、分享个人感受，发表想法，初步培养学习和使用信息科技的兴趣。在教师指导下，体验使用数字设备解决问题的过程，对于给定的简单任务，能识别任务存，需要时进行提取作品，能创建简单的数字。在信息交流与分享的过程中乐于与他人分享信息，自觉实施的主要步骤。能利用数字设备，通过图片方式记录自己在学习与生活中所发生的事情，将记录结果分类、保护个人隐私信息。在浏览他人作品时，能主动而友善地发表评论。在分享他人数字

3、作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。形信息的正脩!份值.g*2 .教材分析教材分析教材主要内容学时教课活动1拍摄调整照片本活动介绍了使用数码照相机拍摄照片、导入照片、调整照片的过程。本活动分为以下2个阶段。1 .拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机中保存、查看。2 .初步调整照片：使用“美图秀秀”软件对照片进行亮度、尺寸等调整，解决照片存在的问题或使其符合使用要求1课时活动2美化装饰照片用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰，会产生不一样的视觉效果。本活动分为以下2个阶段。1.艺术加工照片：使用“特效”“消除笔”“魔幻笔”“装饰”“文字”等工具对照片进行美化加工。2.创

4、意组合照片：运用“拼图”“边框”等工具，对多张照片进行组图美化。1课时活动3平台分享照片使用平台分享照片，需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友。本活动分为以下2个阶段。1.登录资源平台：初次登陆平台，修改密码，完善个人资料。2.上传分享照片：进入相册，添加、上传照片；选择照片，分享到微博。1课时3 .学情分析活动名称学情分析活动1拍摄调整照片现今数码产品比较普及，学生对相机的使用并不陌生，但由于未接受过系统学习，拍摄实践机会较少，需要着重教授学生的是拍摄技巧。在教学中要善于采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效的培养学生信息处理的能力。活动

5、2美化装饰照片利用“美图秀秀”软件制作艺术照片和制作创意组图，对绝大多数同学来说比较感兴趣，再者，通过上节课的学习，同学们对这款软件有了一定的了解，对其操作方法也较为熟悉，但学生对于如何选择合适工具，使得照片更加美观大方方面存在困难。此外，学生在美化装饰照片中，缺少规划意识。活动3平台分享照片资源平台是一个新生事物，学生兴趣会很高，总体来说，本活动难度不大，教师要在教学中引导学生合法使用云平台，体验平台个人空间给生活和工作带来的便捷，强调网络信息发布的安全和自律意识。三、单元学习和作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解手机或相机的拍摄技巧A知道7X-1-1-A了解手机或相

6、机构图基本知识A知道7X-1-1-A了解图像处理的常用软件A知道7X-1-3-A了解常用信息存储工具（U盘、光盘、云盘等）A知道7X-1-3-A具备信息安全防范意识A知道7X-1-3-A遵守网络道德规范，合理合法使用网络A知道7X-1-1-B理解照片处理的一般过程和方法B理解7X-1-3-B能够根据需要选择恰当的信息存储、管理方式B理解7X-1-1-C掌握获取图片信息的常用方法C应用7X-1-1-C熟练掌握图像基本处理方法（旋转、裁剪、调整大小等）C应用7X-1-2-C掌握图像设计基本方法（抠图、图像合成等）C应用7X-1-3-D以“发现校园之美”为主题，在实践活动中拍摄、美化照片，完成作品的

7、推荐介绍、投票评选。D综合7X-1-3-D用思维导图来回顾反思整个活动，梳理所思所想所悟所行。D综合四、单元作业设计思路1 .设计理念（AVhy）义务教育信息科技课程衔接学生生活中的数字化经验，对接高中信息技术课程，面向全体学生发展信息素养。当前，“双减政策”对于义务教育阶段的学生影响较大，“双减”的意义针对信息科技学科是什么呢?笔者认为，在紧张的学习中，老师们如果能设计出一些有趣又实用的作业，这于学生而言，就是一种减压。鉴于此，我们把大单元、项目化学习方式带进课堂，教师通过核心概念搭建脚手架，为学生个人能力的培养和发展提供平台。2 .作业内容（What）本单元作业包括课时作业及单元作业，课时

8、作业按活动各分成课前、课中、课后作业，单元作业是大单元、项目式学习作业。（1）课前作业均是基础性作业，为了了解学情和初步感知新知，可设计前置性作业。这类作业与第二天的课堂教学要紧密联系，在反馈作业完成情况的基础上，引入新知教学。（2）课中作业均是拓展作业，根据不同学情设置分层式作业，学生自主选择“套餐式”的完成任务，力求每个同学在课堂上有成就感，保持对学科的热爱。（3）课后作业均是检测性作业，主要目的是为了巩固知识技能、检测学习目标达成情况。（4）单元作业主题为设计“发现校园之美”的摄影综合活动，拍摄、美化、分享照片是日常生活中很随意的一件事，活动情景取之于学生生活之中，操作性较强，通过项目化

9、模式分小组参与活动，积极调动学生积极性，充分发挥各组员的个性能力，逐步将大项目分解成一个个小项目。在完成每个小项目任务目标中，不仅可以提升信息学科核心素养，还可以更好的引发学生的深度思考，能够进一步培养学生解决问题的能力，引导学生综合学科素养解决生活实际问题。话M 十课中优展的 L课后（检测性）视频欣赏（学习构图知识.拍一张解片）分层可选一12创意概B,根据主筮命名一选择组（2分例-幅 Sm)课中（托展性）-分层可选 2.多张明片创意拼图选择题（3-5分钟）课前（基础性）3课中（托媵性）一登平台，分享照片L -课后g检测性）选择题（3-5分钟）-话动2 T-.3.宣传海授设计观看微课了解网盘的

10、优势）_子任务1人员分工厂任务1.发现的!触MT子任务2确定主题L-子任务&拍继准省1.子任务1.打蒯S计一不任务2K名介绍勺蹲情文）f-子任务1.构图谓整子任务2装性美化1.-Ttf务3.g始设计1.子任务I作乐介绍在王务2投SVF选子任务3短脸介绍,邦务1官推优I思维导图1.-任务Sl回路与反思-1子任92.（HJB反总JI胳想小作文偌语文）1子任31拌正克善3.实施方法（How）在作业设计实施过程中，充分利用网络平台、多样评价方式，促进学生学和教师教，优化课堂效率，达到减负增质的目的。（1）课前作业通过UInU平台发布，及时掌握学生完成情况、了解学情，在平台中可以对学生进行自评和他评。一

11、般时间为3-5分钟。（2）课中作业在课上通过教室软件发布去完成，一般时间为1卜15分钟。（3）课后作业均是选择题，通过UmU平台发有，学生完成答题后可以得到及时反馈。一般时间3-54y,o单元作业通过UmU平台发布，学生通过平台进行分享作品，然后学生通过自评、他评和师评的多样化的评价方式进行评价。（5）单元作业整体概览：浏览器输入“https:，并输入访问码“pb2487”或者扫码观看，加入学习。活动1拍摄调整照片（4个小节）本活动介绍了使用数码解相机拍出照片、导入照片、圜整照片的过程.本活动分为以下2个阶段.1.拍搏导入照片：使用数码相机柏持照片，并将照片导入到计算机中保存、查莉.微课学习一

12、拍摄技巧课前预习必牌225次提交1个问题拍据黑片诃甑住W必修231人参与探究性作业调整照片课中实践必停219人参与活动14课后巩居必修226人参与6个问趣活动2美化装饰照片（3个小节）用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰,会产生不一样的视觉效果,本活动分为以下2个阶段.艺术加工照片：使用特效宜除名震幻宪”装时文季等工具对照片进行美化m工。阅读当原片遭遇艺术加工文档理凝ii7外修215次提交1个问啦探究性作业菊滋饰耕课中卖筑必停125人卷与课后检测7课后巩国必排222人参与4个问题活动3平台分享照片（3个小节）使用平台分享照片，需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友.本活动分

13、为以下2个阶毁.登录资源平台：初次登陆平台，修改密码，完善个人资科“微课学习一一网柢必修上15次提交I个间频平台分享9课中实践必修213次窿交4个问题课后检测10课后巩固必修224人参与3个向即单元质量检测作业（2个小节）这个春天.让我们一起去发现、创造创新、分享校园之美11项目立幡项目作业玩转家庭照片/元检测作业必修224人参与山0分享评价校园之美必伟上24人卷与五、课时作业活动1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0检测性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景O课前预习口课中练习口课后练习作业对象O全体学

14、生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5分钟/作业内容生活中，我们会拍摄照片，记录工作、学习和生活中的点点滴滴。每张照片都有一个难忘而温馨的故事，那一瞬间的微笑、皱眉、惊喜、感动，都已经永远定格，成为难以磨灭的成长记忆。请你参考微课自主学习构图方法和拍摄技巧，自拟主题，进行摄影创作，然后分享一张你觉得自己拍的最满意的照片。作品要求：主题明确，主体突出，构图简洁，影像清晰学习方式拍摄主题口生活：反应生活感人的、激情的、生活的点滴口亲情：和亲人一起温馨的照片回归：自然风景口其他主题拍摄工具数码相机口智能手机口平板电脑其他构图方法口三分法构图（九宫格构图）口对角线构图口s形曲线构图口对称构图口框架构图作品得意之处作品不足之处电脑端浏览器中输入：https:移动端扫描右图二维码作业评价学生利用UmU平台提交作品文字+图片，添加文字说明。采用多元化的评价方式，评价学生作业，对你满意的作品进行自评和他评，教师通过平台对学生作品进行评价。丁雨澄的作业共涉愿全世界的花都好好的开，花儿谢、虫儿归。生命之河在流淌，大自然在维续，向着朝阳看齐，随着春夏秋冬，缓缓升起！查若全部2个评价学生先通过微