《9特殊污渍的去除》（教案）四年级下册综合实践活动吉美版.docx

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1、特殊污渍的去除综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：使学生了解不同种类特殊污渍的成因及去除原理。学会运用日常生活中常见的材料和方法去除特殊污渍。培养学生的生活实践能力和动手操作能力。2 .过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等实践活动，引导学生探究特殊污渍去除的方法。3 .情感态度与价值观目标：激发学生对生活中小窍门和小技巧的兴趣，培养勤于动手、乐于探究的品质。使学生认识到干净整洁的环境对个人和社会的重要性，增强卫生意识。培养学生的耐心、细心和责任心，以及对待生活实践的积极态度。二、教学重点 特殊污渍的成因及去除原理。 日常生活中常见材料和方法在去除特殊污渍中的应用。三、教学难

2、点 不同种类特殊污渍去除方法的选择和运用。学生在实践中对去除效果的评价和改进。四、教学准备 各种特殊污渍样品（如油渍、墨水渍、果汁渍等）。 常见的去污材料（如洗涤剂、酒精、醋、牙膏等）。 实验用具（如试管、烧杯、滴管、棉签等）。 多媒体设备，用于播放相关视频和展示课件。 学生分组名单、活动记录表等。五、教学过程1 .导入新课（5分钟） 播放一段关于生活中常见污渍及其去除方法的视频，激发学生的兴趣。 提问学生：你们在生活中遇到过哪些难以去除的污渍？你们是如何处理的？ 引导学生讨论并分享自己的经验，从而引出本课主题特殊污渍的去除。2 .新课讲解（10分钟） 介绍特殊污渍的种类及其成因，如油渍、墨水

3、渍、果汁渍等。 讲解去除污渍的基本原理和方法，包括物理方法（如吸附、擦拭）和化学方法（如溶解、反应）。 强调选择合适的去污材料和方法的重要性，以及操作过程中的注意事项。3 .实践活动一：污渍大挑战（15分钟）教师准备多种特殊污渍样品，并分组发给学生。 学生观察并分析自己组内的污渍种类和特点，提出假设性的去除方法。 小组成员讨论并确定实验方案，包括所需材料、操作步骤和预期效果。 学生进行实验操作，记录实验过程和结果，教师巡回指导。 实验结束后，各小组展示实验结果，并分享去除污渍的经验和教训。4 .实践活动二：去污小能手（10分钟） 教师给出几种常见的生活场景和特殊污渍问题，要求学生提出解决方案。

4、 学生分组讨论并设计解决方案，考虑污渍类型、可用材料和操作便利性等因素。 各小组选派代表向全班汇报解决方案，其他同学进行评价和提问。 教师点评各组的解决方案，总结优点和不足，给出改进建议。5 .课堂小结（5分钟） 总结本课所学的特殊污渍去除的知识和方法。 强调在生活中遇到特殊污渍时，要冷静分析、选择合适的去污方法和材料。 布置课后作业：让学生在家中寻找一种特殊污渍，尝试运用所学知识进行去除，并记录过程和结果。6 .拓展延伸（课后） 鼓励学生继续探索其他类型的特殊污渍去除方法，如草渍、血渍等。 组织学生开展“去污小妙招”分享会，交流各自在生活中发现的有效去污方法。 引导学生关注环保和安全问题，在选择去污材料时优先考虑环保且无害的产品。六、教学反思在本次特殊污渍的去除综合实践活动课中，我注重培养学生的实践能力和问题解决能力。通过让学生亲自动手实验和设计解决方案，他们不仅了解了特殊污渍的成因和去除原理，还学会了运用日常生活中常见的材料和方法去除污渍。