《8方便筷子》（教案）三年级下册综合实践活动吉美版.docx

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1、方便筷子综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解方便筷子的由来、种类及其在生活中的应用。认识到方便筷子在方便人们生活的同时所带来的环境问题。学会观察和思考，提高发现问题和解决问题的能力。2 .过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，培养学生的协作与交流能力。引导学生在实践中学习调查研究、资料搜集与处理的方法。鼓励学生动手操作，通过制作环保筷子等活动，培养其创新能力和实践能力。3 .情感态度与价值观目标：激发学生对环境保护的关注，培养其环保意识和责任感。使学生意识到个人行为对环境的影响，从而自觉选择环保的生活方式。培养学生的批判性思维，不盲目接受现有产品，敢于创新和改进。二、教

2、学重点与难点教学重点：了解方便筷子的利弊，认识其带来的环境问题，并探索环保的解决方案。教学难点：如何引导学生深刻理解方便筷子对环境的负面影响，并激发其积极参与环保行动的意愿。三、教学准备教师准备：1.收集方便筷子的相关资料和图片。2 .准备不同类型的筷子样品，包括木制、竹制、塑料等。3 .准备环保筷子制作材料，如可降解材料、废旧物品等。4 .制定小组合作探究的任务清单和评价表。学生准备：1.提前预习相关内容，收集有关方便筷子的信息和观点。5 .准备笔记本、彩笔等记录工具。6 .带着对环境保护的思考和疑问进入课堂。四、教学过程导入新课（5分钟）1 .教师展示一段关于方便筷子使用现状的视频，引发学

3、生的兴趣和思考。2 .提问学生：“你们平时使用方便筷子吗？你们知道方便筷子的优缺点吗？”3 .学生自由发言，分享自己的看法和经历。认识方便筷子（10分钟）1 .教师介绍方便筷子的历史背景、种类及其在生活中的应用范围。2 .学生通过观察和比较不同类型的筷子样品，了解它们的特点和差异。3 .分组讨论：“方便筷子给我们带来了哪些便利？同时又带来了哪些问题？”4 .每组选派代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。探究方便筷子的环境问题（10分钟）1.教师引导学生思考方便筷子在生产、使用、丢弃过程中对环境造成的影响。2 .学生分组进行资料搜集和整理，了解方便筷子的环境问题，如资源浪费、污染等。3 .每组制

4、作一张海报，展示他们的调查结果和解决方案。4 .学生互相评价各组的海报，提出改进意见和建议。创新实践：制作环保筷子（15分钟）1 .教师鼓励学生发挥创意，利用可降解材料或废旧物品制作环保筷子。2 .学生分组进行设计和制作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。3 .每组展示自己的作品，介绍设计理念和使用方法。4 .学生互相评价作品，评选出最具创意和实用性的环保筷子。课堂小结与反思（5分钟）1.教师对本节课进行总结，强调方便筷子的环境问题及环保的重要性。2 .提问学生：“通过本节课的学习，你们有哪些收获和感受？”3 .学生自由发言，分享自己的心得体会和未来行动计划。4 .教师鼓励学生在日常生活中关注环保，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。课后拓展活动（课后作业）1.教师布置课后拓展任务：”请同学们在家长的陪同下，调查了解家庭一次性用品的使用情况，并尝试制定一个减少一次性用品使用的家庭计划。”2.鼓励学生将所学知识和环保理念应用到实际生活中去，推动家庭成员共同参与环保行动。