2024教育工作者事迹材料（30篇）.docx

《2024教育工作者事迹材料（30篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024教育工作者事迹材料（30篇）.docx（85页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024教育工作者事迹材料（30篇）2024教育工作者事迹材料（精选30篇）2024教育工作者事迹材料篇1高献，女，汉族，1976年2月出生，1995年7月参加工作。中共党员，本科学历。巨野县凤凰街道办事处文昌路小学教师。曾被评为“荷泽市中小学优秀班主任”、“武泽市教学能手”、“菊泽市学科带头人”、“荷泽市首批教坛精英”、“荷泽市优秀教师”、“荷泽市拔尖人才”、“山东省师德标兵”、“山东省特级教师”、“山东省优秀教师”等荣誉称号。自参加工作以来，高献老师一直辛勤耕耘在教育教学第一线，并长期担任班主任工作。十几年来，她凭着对教育事业的执着追求,以忘我的境界，不屈不挠的毅力，矢志不渝地把满腔的心血

2、都奉献在农村教育这块热土上，以扎实的工作作风和出色的工作成绩，赢得了家长的信任、同事的尊重和学生的爱戴，在平凡的工作岗位上谱写着青春闪光的篇章。辛勤耕耘爱生如子1995年，高献老师从师范学院毕业，分配到巨野县一所农村小学一一田庄镇佃户屯小学任教。为了心中热爱的教育事业，为了担当起“传道授业解惑”的重任，她心里始终把教学工作放在第一位,为了备一节自己满意的课，她常常晚上对着录音机反复练习发音，直到深夜。为了收到良好的教学效果，学拼音时，她每节课都会制作生动有趣的活动卡片；学课文时，她勤学苦练简笔画做到逢课就画，课课不落；学形声字，她自编儿歌：天晴晴水清清，请你来做事情，天天都有好心情为了她心爱的

3、教育事业，高献老师倾尽所能。不知有多少个日日夜夜她独自一人伏案在教室，挑灯在家中。长期紧张的工作使她多次病倒，但她做完甲状腺手术后顾不上休息,又投入到学校的工作中。高献老师长期担任班主任工作，她深知每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界。她以女性特有的敏锐和细致，从点滴小事入手，塑造他们美好的心灵，培养他们高尚的品质和人格。低年级班主任的工作是琐碎而忙碌的，为了使孩子们尽快适应学校生活，高献老师不知倾注了多少精力，耗费了多少个休息日。她每天坚持深入浅出地对孩子进行行为规范教育：她从不放过每一个细节，从一个小小的动作、一个排队的站姿、一个上课坐姿-她都一次次亲自示范。她通过自己的言传身

4、教，用自己的人格力量感染学生，把自己的爱倾注到每一个学生身上。她在自己家庭经济拮据的情况下，还拿出工资资助困难家庭的学生，让困难家庭的学生完成学业，她累计捐资助学2万多元，多名受她捐助的学生顺利地完成了学业。任劳任怨甘于奉献身为一个女教师，她同时也是在父母身边尽孝的女儿，是在丈夫身边给予温暖和支持的妻子，更是稚儿心中永远的依赖一一母亲。家庭的责任，老人和孩子需要，一切都在等待着她。可是，面对学校工作，她以一颗坚忍的心，舍小家，顾大家，毅然决然地选择了工作，扎根在了学校。这些年来，她觉得最亏欠的人便是女儿娇娇。从女儿还在上幼儿园时，每当别的孩子，躺在妈妈怀里听着睡前故事甜甜入睡的时候，女儿枕边却

5、没有妈妈的陪伴；当清晨孩子睁开眼睛寻找妈妈的时候，却看不到妈妈的身影。多少次孩子在放学时，用羡慕的目光看着别的小朋友高兴地被妈妈接走，而自己等来的却总是失望。偶尔有一次，她去接女儿，幼儿园老师看着她陌生的面孔不让接，女儿却兴奋地跑过来，高兴地喊着“这是我的妈妈。”那一刻，她却搂着女儿哭了同样为了学生，她没有因为丈夫的一次严重交通事故耽误过一分钟的上课时间；为了学生，她放弃了许多该尽的家庭责任和义务;为了学生，她放弃了对疾病的及时治疗学生占据了她的身心，对家人却饱含着深深的愧疚。桃李芬芳硕果累累辛勤的付出换来了累累硕果，她所带领的班级年年被评为“先进班级”，在每年的年度考核和师德考核中她都被评为

6、优秀等次。在教学方面也取得了突出的成绩。她进行的“谣体教学模式”教学法实验，通过让学生自主创编童谣，寓教于乐，激发学生兴趣，使学生成为课堂学习的主人。20_年3月她主持研究开发的课程资源谣香校园在山东省首届课程资源评选中被山东省教研室评为三等奖。20_年10月论文浅谈小学语文如何把好写字关被中国科教育人杂志评为“学术论文一等奖”。20_年12月论文如何让学生在小学语文阅读中学会欣赏被中国现代科教论坛杂志评为学术论文一等奖。20_年4月论文浅谈德育在小学品德教学中的运用被中国科教创新杂志评为一等奖。论文语文教学运用课件存在的弊端和对策被中央科研所评为科研成果一等奖。20年6月申报的在活动中自主建

7、构的课堂活动教学模式研究被山东省教研室评为省重点课题。20年3月主持申报了荷泽市教学研究课题激发和培养小学生体育学习兴趣的实践与研究。十余年来，高献老师在教中学，在学中教，她执着追求的足迹，深深地印在一张张大红荣誉证书上。20年12月，她被荷泽市教育局评为“黄泽市教学能手”。20年5月被荷泽市教育局评为“学科带头人”。20_年9月被荷泽市人事局、荷泽市教育局评为“荷泽市优秀教师”。20年9月被荷泽市教育局评为“荷泽市中小学优秀班主任”。20_年荣获“山东省师德标兵”和“山东省优秀教师”荣誉称号。20_年10月被山东省人民政府评为“山东省特级教师”。20_年12月被荷泽市教育局评为“首批教坛精英

8、“。20年5月被共青团巨野县委、县人力资源保障局授予“巨野县十大杰出青年”。20年4月被荷泽市教育局评为“荷泽市规范办学行为先进个人”。20_年9月被巨野县委、宣传部评为“鲜花送功臣优秀个人”。20_年被评为“荷泽市拔尖人才”。她发挥名师的辐射带动作用，和老师们交流教学心得，分享班级管理经验。每一次省市县举办公开课比赛，她都和学校里的老师共同研讨，帮助年轻老师备课，使学校老师的教学水平有了明显提高，学校里一大批青年教师脱颖而出，成为教学的骨干，并在各类教学大赛中取得优异成绩。高献老师带动了一批年轻教师的成长，同时也促进了学校的发展，学校获得“山东省教学示范校”荣誉称号。“天道酬勤”一一这是高献

9、老师工作的座右铭。她的勤勤恳恳、尽职尽责、甘于奉献，诠释了一名人民教师的无悔追求。教坛勤耕耘，青春放异彩。高献老师以辛勤奉献的精神，高尚的职业道德，出色的工作成绩履行了一名人民教师的神圣职责。她扎根农村教育事业，用青春热血谱写着人生壮丽的诗篇！2024教育工作者事迹材料篇2高月波，山东大学历史硕士,中学高级教师，现任日照市新营中学校长，兼任山海天旅游度假区青岛路中学校长，全国当代文学研究会校园文学委员会常务理事，日照市教育学会历史专业委员会副会长。从教28年，从高中教师、县区教研员、大学科研处负责人到名校校长，高月波同志在教育教学、教研教改、学校管理等方面成绩显著，他创新性提出的“培育现代少年

10、”育人理念、推进义务教育均衡发展“新营模式”等先进办学思想，在省内外得到推广。先后荣获“全国优秀校刊编著先进个人”、“山东省教学科研先进个人”、“山东省民主管理先进个人”、“日照市名校长”、“日照市先进教育工作者”、“日照市五一劳动奖章”等荣誉称号。他担任校长的几所学校，获得全国优秀家长示范学校、全国语言文字示范学校、全国新教育示范学校、全国校园文化建设先进单位、全国教科研示范学校、山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省素质教育先进单位等三十余项省级以上荣誉，光明日报、中国青年报等十余家国家级媒体对其典型经验进行了重点报道。一、教书育人，培养大批优秀学子高月波同志辛勤耕耘

11、在课堂教学一线，连续6年担任高中毕业班班主任。他以教书育人为己任，不但注重培养学生的创新精神和实践能力，而且特别善于做细致入微的学生思想政治工作。他执教的历史学科和所任班主任的班级，教学质量在全市名列前茅。6年间，他共向高校输送3000余名优秀学子。二、潜心教研，探索推广多项重大科研成果高月波同志潜心教育教学研究，不论在何种工作岗位上，都坚持以教科研引领工作。他创新性地落实国家课程方案，注重校本课程与综合实践活动课程的开发与研究，先后主编了礼仪教程、写字、经典名著导读、风景数学、写作指导、美丽海洋蓝色梦想、数学慧眼等“现代少年”系列校本课程及多部教育教学专著，在中国教育报、教育理论与教学研究、

12、人民文摘、新华文摘、历史教研等刊物发表了欣赏教育与赏识教育的比较、导、素质教育实施过程中的几点思考与尝试、深入实施素质教育，促进学生全面发展等百余篇论文，主持了中国教育学会教育规划课题“自主学习、合作探究、分层达标”教改实验研究和山东省教育规划课题初中学校整体课程规划的理论与实践研究、“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究、中学体育教学“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究、教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究以及山东省“十二五”教育规划课题学校构建学习共同体理论与实践研究等多项国家级、省级重点教科研课题，取得了重大科研成果，其中多项成果在省级以上教科研或专题工作会

13、议上作典型发言，予以推广，其学术性、指导性、实效性赢得专家和同行的高度赞誉。三、创新理念，打造知名品牌学校高月波同志先后在日照市两所知名学校担任校长，对素质教育有着独到的见解，做了大量创新性的探索与实践。他立足学校的文化底蕴、发展基础和学生个性特点，提出了“培养现代少年”的育人理念，探索“尚德、修艺、益智、健体”四者有机统一的有效途径，在崇德尚善教育、科技创新教育、文学艺术教育、体育健康教育等方面，突出学生个性发展，全面提高学生综合素质。在此基础上，提出了“实施优质教育，建设现代校园”的办学目标，从学校制度建设、教师队伍建设、教育教学科研、校园文化建设、教学设施优化等方面不断深化素质教育，建设

14、现代美丽校园，培育现代阳光少年。在学校管理方面，他提出了“以人为本，管理即服务”的思想，创新性地构建起四大“共同体”：管理共同体、教师专业共同体、学生成长共同体、家校共同体，探索出了学校、教师、学生共同发展，学校、社会、家庭共同育人的有效途径。他的治校经验在全国初中学校校园文化建设研讨会上作了典型发言，在山东省中小学素质教育论坛作了经验介绍。四、探索实施“新营”模式，履行名校社会责任高月波同志积极探索实施推进义务教育均衡发展的“联合办学”战略，兼任山海天旅游度假区青岛路中学校长后，他不断丰富合作内容，创新合作途径，推行了教育思想统一、教育行为一致、教育资源共享的“两校一体”实质性合作，从人文治

15、校、科研兴校、特色强校、文化立校等方面创新发展，使一所新校建校伊始就成为一流现代学校。他带领学校先后与四所本土初中学校实施联办互助，探索出了日照市推进城区义务教育均衡发展的“新营模式”，为各地推进城区义务教育均衡发展提供了宝贵经验。五、对口援疆，积极推动民族地区教育发展20年，根据省援疆指挥部的安排，高月波同志所在的新营中学负责对口支援新疆麦盖提县刀郎双语中学。他先后派出教干和骨干教师3批10多人次赴新疆，为那里的教师作报告、举行示范课。主动邀请刀郎中学青年教师到新营中学顶岗锻炼，安排骨干教师一对一辅导，实行影子式培训，他本人也多次到喀什指导援教工作，并做多场学术报告。利用信息化远程教学设施，

16、将新营中学优质教育资源输送到刀郎中学，有力地推动了刀郎中学实现跨越式发展,得到新疆各级领导的高度评价。2024教育工作者事迹材料篇3秦应顺，男，汉族，1978年生于镇宁县本寨乡乡张家坝村，20年8月至今，在本寨中学任教英语学科，曾获得过“优秀教师”、“优秀共产党员”等称号。如今他已经在教育一线上工作了15个春秋，他15年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块比较偏远、平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在秦老师的培育下变成了参天大树。在这15年中，他除了担任英语学科教学外，20_年9月至20_年7月，一直勇挑学校的班主任工作重担，20_年9月至20_年7月，还担当起了学校的英语教研组长工作，20年9月至今，他又担当了学校的教务主任工作。三尺讲台，足也见证他对工作的热忱，对家乡教育的酷