2023-2024学年统编版选择性必修3第12课近代战争与西方文化的扩张（学案）.docx

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1、第12课近代战争与西方文化的扩张课程标准1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。知识点一独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化【基础精细梳理】1.美国文化(1)独立战争前：文化的多元特征背景欧洲移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地印第安人共同生活北美居民在种族、血统和宗教上具有多遮性和多样性表现甚造已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分影响“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称白人对黑人、

2、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固(2)独立战争后：美利坚民族与美利坚文化的形成背景独立战争的直接推动1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为如三权分立、人民主权、天赋人权等指导建立的联邦制共和国评价积极性：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分;自由女神像成为美国文化的重要符号之一局限性：发展种植园经济和继续实行奴隶制,是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面2.拉丁美洲文化到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。I拉工适族的西班牙语和葡萄牙语是(1)背景V主要语言。随着大量西、葡移民的到来，拉丁美、洲的民族与文化发生了巨大变化。(

3、2)特点：文化多元性非常明显。生产方式的多样性从根本上决定了拉美文化的多样性欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”O传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、J葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉(3)表现R辛J的壬谢加丁美洲的主要宗教。拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等。问题导学易错辨析1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。(J)2.1787年的联邦宪法，标志着美国确立了联邦制共和国，权力制衡原则是其显著特征。(J)3 .自由女神像是拉丁美洲的重要文化符号之一。(X)4 .在拉

4、丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人形成等级分明的“混血社会二()5 .考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。(J)情境释疑阅读教材P68“历史纵横”：说明清教因素在美国文化中的影响。提示清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的重要组成部分，影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。【疑难精准突破】视角1美国文化的内涵史料我们认为这些真理是不言而喻的：人人是生而平等的，他们都被造物主赋予一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福等权利。为了保障这些权利，人民建立了政府，政府的政治权力来自于被统治者的同意。当任何形式的政体妨害了这种目

5、的时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。节选自美国独立宣言思考依据史料归纳独立宣言中体现的美国文化的内涵。提示生存、自由、平等、民主和追求幸福等权利。视角2拉丁美洲文化的特点及成因史料西欧的各种文化传统随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域，如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。摘编自拉丁美洲的文化思考根据史料，分析拉丁美洲文化的特点有哪些？其形成原因是什么？提示特点：西欧文化占主导；具有多元性。形成原因：西欧的殖民扩张；黑奴

6、贸易。Bl素养提升历史解释一美洲文化的特点欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲在拉丁美洲的殖民活动，使美洲打上了欧洲文化传统的烙印，如英语成为北美洲的主要语言。(2)具有明显的多元性。无论是美国还是拉丁美洲，白人、黑人、印第安人等文化的存在、发展和交融，使得美洲文化具有明显的多元性，构成了丰富多彩的文化内涵，为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。(3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，考迪罗制度成为拉美政治文化的特征之一，这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果，对美洲文化的发展产生了深远影响。知识点二拿破仑战争后欧洲文化的重构【基础精细梳理】1 .背景(1)

7、17-18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。2 .内容拿破仑废除所到之处的封建贵族特权，推行拿破仑法典,传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。(2)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民拄退和民族独立要求。(3)拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。3.表现俄国“十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张波兰1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争德意志

8、普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法问题导学易错辨析1.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。(J)2.1812年的卫国战争促使俄国爆发了十二月党人起义。(J)3.拿破仑战争推动欧洲大陆封建制度的瓦解。(J)情境释疑阅读教材P69“学思之窗”：概述列宁对十二月党人的认识。提示十二月党人是贵族，与人民地位悬殊；但能接触到启蒙思想并付诸行动，虽然失败，但传播了革命主张。【疑难精准突破】视角拿破仑战争的影响史料对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代

9、表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人他把他的法典带到他所征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。德恩格斯德国状况思考如何理解拿破仑在德国“是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”？提示拿破仑战争打击了欧洲各地的封建势力，并将资产阶级革命的思想传播到这些地区，动摇了当地封建统治的基础。Bl素养提升历史解释一拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素(1)政治制度：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命；欧洲国家开始了不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。(2)政治观念对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播。对外：民族民主意识空前

10、觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。(3)阶级力量：新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。知识点三欧洲殖民者的文化侵略【基础精细梳理】1 .含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。2 .目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。3 .影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。4.表现中国以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强清政府的建务运动和戊戌变法，使一些新技术、新思想传入中国印度英国把英语、英国的法律体系、政府体制

11、、文官制度等移植到印度印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“里度人的印度”的口号印度的传统文化顽强地保留下来，如卬度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色埃及埃及独立后实行君主立宪制伊斯兰教仍是埃及的主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留问题导学易错辨析1 .在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，也会努力保护传统文化。（J）2 .欧洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。（J）3 .面对欧洲的文化侵略，被侵略的民族均利用传统文化坚决抵制。（X）情境释疑1.19世纪后半期中国爆发了反洋教运动（摘自

12、教材P7）o这体现了中国民众什么精神？提示自发的反帝爱国精神。2.阅读教材P7“问题探究”：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？提示通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推广西方语言、宗教；强行改造被殖民地区的社会政治结构等。【疑难精准突破】视角1近代中国应对西方文化侵略的策略史料我中国宜标本兼治。若遗其本而图其末其孰能力与争衡于富强之世耶亟宜一变旧法，取法于人，以收富强之实效。一法日本，振工商以求富，为无形之战；一法泰西，讲武备以图强，为有形之战。郑观应盛世危言思考根据史料并结合所学知识，指出面对19世纪中后期中国的新变局，郑观应提出的应对之策及目的。提示应对之策：标本兼治(既要学习西方先

13、进技术，又要学习西方政治制度)。目的：富强救国。视角2欧洲列强侵略亚非的影响史料欧洲人借着他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。摘编自殷海光中国文化的展望思考概括史料的主要观点并指出其立场。提示观点：欧洲人的侵略导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来民族灾难。立场：站在亚非人民的立场上。Bl素养提升1 .历

14、史解释一认识近代欧洲殖民者的文化侵略(1)主要方式：殖民者的文化侵略主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。(2)基本特征它往往不是赤裸裸的文化侵略，而是在人类文明的相互交融和渗透，民族文化之间的互相交流和吸收的过程中进行，潜移默化的特点很突出。它往往不是强硬灌输，而是迎合了某些民族和国家、地区追求新奇、崇洋媚外的心理与价值需求。它一般不采取与被殖民者民族文化、民族心理直接抗衡和冲突的形式，而是尽量选择沟通和契合的方式，引发被侵略国家民族文化传统中一些消极落后因素的泛滥，造成一种强大的文化逆流，因此不易阻止。（3）客观结果

15、：不可避免地把自由主义、民族主义和社会主义思想带到被殖民地区，激发被压迫人民的民族民主意识。2 .历史解释西方列强对近代中国文化侵略的方式建立教会、教堂，派遣传教士进行各种侵略性活动。传教士通过布道的形式向中国人宣传“归化”西方的思想,愚弄和控制教徒思想,在精神上麻痹中国人民，企图使中国人民驯服地接受殖民主义奴役，放弃民族自信。建立教会学校，以造就为其服务的知识界。（3）创办报刊，为把中国变为其殖民地制造舆论。列强创办的报刊以传播西方文化为名，奴化中国人民的思想，竭力为帝国主义的侵华罪行作辩护。（4）开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”，用治病作为传教的手段。掠夺文物，给中国文化遗产造成了难以估量的损失。随堂检测题组独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化l.（2023四川成都高二期中）在美洲奴隶较多的地区，非洲语言、印第安语和欧洲语言融合成了克里奥尔语。到了18世纪，美国的