1《多姿多彩的“我”》（教案）鲁画版心理健康四年级下册.docx

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1、鲁画版心理健康四年级下册多姿多彩的“我”教案一、教材分析：本课程是鲁画版心理健康四年级下册的第一课，名为多姿多彩的“我”。该课程旨在帮助学生认识自己的个性特点和优点，培养积极自信的心态，促进他们的心理健康发展。教材内容涵盖了多个方面,包括个人特点的介绍、个人优点的探索以及培养自信心的方法等。二、教学目标：1 .让学生了解自己的个性特点和优点，增强对自我的认知和自信心。2 .培养学生积极乐观的心态，培养良好的心理健康素养。3 .提供学生交流和分享的机会，增进彼此之间的了解和友谊。三、教学重点和教学难点：教学重点：1 .学生对自己的个性特点和优点有清晰的认识。2 .学生能够积极乐观地看待自己，树立

2、自信心。3 .学生能够与他人分享自己的感受和经历。教学难点：1 .如何引导学生主动探索自己的个性特点和优点。2 .如何帮助学生树立积极自信的心态。3 .如何促进学生之间的交流和分享。四、学情分析：四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们对自己的认知和自我评价有一定的需求。他们对自己的个性特点和优点可能还不够清晰,对自己的自信心也有待培养。此外，他们对于与他人的交流和分享也存在一定的困难。因此,在教学过程中，需要通过启发式的教学方法，激发学生的兴趣和主动性，为他们提供多样化的参与和表达的机会。五、教学过程：1 .新课导入-利用图片、视频或故事等方式引起学生对主题的兴趣，如展示一些有趣的个性特点和

3、优点的例子。-例如，可以展示一张画有不同动物的图片，让学生观察图片并说出每种动物的特点和优点，如狮子勇敢、兔子敏捷等。2 .学习个性特点 学生自由讨论并列举出自己认为的个性特点，教师记录在黑板上。 例如，学生可能提到自己勇敢、聪明、善良等特点。 教师鼓励学生分享自己在日常生活中表现出这些特点的经历，如勇敢地尝试新事物、聪明地解决问题等。3 .探索个人优点 引导学生思考：每个人都有自己的优点，你们认为自己有什么优点？ 学生两两合作，互相交流并提出对方的优点。 例如，学生可以互相夸奖对方的优点，如“你很细心，总是能够注意到细节”或“你很友好，总是乐于助人”。4 .培养自信心- 引导学生思考：有时候

4、我们会对自己感到不自信，你们有过这样的经历吗？是什么原因让你们感到不自信？- 学生分享自己的不自信经历，教师倾听并给予理解和鼓励。- 分享一些培养自信心的方法，如积极思考、接受挑战、相信自己等。- 例如，教师可以给学生讲述一个小故事，讲述一个不自信的小孩通过积极思考和勇敢尝试克服困难，最终获得成功的经历。5.交流和分享 学生分组，互相交流自己在探索个性特点和优点、培养自信心方面的体验和感受。 鼓励学生积极分享，并给予肯定和鼓励。 例如，每个小组可以选择一个代表，向全班分享小组成员的一些优点和积极经历。六、板书设计：多姿多彩的“我” 个性特点 优点 培养自信心 交流和分享七、教学反思：通过本节课的教学，学生对自己的个性特点和优点有了更深入的认识，并且懂得了如何培养自信心和与他人交流分享。教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的兴趣和主动性，让他们更加积极参与课堂活动。同时，教师通过肯定和鼓励，增强学生的自信心，帮助他们树立积极乐观的心态。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对个性特点和优点的认知，引导他们更加积极地发展自己的优点和特长,促进全面发展。