苏科版四年级小学信息技术《设置幻灯片背景》教学设计.docx

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1、设置幻灯片背景教学设计【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。教材主要从三个方面呈现知识点：1.使用配色方案设置背景色；2.用背景对话框设置背景；3.应用设计模板设置背景色。其中，利用模板设置背景是大部分学生容易掌握的一种快速、简易设置背景的方法。通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。【学情分析】学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用过模板修饰幻灯片。但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清

2、晰的概念，提高美化作品的操作技能。【教学目标】1 .知识与技能（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法。（2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法。2 .过程与方法通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。3 .情感、态度与价值观通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。4 .行为与创新能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。【课时安排】安排1课时。【教学重点与难点】重点：应用设计模板设置背景色。难点：背景色应用设置（全部应用还是部分应用）。【教学方法与手段】作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习。【课前准备】

3、教学课件。【教学过程】一、导入1.欣赏学生作品（1）学生自我推荐或互荐已做的WPS演示作品，并请作者说一说自己的想法;（2）评价同学的作品，并指出有待进一步改进的地方。2.欣赏优秀作品（1）师播放优秀的作品范例，并评价；（2）师帮助学生归纳，揭示课题、板书课题“第20课设置幻灯片的背景”。【设计意图】第一次欣赏的作品是同学自己的作品，可以帮助学生提升通过作品制作表达思想的能力及初步的评价能力；第二次作品欣赏，可以进一步激发学生创造美的欲望。二、新授1 .自学课本师：请同学们快速将第20课看一遍，准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？2 .师生交流组织学生讨论：设置幻灯片的背景有几种方法？板书

4、：配色方案背景对话框模板3 .学习利用模板设置背景色。（1）师：谁会用模板设置背景？看一下学生已掌握的情况，如果有较多学生举手,就请一位同学上台来演示。（2）师介绍模板的相关要点。模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）。模板名称。（3）学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）。任由学生选择。（4）展示学生作品，师生评价，并就典型问题进行交流。4 .案例分析案例1：奇奇在用模板设置幻灯片背景时，发现原来设计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好，你能帮助他吗？案例2：思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗？

5、5 .探究配色方案、背景对话框师：除了可以利用模板设计幻灯片背景以外，教材上还给我们介绍了另外两种方法，你想研究哪一种？打开“印象江苏.dps”，男生用“配色方案”，女生用“背景对话框”设置幻灯片的背景。（1）学生分组探究。（2）学生上台演示交流。（3）讨论这两种方法的优缺点。6 .小结：设置幻灯片背景有几种方法？你喜欢哪一种？说说理由。【设计意图】利用教材，将学生的注意力从计算机转移到学习情境中来，对今天的学习内容有一个大概的了解，再通过让学生试一试，评一评，初步掌握利用模板设置幻灯片背景的方法。两个案例分析，是学生在利用模板设置幻灯片背景时常遇到的问题，可以帮助学生更好地掌握知识，形成操作

6、技能。三、练习1 .用你所喜欢的方法设置“印象江苏”演示文稿的背景。2 .广播学生作品，评价学生作品。3 .拓展：设置幻灯片的背景，有没有其他办法？【设计意图】学以致用，用自己所喜欢的任一方法,完成幻灯片背景的设置。四、总结结合白板，进行全课总结。【教学反思】在课的导入部分，通过两次欣赏（一是学生作品的展示，二是优秀作品的展示），引出今天的话题：设置幻灯片背景。在新授部分，通过下列环节徐徐展开：（1）自学课本。了解本节课的大概内容，培养学生一种自学能力。（2）讨论交流。相互启发，相互补充。（3）教师讲授。帮助学生理清模板的概念。（4）案例分析。通过案例分析，进一步辨析学生的可能模糊之处，帮助学生完成意义上的知识建构。（5）小探究。通过对配色方案及背景对话框的探究，拓展学生对背景设置的思路和多种选择方案。最后再返回到自己的作品背景设置上来，用今天所学的知识，进一步完善自己的作品，达到学以致用的目的。【教案设计：虞继文（南京市鼓楼区第二实验小学）】