第3课《主动拒绝烟酒与毒品》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

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1、五年级上册第一单元面对成长中的新问题第3课主动拒绝烟酒与毒品第一课时一、核心素养1通过本课时的学习，重在培养学生的健全人格，使学生具有正确的课标目标确立依据自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，能够注定是应社会，确分析立符合国家需要的自身实际的健康生活目标。培养学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。二、课标摘录义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中要求“养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生”；“课程内容”“学习主题”中的生命安全与健康教育中要求“珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的

2、生活方式和健康的生活习惯”；“学业质量”中该学段描述为“能够完成学习和作息计划，形成健康的生活习惯，能够用与生活相关的法律维护自己的合法权益(道德修养、健全人格、法治观念、责任意识)”三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度(1) “养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生”是指学生能够主动适应社会环境的需要，确立符合自身实际的健康生活目标，在生活中养成健康的生活习惯和卫生习惯，能够自觉、主动维护公共场合的卫生。(2) “珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯”是指学生要了解烟酒和毒品的危害，并能在生活中远离烟酒，远离毒品，珍爱生命，主动抵制烟酒与毒品，树立健康的生

3、活意识，形成良好的生活方式以及养成健康的生活习惯。(3) “能够完成学习和作息计划，形成健康的生活习惯，能够用与生活相关的法律维护自己的合法权益(道德修养、健全人格、法治观念、责任意识）”是指学生能够在联系自身实际情况的前提下，合理规划自己生活，制定符合实际的学习、作息计划表，并能有效付诸实践，而且能够在自身的利益收到威胁的时候，自觉拿起法律武器，维护自身的合法权益。2.学生怎么学观看视频影片、查阅资料、开展调查、开展辩论赛、情景剧表演、参观毒教育展馆”、采访等。教材分析本单元共三课，以学会自主选择学会沟通交流主动拒绝烟酒与毒品构成逻辑主线。第1课自主选择课余生活旨在引导学生认识到，按照自己的

4、想法安排课余生活，既是自己的权利，也是能力的体现；要处理好课内学习与课余生活的关系，注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进自己的健康成长。第2课学会沟通交流旨在引导学生认识到，每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突；对于不同看法，要学会真诚坦率的沟通交流，掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。第3课主动拒绝烟酒与毒品旨在帮助学生认识到，烟酒会危害身心健康，吸毒会陷入危险的泥潭，只有认清它们的危害并坚决地拒绝诱惑，学会自我保护，才能健康地成长。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是烟酒有危害，目的是让学生认识吸烟与饮酒对

5、青少年身体健康的危害，澄清关于烟酒的一些错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。第二个板块的话题是毒品更危险，目的是让学生认识到，毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为，吸毒危害个人、家庭、社会和国家。同时，这一话题旨在让学生意识到，不当的好奇心、较弱的辨别是非能力以及不良嗜好者的影响，是青少年受到诱惑的主要原因。这两个板块分别讲了烟酒与毒品的危害，这两个板块之间的关系是递进的关系，它们与第三板块之间体现了知行统一的逻辑关系。在认知方面，本课帮助学生认识烟酒的危害和毒品的危险性，认识受到烟酒与毒品危害的主要原因；在行为方面，本课帮助学生理解远离危险的方法，从首要的防范意识

6、到具体的方式、方法，给学生以切实的行为引导。学情分析五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，容易受到烟酒的诱惑；随着社会生活复杂性的增强，毒品尤其是新型毒品可能出现在青少年身边。本课通过调查问卷的形式对学生进行调查，并做了数据统计和分析。在对本班40名孩子的调查中发现，所有孩子家庭当中都有1一2名成员有吸烟、喝酒的习惯，但有5%的孩子对对烟酒和毒品的了解非常少。针对这种情况，制定的对策是：（1）利用影视资料，引导学生关注。（2）通过提前自主查阅相关资料的方式，引导学生了解相关知识。（3）通过小组交流、讨论的方式，让学生分享自己的感悟，以此丰富那些了解较少的学生的经验。教学目

7、标1 .通过课前调查、观看视频、查阅资料等方式，能说出吸烟与饮酒危害青少年的身心健康。2 .通过开展辩论赛、情境还原的形式，能说出烟酒能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。3 .通过搜集资料、采访的形式，能说出毒品的危害。4 .通过参观“禁毒教育展馆”、分享启示的方法，能说出自觉抵制“吸毒时尚”的错误观念的方法。评价任务评价任务一：“图说危害”“数说危害”（对应学习目标1）出示课前任务单，以及收集到的资料，直观展示烟酒的危害。了解家庭成员中的吸烟、喝酒情况，询问他们是否感受到烟酒带来的危害。观看视频资料，如二手烟对青少年的危害、醉驾酒驾导致的交通事故和人员伤亡等真实事例，准确说出烟酒的危害。评价任

8、务二：开展“佳节话烟酒”辩论赛、情境还原说危害（对应学习目标2）通过开展辩论赛、情景剧等帮助同伴澄清一些错误的认识，说出烟酒不仅危害青少年的身心健康，而且还会导致犯罪行为。评价任务三：参加“拒绝毒品”的法治宣传活动（对应学习目标3）参加“拒绝毒品”的法治宣传活动，化身小记者，再现“花季少年的噩梦”“危险的好奇二评价任务四：参观“禁毒教育展馆”说感悟。（对应学习目标4）说出如何树立正确的观念，抵制毒品的侵蚀。教学重难点L通过一系列的活动，能说出烟酒能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.知道烟酒的危害，能够说出自觉抵制“吸毒时尚”的错误观念的方法。课前准备L学生课前准备：开展课前调查，了解家庭是否

9、有常年吸烟、喝酒的亲人，他们是否感受到烟酒对身体的影响。2.教师课前准备：收集大量有关烟酒、毒品危害的资料、视屏、影片等；考虑如何营造大情境、大任务等。教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：“图”说危害“数”说危害情境导入：师：同学们，一年一度的学校“缉毒小队”招募开始了。为了让本次招募活动达到预期，让身边的同学对烟酒和毒品的危害有更多、更直观的认识，帮助学生形成远离烟酒和毒品的健康生活方式，树立健康的生活理念，为此我们制定了详细的活动方案。下面就开始我们的“缉毒”之旅吧。板书：主动拒绝烟酒与毒品设置大情境，以学生感兴趣的、近几年社会上比较火的“缉毒”入手，吸引学生的参与兴趣。环节一:第一站

10、：家庭让学生从身边“烟酒危害我来说”巡回演讲师：“缉毒”小队成员凭借对烟酒危害的深入解读，已经“持证上岗”，让我们来听听他们的调查报告吧。（学生分享自己的课前调查结果）的亲人入手，了解已经的危害，更具有现实意义。1 .“图”说危害。出示烟酒危害的图片视频等，让学生对烟酒的危害有更直观的了解。2 .“数”说危害，学生对已经的危害之大有一定的了解。评价标准吸烟（喝酒）人物是否意识到危害戒烟戒酒方法得星标准第二站：校园师：“缉毒”小组成员为了让更多的学生了解已经的危害，壮大“缉毒”小组的力量，他们的巡演首先在校园拉开帷幕，让我们听听他们的声音吧。（小组成员出示课前调查结果，从“图”和“数”两个方面出

11、示烟酒的危害）环节二:“佳节话烟酒”辩论赛活动一：“佳节话烟酒”辩论赛师：中秋佳节是中国人特别钟情的节日，因为很多人认为中秋节会让久未相见的亲朋欢聚一堂，所以中秋在每个中国人的心中，都有无可代替的地位。关于中秋佳节是否应该大人和孩子一起喝酒活跃气氛，不同的人有通过开展辩论赛的形式，让更多的学生参与到课堂中来，并从学生喜欢的中不同的意见。让我们看看招募小组的成员是如何与其他同学进行唇枪舌战，并且使他们认识到自己的错误的吧。招募组观点：1.喝酒过多会导致情绪失控，引发矛盾冲突。2.酒驾会引发交通事故。3.二手烟会危害家人的健康；青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身体发育。反对组：1.全家聚会，大

12、人和孩子一起喝酒能活跃气氛，还能促进血液循环。2.只要是在家里吸烟就没关系。3.吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉进与人的距离，产生灵感。活动二：“悔不当初”情境表演师：招募组成员一一小陈同学，参加“缉毒”小组的初衷很简单，是因为他从爷爷身上看到烟酒对人的危害。今天，小涵邀请了他的爷爷为我们现身说法，我们来听听爷爷的故事吧。秋节入手，学生因为刚刚经历过中秋节，所以印象比较深刻。通过这种辩论赛教会学生学习的另一种方式观点大碰撞。通过情景剧表演，引导学生将错误观念与具体事实做对比，加深学生的印象，使得烟酒的危害更加具有现实性，也更具有说服力。评价标准表演真切说出烟酒的危害得星标准环节四：“拒绝毒品”的

13、法治活动一：公安民警演讲师：烟酒的危害尚且如此，毒品的危害更是不可小觑。毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌宣传活动人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害大人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。拒绝毒品，刻不容缓。招募组成员在参加“拒绝毒品”的法治宣传活动中，邀请公安民警做“唯愿天下无毒”的专题演讲报告。通过演讲，让更多的人了解我国法律关于禁毒的要求，以便达到招募的目的，普及戒毒知识。1 .根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十八条，本法所称严重不良行为包括吸食、注射毒品等九类严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。2 .中华人民共和国禁毒法第十八条规定：未成

14、年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。活动二：新成员的发现师：招募组要求新成员要有“缉毒”的政治敏感性。经重重考验，最终小田和小何脱颖而出，加入了“缉毒”小队，至此，招募组由烟酒的危害过渡到毒品的危害，通过公安民警之口，帮助学生了解禁毒的法律依据和法律意义。的任务也圆满完成。我们来看看新成员的发现吧：1.记者小田，独家报道“花季少年的噩梦”师：小田的理想就是有朝一日能成为记者，你瞧，她又凭着做记者的天赋，向同学们报道了阿辉的境况一一阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，他很快成了一个瘾君子，陷入毒品的泥

15、沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后父亲狠狠地骂他，母亲被气得卧床不起。不久，他因偷窃而入狱。后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：我不愿回家，我怕再见到那帮朋友。据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒每所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。阿辉的境遇，竟是千千万万失足少年的噩梦。2.“侦探”小涵，嗅出不寻常。师：小何从书上、电视上看到很多过因为吸食毒品而家破人亡、妻离子散的故事，所以从小就对毒品“恨之入骨”，而且对毒品有着天然的敏感，你瞧，他又从好朋友的身上嗅出了不寻常：有一天，我发现同路回家的小赵有点奇怪。出校门的时候，他还是篇头耸脑的。到附近小卖部买瓶饮料后，他从口袋里拿出一颗药片泡了喝。没过多久，他就亢奋起来，开始摇头晃脑。我很好奇：什么药片这么神奇？他从哪里头的？为什么他很神秘地对我说那是提神保健品？既然是保健品，为什么又不让我告诉别人呢？他越是神秘,我就越是好奇。带着这份好奇，我打算哪天放学时跟他要一颗，我也泡瓶饮料试试看。可是，上了今天这堂课，我终于明白所谓提神保健品