小学班级管理班主任工作总结（3篇）.docx

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1、小学班级管理班主任工作总结(3篇)小学班级管理班主任工作总结(精选3篇)小学班级管理班主任工作总结篇1本学期我担任二年级(2)班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯。(1)培养学生遵守纪律的习惯。毛主席曾经指出：纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的行为规范条例

2、和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。(2)培养学生文明礼貌的习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到：在他们小小

3、的心灵里已经发出美的萌芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。二、培训班干部。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学

4、初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，去管理他人才能服从。如了解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进，真正做个好干部。经过两个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里威信也高。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校

5、外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。在今后的工作中我还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！小学班级管理班主任工作总结篇2首先在思想上深刻的认识到班级工作重要性，不仅是学校教育重要组成部分，也是学生老师、学校家庭、家长老师之间的桥梁，更是能够影响学生身心成长，因此深感肩之责任，所以行动上积极落实学校的各项规章制度，认真完成每一项工作任务，努力达成满意的教育教学效果。本学期的班级工作中，认真参加冷秋季田径运动会、读书知识竞赛、学生心语评选、硬笔书法大赛等活动，丰富冷学生的校园生活，培养冷学生的能力

6、，锻炼了学生的意志，取得了良好的效果。其次在班级工作中，认真剖析班级中存在的问题，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班级风气，让学生在良好的学习氛围中得到积极健康的成长与发展。调查分析本班学生存在诸多不利于学生身心成长的因素，例如家庭因素，习惯因素，等等。这些情况都影响教育教学活动的开展和教学任务的完成。我们都清楚教育就是一个慢的过程，是不能握苗助长的，班级管理也是如此。良好的班级风气形成不能仅仅依靠生硬的规范条文来约束，更应该是通过学生的自觉而产生。这就需要一个过程，也许这个过程很慢，也许经过冷一段时间还是没有达到既定的目标和预设的效果。作为班主任，要坚定信念，不急不躁，因为只要方向不错，

7、方法正确，学生走过的这个过程就是自己预设的目标和成就。对学生常说的一句话就是：“不要因为怕受罚而循规蹈矩。”要求学生做任何事情都不要以一种负担的心态去被动的完成，而应该把学习当做自己成长的历程。教育就是对学生的爱，是一种无私的大爱。在班级管理中爱就是管理的实质。应该怎样看待学生身上的缺点和错误，“人非圣贤,孰能无过”。只要用欣赏的心态去看待学生，才能以宽恕的心理去对待学生，才能以正确的方式去管理学生，进而达到帮助学生改正错误，完成教育的过程。对学生常说的第二句话就是：“心里装着别人，不唯独是自己，就证明你成熟了”。启发开导学生思考自己父母，对老师，对同学的再思考、再认识。检查自身的缺点和错误,

8、树立正确对待批评的态度，养成“闻过则喜”的理念，有错主动认错，才能主动的改错，才能快乐的茁壮成长。教育是一门艺术。我们达不到艺术的层面，所以我说班级管理是一种管理的技术。管理一个丰富多彩的班集体需要自己的细心、耐心和匠心。常对学生说的第三句话就是：”细节决定成败，坚持就是成功“。要求学生做好每一件事，做对每一道题，上好每一节课，听到老师说的每一句话。特别欣赏对“学习”二字的诠释：学就是模仿，习就是重复。和“细节决定成败，坚持就是成功”有异曲同工之妙。在班级管理上，已特别注意过程的实施，只有有了过程，才会有最想要的效果。基于这些，采用冷值日班长制度，负责一天的管理。虽然不够理想，但是也调动冷学生

9、的积极性，取得了较好的效果。有待于下一步的完善。针对学生随手乱丢垃圾的不文明的行为，采取了分片自我保洁制度，随时检查。绝大对数的学生改掉了原来的坏习惯，有了爱护环境的意识。在平时是工作中，对学生注重赏识，不吝啬表扬的话语。对表现好的同学及时表扬及时鼓励。学生喜欢受到表扬，乐于得到赏识，也许就是教育的关键所在吧。小学班级管理班主任工作总结篇3这学期着实特别短，短得还没来得及盼望放假就已经结束了。开学伊始，我结合上学期我们班出现的各种情况制定了新的班级管理方法。考虑到中年级段的小学生自我管理能力较差，集体意识淡薄，我采用的是个人、小组双层管理的方法。个人管理，我还采用以前的每周百分制，每日每人有2

10、0分的积分。在班级公约会上，同学们各抒己见，对这20分进行分配，纪律方面：出勤2分，红领巾佩戴1分；晨读午练：4分；课间操、集会：3分；放学路队：2分；课间安全：2分；卫生方面：个人2分,值日2分；作业：3分。相应项目表现特别突出，得到相应的班干部或老师的表扬可获得等量的积分奖励。每天都由班委和值日班长共同记录在班级日志上，下午放学时值日班长负责向同学们汇报今天的情况。每周末汇总一次，积分最高的前三名同学可以抽签决定自己这周获得奖励。值周生、三好、文明等荣誉称号也跟此息息相关。我们在开学时，就通过先毛遂自荐、后投票选举的方法，确定了8个组长，再由这8个组长依次选出组内的另外7个成员，每组共8人

11、。班里剩余的8个没有小组愿意挑选的同学，不是学习特别差就是纪律严重有问题，我就让他们成一组，坐在显眼的第一排，由班长担任组长，负责督促管理他们的学习、生活，也方便老师在课堂上及时对他们进行指导。小组管理较多采取竞赛的方法。我们的上课发言情况、读书活动的检查工作、作业上交的整齐度、甚至作业的质量、值日情况都在小组统计范围内。指定一名公信力比较强的同学负责记录。我们每两周统计各小组的积分，我们的座位也每两周向右平移一次。我们把实力差不多的两组放在一竖组，便于小组之间的较量。两周时间，那组的总积分靠前，哪组同学坐在前面。我在实施这套管理方法时，也出现了许多问题：1、值日班长在奖励、惩罚时对分数把握的不好，引起一些同学不满；值日班长有记录不够清晰的情况。所以下学期开学要对班干部进行一次积分管理的培训，面向全体学生解释我们积分评价的重要性、公平性。2、第一排的学生实力太弱，下学期要加派一名负责任的学习委员。3、有个别同学不尊重、不服从班干部的管理，无视积分管理，开学初要先对这几个孩子谈话，有必要加强家校联系，共同努力端正孩子的学习、生活态度。在班级管理中，绝大多数孩子能够遵从我们共同制定的规则，也有些孩子不能遵守，也需要特别对待。例如：放学路队做不到“快、静、齐”时，我就让他单独留下来，等到全校班级都走完再走等方法。班级管理方法还有好多不足之处，我会一直摸索下去。