初中道德与法治：生命可以永恒吗-教案.docx

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1、第八课：探问生命第一框：生命可以永恒吗学科组七年级政治组执教人杨丹课题第八课第一框：生命可以永恒吗参备人课型新课备课时间2018年12月1日学情分析这节课是人教部编版七年级道德与法治上册，第四单元生命的思考第八课探问生命的第一框题的内容。教学内容共有两目：第一目“生命有时尽”和第二目“生命有接续”两部分组成。通过教学让学生知道生命是来之不易的，懂得生命是独特的、不可逆的，更是短暂的，从而引导他们珍惜生命，也为下节课敬畏生命做好铺垫；同时，还要了解生命发展的自然规律，明白向死而生，才能更加感激生命的获得，更加珍爱生命。培养学生对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。教材分析对于七年

2、级学生来说，在学习和生活中需要树立珍爱生命的意识，不仅珍爱自己生命，也要关注他人的生命。随着自我意识的不断发展，七年级学生已经自觉不自觉地开始探问“生命，思考生命的价值和意义了。但是，由于他们自身认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面,还有可能产生偏差。如果这些学生的思想得不到及时的指导，就可能产生心理脆弱、行为失控等问题，导致他们不懂得珍爱生命、敬畏生命，甚至漠视生命。因此，引领学生树立正确的生命观、价值观，具有强烈的现实意义和教育意义。教学目标【知识目标】1.认识生命的特点，生命的产生是偶然的，属于我们的幸运，人的生命具有独特性的，生命是不可逆的，生命是短暂的，死亡是不可避免的归

3、宿，向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，我们要热爱生命。2.懂得生命有接续的内涵。【能力目标：】1.通过本课教学，提高学生对生命的认识能力，从而在日常生活中热爱生命，提升生命的价值。2.对生命有时尽和生命有接续探究，培养学生初步的辩证思维能力，进一步对自己的生命认识，提高全面、辩证分析问题能力。【情感态度与价值观目标：】1 .学生在课堂上讨论、分析生命有时限，懂得生命的偶然性，拥有生命是我们的幸运，生命的独特性，要选择好人生道路才能实现生命的价值；生命是不可逆，生命也是短暂的，死亡是人生不可避免的归宿，让学生懂得要珍爱生命。2 .生命有接续的学习树立担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多

4、价值，做出更大贡献的意识能力。教学重点生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命教学难点生命不仅是“我”的，还是“我们”的法法教学讨论法案例分析法比较法德育及法制渗透内容教学设计教学设计意图一、导入新课趣味活动导入西游记妖怪为什么要吃唐僧肉？想一想：生命可以长生不老，可以永恒吗？二、新课讲授（一）生命有时限活动1运用你的经验说说你所知道的“最长的生命吗？”学生阅读P88页并回答，教师作一些趣味补充。人类最长寿命吉尼斯世界纪录：最长寿的人是南非村妇通过学生杳找人莫洛科泰莫,她的南非出生证明显示他生于1874年7月4日，到逝世（2008年）的时候,已经是134岁的寿命了。类寿命的数据，我国传说中

5、寿命最长的人：彭祖800岁张三丰218岁李庆远256岁激发学生思考人目前中国的寿星：阿丽米罕色依提，出生于1886年清朝（光绪12年），现在已经131岁了。她的家位于新疆维吾的生命是否永尔族自治区的疏勒县库木西力克乡镇的一个小村子里。老太太已经在这里生活了3个世纪了。恒，为学生理解教目前我国人均寿命：据第六次人口普查数据，2010年中国人均预期寿命为74.9岁。中国人均预期寿命达到79岁”生命有时限和生学2030这一年出生的国民，他们预计中国平均寿命能够活到79岁。但由于这一数字须基于当前人口环境数据计算，因此，命的接续铺垫。过该指标更多是体现当下,是衡量当前社会的经济发展水平和程医疗卫生服务

6、水平。问题:我们的生命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它将怎么实现？学生回答，教师点评，引导。个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，培养学生阅读理它通过家族的繁衍,创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。解能力的归纳知活动设计2.探究与分享学生认真阅读P89页面，小组交流识的能力。我大展抗战时去5T信 .身上妁水套统一于岸 打牢了，*AT. X 务廿于岸偏离么一儿. 打中了破大象.*A * Te连我爸爸寿不会痛 T , 工还会有戒.!-A.*Mit*JMQ我有过口次-*-:第一次.是出生时

7、体太值了,拿工人以为我活不了.*J*iteA*T5第二次.小时修存T一叶检.我苦苦从外地赶9表，I*戌*&.好不容，才或淮了成；第三次.AA吃筑号不小心杞重.制卡在*兆工T.是0.大4*B办汰丑出重制改了我；第B次.是上.走虺不过重,星儿林flRJ,拿号或*一杞艇住了A.才及摔下去。(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？生命来之不易,生命是独特的,生命是不可逆的,生命是短暂的。每个人都无法抗拒生命发展的规律。(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。学生

8、回答，教师点拨。1.生命的特点：(1)生命是来之不易的。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运，我们要热爱生命，珍惜生命。活动设计3.请阅读P90页，相关链接。通过电影返老还童 的学生感到好奇、有趣 的例子，激发学生的学 习兴趣，点燃学生思维 的火花。想一想：我校老师每天都用指纹机签到，老师们也常常用自己的指纹打开自己的手机银行帐户。你知道手指隐藏着什么生命密码吗？学生回答，老师点拨：(2)生命是独特的。每个人都是独一无二的，有不同的指纹、声音、相貌、性格、脾气，有不同的人生道路，每个人的生命是不可替代的。活动设计4：很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影返老还童就

9、讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。思考：你觉得电影中发生的事情可能吗？为什么？学生讨论，并回答问题，教师点评，引导。（3）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。活动设计5：品诗词，感情生命人生天地间，忽如远行客（古诗十九首）一生复能几，倏如流电惊一一（晋陶渊明）天地无终极，人命若朝霞一一（三国曹植）三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海一一（唐.李白）从这些古诗词，我们到生命的什么特点？学生回答，总结：（4）个人的生命很

10、短暂请同学们小结生命的特点：生命是来之不易的。生命是独特的生命是不可逆的个人的生命很短暂活动6.探究与分享请同学们认真阅读P91页，并思考以下问题1 1）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？你的回答是什么？（2）孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。学生合作学习，并抽小组代表发言，教师点拨引导。2 .每个人都无法抗拒自然规律。（1）为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值。（2）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让

11、生命变得更丰富、更充实，更有意义。二、生命有接续活动7.探究与分享P91页改编1、请同学们谈谈自己（你的出生）的出生给家庭带来了什么？2、（名字的秘密）在苗族人的传统中，名字还是很有讲究的。你们家族中的姓名是怎样体现辈分的？为什么我们苗族学生的苗族名字包含父辈和祖上的名字？说明了什么？学生回答，找出原因，教师点评。1.生命有接续的内涵：（1）个体生命与祖先生命密切相关。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了使用古诗词和名句来理解知识既是容易为学生接受，又是考试常出现的考题。人类生命（物质生命或身体生命）的接续。在人类生命的接续中，我们总能为将自己的生命找到一个位置

12、，担当一份使命。活动8探究与分享P92页观察和阅读后，你认为生命的接续，除了身体生命的接续，还包括哪些？学生发言，教师提示：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。阅读感悟：对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有

13、自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。一节选自季羡林：季羡林精选文集：人生感悟问题：生命的接续还应包括什么？个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。课堂小结1 .说说这节课的收获：2 .这节课我未解决的疑惑：3 .结语：通过这节课我们认识了生命的特点，生命有时限，我们要珍惜生命，热爱生命，我们懂得了生命有接续，我的生命也是我们的生命，董得了生命的接续还包社会关系中的生命和精神信

14、念的生命，我们应该关爱社会，关爱他人，乐于奉献，让生命充满希望。一、选择题：1 .丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人（）A.都是相同的B.少部分有自己独特的风格和特点C.大部分都是一样的，少数不同D.都是独一无二的2 .下列关于生命的接续的说法中，不正确的是（）A.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富B.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命C.每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命3.年仅33岁的青年歌手姚贝娜在生命的最后时刻，选择了另一种大爱的方

15、式存在捐献自己的眼角膜。由此可见姚贝娜的生命观是（）A.肯定生命，永不放弃生的希望B.珍爱生命，将生命的价值延伸C.漠视生命，视生命为身外之物I）.尊重生命，用生命来谋取名誉4.在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然作业设计而已”。这句话告诉我们（）A.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心B.对自己的未来失去信心，厌倦生活C.应该珍惜生命的每一寸时光，热爱生命，好好学习D.不能浪费时间，应该及时行乐二、简答题：1 .生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致；生命是一段旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。读完材料，谈谈你对生命的认识。2 .某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决