《找春天》精品教案.docx

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1、找春天精品教案教学目标1 .能采用多种识字方法，自主识字，能在语境中认识“脱、袄、寻、羞”等生字。2 .朗读课文，注意语气和重音。3 .能结合课文内容，说出孩子们找到的春天的样子，感受春天的美好。教学内容教学重点：1 .认识“探、嫩、符、解、触、杜、鹃”7个字；会写“筝、杏”两个字。2 .能正确、流利地朗读课文。能读出带有问号、感叹号句子的语气，读出句子的重音，体会小朋友对春天的喜爱。教学难点：1.体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。2.能结合课文内容，说出孩子们找到的春天的样子，感受春天的美好。教学过程第二课时【教学过程】一、复习导入过渡：还记得上节课孩子们找到的春

2、天在哪里，是什么样子的吗？二、精读课文过渡：在春姑娘的呼唤下，大地渐渐苏醒了。今天我们就跟随春姑娘的脚步，去好好感受这美好的早春时节。（一）学习课文4-7自然段1.我们先走进4-7自然段，读读这几句话，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？1）说说你仿佛看到了什么？2）学习生字：探。3）为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？早开的野花一朵良多，那是春天的眼睛吧？1）你还看到了什么？2） 一朵两朵说明什么？3）早春的野花非常稀少，藏在草丛里很难发现，竟然被孩子们找到了，大家多欣喜呀！请你读。4）我们一起读读这两句话吧！树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？1）学习

3、“嫩”，前鼻音。2）读好“嫩芽”，图片出示。3）学习“符”，正音。4）为什么说嫩芽像音符呢？5）学生读。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1）春天还藏在哪里呢？2）学习“解冻，叮叮咚咚”（二）学习第八自然段1 .在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑过渡：你们瞧！春天还藏在这么多地方呢！1）学习理解“杜鹃”2）那孩子们是怎么找到春天的？再读第八自然段找找答案。3）交流：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（1）学习生字“触”，翘舌音。（2）指导重读“看到、听到、闻到、触到”四个动词。4）引读第八自然段。2 .齐读48自然段。3 .仿写过渡：多姿多彩的春天让我们陶醉，孩子们找到了小草、野花、嫩芽、小溪。你找到春天了吗？在你眼中，春天还有什么呢？1）师：仿照课文第47自然段或第8自然段说一说4 .教师小结。