《复活（节选）》教案.docx

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1、复活（节选）教案教学目标语言建构与运用了解作者列夫托尔斯泰；理解题目“复活”的意蕴；把握全文的情节。思维发展与提升通过小说描写的场面、情节探究小说的主旨；学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。审美鉴赏与创造鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。提高学生的艺术审美能力。文化传承与理解体会体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学重点分析聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。教学难点探究本文主旨；引导学生分析小说中的肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来提高艺术审美能力和写作能力。教学方法讨论法、批注法、自主探究法。教学课时两课时。教学过程一、走近作者1.激趣导入“

2、复活”从字面上看指的是“死了又活过来”，一般指的是肉身的复活，这种形式的复活我们在影视剧恐怖片里数见不鲜。而今天我们将走进列夫托尔斯泰的长篇小说复活，去认识另一种更为高级的复活类型一一精神的、灵魂的复活，并从列夫托尔斯泰笔下的主人公身上去感知美好人性的复归。2.作者简介列夫托尔斯泰(18281910),生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1847年退学后，回故乡在自己领地上作农奴制度改革的尝试，18511854年在高加索军队中服役并开始写作，18541855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝，享年82岁。

3、列夫托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等。列夫托尔斯泰以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和社会变动，因此他被列宁誉为“俄国革命的镜子”是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。二、走近作品1 .探寻背景复活是列夫托尔斯泰晚年的代表作，当时(19世纪末期)，俄国的农奴制和俄土战争，使俄国农民生活在水生火热之中。在这样的历史背景下，列夫托尔斯泰看到了社会问题的本质所在，对农民产生了深深的同情，世

4、界观发生激变，抛弃了贵族地主阶层的传统观点，站在广大农民的立场，观察俄国的社会现实，代表农民阶级发表意见。他以清醒的现实主义态度抨击社会现实，揭露俄国社会制度的本质。列夫托尔斯泰在此背景下创作出的复活是俄国批判现实主义文学的高峰。2 .故事梗概小说主人公玛丝洛娃本是一个贵族地主家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后遭到遗弃。由此陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达7年之久。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他的良心受到了谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走

5、为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。本课节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙冤受屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。三、走近文本1 .学生自读，感知情节。2 .字词检测识记字音嫡然一笑(yGn)斜眠(ni

6、)ffi(1n1U)害臊(so)垓鼻涕(xing)零发(quan)U累一眼(piao)鄙夷不巧(xie)词语积累嫣然一笑：形容女子优美动人的笑容。嫣然，笑得很美的样子。夺眶而出：眼泪猛然从眼里涌出。衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。鄙夷不屑：轻视；看不起。拒人于千里之外：远远地将人挡开。形容态度傲慢，拒绝别人的要求或不愿与别人接近。3 .概述事件本文写的是聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃,祈求宽恕的经过。聂赫留朵夫来到监狱探监,试图得到玛丝洛娃的宽恕，为自己以前的罪过赎罪。而玛丝洛娃从不认识到认出他来，玛丝洛娃与聂赫留朵夫见面后说出自己的遭遇，依然对那段生活感到痛苦，她想法子从聂赫留朵夫那里要钱，已经

7、失去了灵魂。4 .梳理情节完成以下表格。人物事件层次情节玛丝洛娃、聂赫留朵夫写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃的经过。三部分：一、(1一一15),玛丝洛娃认出了到监狱探望自己的聂赫留朵夫。二、(1670),聂赫留朵夫与玛丝洛娃的交流，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃的宽恕，想唤醒她的本性。三、(7178),聂赫留朵夫的想法不被玛丝洛娃理解。探监相认赎罪四、深入文本1 .自主探究，研读文本。找出文中人物的肖像、语言、动作、心理等描写的语句，分析本文是如何通过语言、动作、心理等细节描写反映人物的特征的。采用批注阅读法研读文本，分成男生、女生两组，男生批注描写聂赫留朵夫的语句，女生批注描写玛丝洛娃的语句。2 .教

8、师示范批注“对，我在做我该做的事，我在认罪J聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住情感，免得哭出来。批注:心理描写。直接写聂赫留朵夫的心理，他认为玛丝洛娃的遭遇的根源在自己，自己应该赎罪。动作、神态描写。他的情绪很激动，说明他急于想得到玛丝洛娃的谅解，同意自己赎罪的想法。示范二：玛丝洛娃看到鼓赫留朵夫激动的神气，认出他来了。“您好像是但我不敢认J玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉To批注：神态描写。玛丝洛娃的表情表现了她认出对方后的心理，那段不愿意触及的记忆又出现在她的脑海中。示范三：过了一分钟，玛丝洛娃从边门走出来。

9、她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着眉头看了他一眼。乌黑的鬃发也像前天那样一圈圈在额上；苍白而微肿的脸有点病态，但很可爱，而且十分镇定；她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。批注：肖像描写。这是一个可爱的姑娘，眼睛“特别有神”，让人无法讨厌她，作者这样写激起了人们对她的同情。3 .学生研读、批注成果展示男生组成果展示示例:(1) “我想见见”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您他说话的声音并不比平时高。“我想见见您我”批注：语言描写。聂赫留朵夫在称呼上的斟酌和语言的不流畅表现了他思想上的矛盾。(2)他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾的泪水，不让自己哭

10、出声。批注：动作、神态描写。聂赫留朵夫“说不下去:内心充满了伤悲，自己给对方造成的伤害如此之大，表现了他对自己的反省。(3)昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。“这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱”全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一件极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决

11、定此刻把所有的话全向她说出来。批注：心理描写。一方面，一个利己的聂赫留朵夫和一个想要实现自我救赎的聂赫留朵夫之间展开了激战；另一方面聂赫留朵夫看到了玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡，这一切让他质疑自己对她的拯救是否有意义。最终他还是坚定了自己要帮助玛丝洛娃的想法。(4)不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒他，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她豪无所求，只希望她不要像现在这

12、样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。批注:心理描写。表明了聂赫留朵夫决心从精神上拯救玛丝洛娃，其实这也是他迈出自己精神复活的第一步。(5)“我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎J聂赫留朵夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢开口了。批注：语言、心理描写。表现了聂赫留朵夫的懦弱，也表现了他内心深深的自责和忏悔。女生组成果展示示例：(1)文中多次写到玛丝洛娃的“媚笑二不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。批注：神态描写。玛丝洛娃仍然高兴有人来看她，特别是衣着体面的人，“嫣然一笑”是她作为妓女的习惯表情。“没有什么罪可

13、赎的。过去的事情都过去了，全完了。“玛丝洛娃说。接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。批注：语言、神态描写。玛丝洛娃不相信聂赫留朵夫会赎罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，这笑是做妓女的习惯表情，也表达了对聂赫留朵夫的厌恶。她又像刚才那样微微一笑。批注：神态描写。玛丝洛娃再次出现的“笑”，让人对其同情，同时更激发了聂赫留朵夫的罪恶感。“你的话真怪J她鄙夷不屑地一一他有这样的感觉一一微笑着说。批注：动作、神态描写。突出了玛丝洛娃的真实状态，她根本不在意对方的想法，只是要尽可能地获得一些好处。“好的，那您就来吧J她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。批注：语言、神态

14、描写。玛丝洛娃不仅不以自己的妓女身份为耻，甚至引以为荣。在她看来，茫茫尘世无非是好色之徒聚居的渊薮，他们从四面八方窥伺她，不择手段一一去占有她,她过去的生活和现在的生活全都证实这种观点是正确的。（2） “我想请求您给些钱，要是您答应的话。不多只要十个卢布就行J她突然说。批注：语言描写。玛丝洛娃不相信聂赫留朵夫的话，把他当作可利用的男人，妖媚地笑着向她要了十个卢布。（3） “何必提那些旧事J她冷冷地说。批注：语言、神态描写。表明聂赫留朵夫过去给她造成的伤害是巨大的，她不想再触及那段痛苦的回忆。（4） “真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。批注：语言、动作描写。表明了玛丝洛娃对自己

15、的关爱极度的怀疑，不信任，觉得聂赫留朵夫所说的话是骗人的。4 .总结归纳文中聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象（1）聂赫留朵夫的人物形象：聂赫留朵夫既是贵族地主阶级的罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫大学时是一个纯洁、热忱、朝气勃勃，有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱奸玛丝洛娃使其怀上孩子，有将其抛弃。多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意。从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活。（2）玛丝洛娃的人物形象：玛丝洛娃原本是个善良、纯朴、天真无邪的少女，自从被聂赫留朵夫引诱和抛弃后，她沦落为妓女，有不幸被诬告为毒害他人的凶手,陷于冤狱之中。她作为俄国下层群众的典型代表，她已经丧失了生命,失去了灵魂,对决心赎罪，帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与不信任，对人生、对生活、对社会充满的是厌恶。5 .探讨本文的主旨本文写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，写到了玛丝洛娃落到社会底层、沦为妓女的经过,表现了被侮辱、被侵害