6《有多少浪费本可避免》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

《6《有多少浪费本可避免》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6《有多少浪费本可避免》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、有多少浪费本可避免第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第六课课时安排：2课时教学目标：1、了解勤俭节约和避免浪费的概念，掌握浪费的类型和危害。2、掌握浪费形成的原因，了解如何避免浪费。3、培养勤俭节约的意识和行为习惯，增强保护环境的责任感。教学重点：1、勤俭节约和避免浪费的概念。2、浪费的类型和危害。3、浪费形成的原因和如何避免浪费。教学难点：1、如何让学生了解勤俭节约和避免浪费的概念。、如何让学生认识到勤俭节约的重要性和意义。课前准备：1、制作PPT和相关视频，准备手工制作材料。2、确认教材内容和学生的学情背景。学情背景：本节课是小学道德与法治课的一节课，

2、学生年龄为8-10岁，已经具备一定的环保意识和对浪费的认知，但对勤俭节约的概念和实践还不够深入，需耍通过本节课的学习进一步提高他们的节约意识和责任感。教材分析：本节课的教材为小学道德与法治课本“有多少浪费本可避免”，主要涉及勤俭节约和避免浪费的概念、类型、危害、形成原因和避免方法等内容。教学过程：一、导入新课（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是关于勤俭节约和避免浪费的主题。在我们的日常生活中，你们是否有发现一些浪费的现象呢？学生预设回答：有。老师：请同学们说说都有哪些浪费的种类和原因呢？学生预设回答：浪费食物、浪费水、浪费电等。原因可能是因为没有意识到节约的重要性，或者是没有形成好的节约

3、习惯。老师：非常好，你们已经有了很好的认识。那么，我们来看一下这些浪费的危害是什么呢？【设计意图】通过导入新课，引导学生思考浪费的现象和原因，并提出本节课学习的主题。通过学生的回答，能够初步了解学生的基础知识水平，为后续教学打下基础。二、学习新知（20分钟）老师：请看这张图片，你们知道这是什么吗？（出示图片：浪费的餐桌）学生预设回答：这是一张浪费的餐桌的照片。老师：非常好,这张照片告诉我们，浪费食物不仅仅是浪费资源，还会造成环境污染和浪费金钱。那么，你们能够说出其他类型的浪费现象吗？学生预设回答：浪费水资源、浪费电能、浪费纸张等。老师：很好，浪费的危害还包括了资源浪费、环境污染、社会成本等方面

4、。那么，你们有没有想过浪费是怎样形成的呢？学生预设回答：可能是因为我们没有意识到节约的重要性，或者是没有形成好的节约习惯等原因。老师：非常好，浪费的形成原因确实有很多方面。那么，我们来看一下如何避免浪费呢？学生预设回答：我们可以通过节约用电、用水、用纸等方式来避免浪费。老师：非常好，节约用电、用水、用纸等方式都是避免浪费的好方法。接下来，我们来做一个小活动，让大家亲身体验勤俭节约的好处。（发放活动用品）学生开始自己动手制作一些用废旧物品做的小工艺品。老师：看到大家都在认真制作，感觉很有成就感吧？这就是勤俭节约的好处，不仅可以避免浪费，还可以创造出有用的东西，让旧的物品得到新的生命。通过实践，学

5、生可以更深刻地认识到勤俭节约的重要性。【设计意图】通过介绍浪费现象和危害，让学生认识到浪费的严重性和危害，从而引导他们主动去避免浪费。通过讲解浪费的形成原因和如何避免浪费，让学生掌握一些具体的方法，培养他们的节约意识。通过手工制作活动，让学生亲身体验勤俭节约的好处，加深他们对节约的认识。三、听名言警句（10分钟）老师：接下来，我们来听一些关于勤俭节约的名言警句。（播放相关视频）学生注意听取视频中的名言警句。老师：同学们，你们听取了什么名言警句呢？学生预设回答：浪费时代的结束，节约时代的开始；珍惜每一滴水，让未来更加美好；真正的节约是精神的节约，而不是物质的节约等。老师：非常好，这些名言警句告诉

6、我们，勤俭节约是一种精神，是一种美德，我们要从小事做起，从身边的点滴开始，积极投身到勤俭节约的实践中去。【设计意图】通过介绍名言警句，让学生了解勤俭节约的重要性和意义，引导他们从精神上认识到勤俭节约的重要性，进一步加深他们的节约意识。四、总结回顾（5分钟）老师：今天我们学习了关于勤俭节约和避免浪费的主题，你们掌握了哪些知识呢？学生预设回答：我们了解了浪费的种类和危害，明白了浪费的形成原因和如何避免浪费，还亲身体验了勤俭节约的好处。老师：非常好，你们都做得非常出色。最后，我想请大家一定要记住勤俭节约的精神，从身边的点滴做起，践行勤俭节约，让我们的地球更加美好。【设计意图】通过总结回顾，让学生回忆

7、本节课所学内容，进一步巩固他们的知识点，同时也强调勤俭节约的重要性和意义，培养他们的勤俭节约意识。板书设计：主题：勤俭节约，避免浪费内容：浪费的类型和危害、浪费的形成原因和如何避免浪费、勤俭节约的名言警句等。教学评价：1、通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对勤俭节约和避免浪费的概念和知识点的掌握情况。2、通过手工制作活动的形式，检测学生对勤俭节约的实践能力和创新思维能力的发展情况。教学反思：教学目标：在本节课的教学中，学生的知识点掌握情况较好，但需要进一步加强对勤俭节约的意识和责任感的培养。教学方法:本节课采用了多种教学方法，如PPT讲解、视频观看、手工制作等，能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学反思：在今后的教学中，需要更加注重学生的实践能力和创新思维能力的培养，通过更多的课外实践和项目活动，激发学生的创新意识和实践能力，从而更好地促进勤俭节约的实践。