幼儿园教学活动标准方案（33篇）.docx

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1、幼儿园教学活动标准方案（33篇）幼儿园教学活动标准方案（精选33篇）幼儿园教学活动标准方案篇1活动目标：1、理解故事内容，体会小乌鸦与妈妈的爱。2、教育幼儿爱父母，爱长辈和身边的人，能为长辈做一些力所能及的事。3、促进家庭和睦，完善人际关系。教学难点：理解故事内容，了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。活动准备：在家里帮助亲人做一些力所能及的事幻灯片、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件活动过程：一、情景入场，谈话导入：（播放“好妈妈”音乐入场）1、孩子们，现在我们来玩一个办家家的游戏，我来当妈妈，你们来当宝宝，妈妈下班了，我们一起回家吧！（教师做妈妈，小朋友们搬凳子给妈妈坐、倒水给妈妈喝、帮妈妈捶背、亲亲妈妈

2、的情景入场）宝宝真乖，妈妈真开心！2、小朋友们，今天有很多客人老师来听我们上课，先跟客人老师打声招呼（客人老师好）小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，老师从大森林里请来了一位好朋友，它也非常爱自己的妈妈，你们瞧，它是谁？（小乌鸦）你们可真聪明！你们想知道小乌鸦是怎样爱自己的妈妈的吗？（想）下面，请听故事小乌鸦爱妈妈。二、教师有感情的讲述故事，引导幼儿感受故事的含义。从前，有一棵很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈和它的宝宝。乌鸦妈妈每天都要飞到很远很远的地方找虫子，给它可爱的,乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，妈妈教会了小乌鸦很多很多本领。终于有一天，小

3、乌鸦就要飞翔了，它张开翅膀向远方飞这个时候，乌鸦妈妈已经老得飞不动了，孤孤单单在家里。小乌鸦飞到森林里，小鸟们都在召唤它：“小乌鸦，我们一起玩吧！”它没有停留下来，因为小乌鸦心里只想着捉虫子给妈妈吃。（为什么小乌鸦没有停留下来？谁知道？）（因为小乌鸦心里只想着找虫子给妈妈吃）过了很久，从远处飞来了一个小黑点，小黑点越飞越近。原来是小乌鸦，它衔着自己捉的第一条小虫子回来。（孩子们，你们想想，小乌鸦会把自己捉的第一条虫子给谁吃呢？）（乌鸦妈妈、真的吗？我们接着看下去）小乌鸦把虫子喂给了妈妈，妈妈感动地搂着小乌鸦，幸福的笑了。故事讲完了，乌鸦妈妈为什么幸福的笑了呢？（提问幼儿：谁知道？）（因为小乌鸦

4、很爱自己的妈妈，把自己捉的第一条虫子给了妈妈吃，所以乌鸦妈妈很感动，就幸福的笑了。）（你觉得乌鸦妈妈也爱小乌鸦吗？）（爱）三、欣赏PPT“感恩的心”，引导孩子感受父母和亲人的爱，也引导他们爱长辈。孩子们，你们身边也有很多爱你的人，你看（引导孩子边看、边感受、边说）（当你还是很小的时候，他们花了很多时间，教你学爬、学走路，教你用勺子吃东西，教你学讲话，教你读儿歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗脸、教你梳头、教你做人的道理，/他们还帮你洗澡、哄你们睡觉、帮你洗衣服、在你生病时他们陪伴你，照顾你，/所以，当他们有天变老时，当他们行动不方便时，请好好的爱他们，好好的照顾他们，因为你们在慢慢长大，他们在慢

5、慢变老，只要你们在他们眼前的时候，他们的心就会温暖，他们就会感到幸福）孩子们，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们吗？你们也要爱爸爸妈妈，爱你的亲人。四、播放幻灯片，引导幼儿爱长辈，可以为长辈做一些力所能及的事情，也可以把爱说出来。爱他们，你可以为他们做一些事情，比如当妈妈下班了，工作了一天很辛苦，你可以/当妈妈口渴时/当妈妈很累时/当地板很脏时/当妈妈买了菜回家时/当爸爸回家时/当奶奶生病时/当爷爷走累时/当奶奶想吃水果时/（马上出示幻灯片，引导幼儿说）？爱他们，你也可以大声说出来。爱爸爸，你可以对爸爸说：“爸爸，我爱你！”/爱妈妈，你可以对妈妈说：“妈妈，我爱你！”/爱爷爷，你可以对爷爷说：“爷爷

6、，我爱你！”/爱奶奶，你可以对奶奶说:“奶奶，我爱你！”（可以适当延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）五、爱的传递游戏“爱我就你就抱抱我”其实在生活中，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们，还有很多爱你们的人，比如老师和小朋友也很爱你们。你们爱老师吗？你可以跟老师说（老师，我爱你！）你们爱小朋友们？你们可以跟小朋友说（小朋友，我爱你！）孩子们，爱我你也可以来抱抱我！爱我就来亲亲我吧！爱小朋友就去抱抱小朋友吧！爱小朋友就去亲亲小朋友吧!（做拥抱小朋友动作、亲亲小朋友的动作）孩子们，让我们尽情的把爱跳出来吧！（找个舒服的位置，和你爱的小伙伴跳一跳/围个圆圈跳一跳/）五、小结。（律动离场）孩子们，玩得开心吗？（

7、很开心）我也很开心、很幸福，因为有这么多爱我的小朋友。我们幼儿园还有很多爱我们的老师和小朋友,我们也去抱抱他们，把爱传给他们吧！（律动离场）幼儿园教学活动标准方案篇2一、活动目标：1.发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2.激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感杰度。二、活动准备：电话机遥控器手表闹钟计算器挂历直尺等多媒体卡片三、活动过程：1 .导入每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。2 .幼儿讲述自己看到的东西小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字）数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字

8、有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）3 .拓展到身边的数字想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。4 .出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。（可以找到住址，可以知道坐车路线）5 .幼儿操作请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110音阶电话号码等）6 .活动延伸我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。四、总评：1 .老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。2 .老师的教态很亲切，而且

9、老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。3 .老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。幼儿园教学活动标准方案篇3设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。老爷爷的帽子这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护

10、他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。活动目标：1 .引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。2 .帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3 .鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。4 .喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5 .培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：1 .多媒体课件爷爷的帽

11、子。2 .用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3 .事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。4 .自制的“爱心”奖章。活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。1 .放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）2 .多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问：小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法

12、帮助小鸟。）3 .多媒体课件的童话讲至结尾，提问：老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。1 .老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）2 .我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。3 .在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。1 .引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了“（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎

13、么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）2 .观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3 .平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4 .小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲让世界充满爱。1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。5 .为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲让世界充满爱，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。活动反思：活动一开始，教师就将幼儿带入一个

14、充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲让世界充满爱能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。幼儿园教学活动标准方案篇4活动说明我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许

15、多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林,开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。活动目标1 .促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。2 .培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。活动准备1 .事先与小树林的管理人员联系好。2 .提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。3 .老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患。（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。4 .带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋Q5 .知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。活动过程一、“穿树林”游戏1 .到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑;互相追逐跑。2 .交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。二、“捉知了”游戏幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。1 .幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了，比一比谁捉的“知了