小学生后进生转化工作计划4篇.docx

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1、小学生后进生转变工作计划4篇任教课科：任教年级：任教教师：小学生后进生转变工作计划4篇为全面贯彻党的教育目标，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将持续增强后进生转变工作，并努力探究新局势下教育方法，全面提升教育教课质量，让每一个学生得以生动、开朗、主动、健康的发展。一、增强对素质教育内涵的理解，建立正确的教育观。我将有计划、有组织、有目的地深入学习相关素质教育的理论。经过学习，提升认识，转变观点，要实行素质教育”全体、全面和生动、开朗、主动发展”的要点是形成一个和睦的师生关系。教师的职能不可以不过教授知识，教师应着重创造，建立，同等的师生交往和生生交往，使学生在人与

2、人的关系中，特别是师生关系中体验到同等和，尊敬和相信，理解和宽容，亲情和友善，同时遇到感动、激励和激励。二、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转变工作的新门路。1、增强学习，提升认识，把心理健康教育归入曰常教课过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在讲堂教课中，把心理素质教育作为教课的重要任务之一，浸透到日常讲堂教课中去。依据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育协力。2、增强对后进生的个别心理指导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的状况追踪检查，对其心理阻碍进行研究和清除，矫治其心理疾病，充散发挥心理教育的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校

3、联合，拓宽教育渠道。搞好意理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将经过家长会，与家长共同探请教育孩子的方法。此外,经过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后获得显然收效的例子在家长中宽泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人品和优异的质量。三、增强管理，努力提升后进生转变工作的实效性。1、成立健全后进生转变工作档案。确立帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特色，喜好专长，家庭状况等都作详尽记录，拟订详细的举措和目标。期末总结评选，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则“。四个不”即(1)：不定性，(2)不歧视，

4、(3)不宠爱，(4)不加压。“五个先”即：夸奖鼓舞优先，关怀帮助优先，作业批阅和学习指导优先，家访优先，参加集体活动优先，以努力提升教育的实效性。四、优化讲堂教课，激发学生学习兴趣大面提升教课质量。1、贯彻“兴趣贯讲堂”让讲堂教课“活”起来。讲堂教课中，讲堂一直按照“主体性原则“，激发学生以极大的兴趣参加教课活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创建踊跃参加学习活动的时机，指引学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真实从思想上参加，从感情上参加。2、踊跃探究“低起点，多层次，高需求。”的讲堂教课模式。“低起点”就是传授新知识的开端阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学

5、生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差别，因材施教。“高要求”就是精心研究教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。经过讲堂教课改革，引导学生踊跃主动的学习与发展，进而全面提升教课质量。小学生后进生转变工作计划第2篇一、指导思想后进生是教师的要点指导对象，指导要做到实时、全面、锲而不舍，后进生的形成过程决定转变工作一定锲而不舍。每一个后进生的形成都是长久受不良影响，接受不正确的教育等多方面原由造成的。但无论是何种原由，都将使其形成较为固执的不良质量和习惯。所以，后进生的转变工作也不可以急于求成，要从培育优异的生活习惯开始，渐渐培育其优异的学习习惯，造就其优异的品质。

6、做好后进生的转变工作，是做好教育教课工作，达成教课任务的基础。在后进生的转变工作上，要不只发现他们的闪光点，有进步实时夸奖，建立信心，使后进生挣脱后进，追上其余同学，为此我特拟订后进生转变计划二、转变目标1、上课仔细听讲，仔细实时达成作业，能圆满达成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成优异的思想素质，敬爱老师，团结同学，乐于助人，踊跃维护集体荣誉。3、着重发展专长，踊跃参加学校、班级组织的各项活动。三、转变举措1、战胜弊端，弘扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因遇到老师的责备，家长的训诫，感觉很丢人。这样进步向上的心理失掉了，悲观地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有

7、其长，亦有其短，后进生也不例外。所以，教师要擅长弘扬其闪光点，引起求知欲，促其长进。2、推行”优生带差生”活动，利用同桌的优势，让勤学生管好后劲生,促进后进生的转变。3、与后进生谈心，从思想上建立信心，思想指导行动，进行自我转变。4、采纳个别指导与小组指导相联合的方法进行后进生的指导。5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。小学生后进生转变工作计划第3篇一、主要原由：后进生产生的原由好多，有家庭、社会、学校、自己等方面的原由;有智力要素和非智力要素方面的原由;非智力要素又有无动力型致使的后进生，学习不得法致使的后进生和其余外因致使的后进生。无论哪一种原由产生的后进生都

8、有以下特色：智力偏低，智力发展显然低于同年纪孩子的均匀水平;学习目的不明确，缺少远大的理想和志向;缺少学习上的灵巧性与正确的学习方法浮习效率低，没有养成优异的学习习惯;出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;道德无知，是非模糊，自尊心损害，意志力单薄，学习基础差。面对后进生，教育者的责任，就是要创建条件，促进他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细剖析解决。为此我特制定后进生转变计划。二、基本状况：二年级的的学生，开朗好动，天真可爱。每一个人的智力水平错落不齐，一部分学生由于年纪小加之家长管得比较

9、少，学习自觉性教差，纪律性不强。三、转变目标1、上课仔细听讲，仔细实时达成作业，能圆满达成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成优异的思想素质，敬爱老师，团结同学，乐于助人，踊跃保护集体荣誉。3、着重发展专长，踊跃参加学校、班级组织的各项活动。四、挽救方案：针对这一实质状况，我第一要想方想法调换学生的学习踊跃性，更重要的是做好差生的转变工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不宠爱优异生，不歧视后进生。制定出转变方案以下：1、利用家长，让家长辅助教师教育和敦促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生谈话，态度要平和，使后进生愿意靠近老师，常常和老师谈谈内心话，有益于老师对学生的认识，有益于做好后

10、进生的转变工作。3、展开互帮互学的活动，座位的摆列尽量让中、差生创建一个好的学习环境，充散发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的弊端责备要适合得体，切忌不行损害，不可以让其余同学嘲笑他们，厌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制定可以达成的目标，使其能真实感觉成功的愉悦。6、利用课余时间帮助差生指导，全力使他们的成绩有所提升，让他们认识到“我能行”。7、成立爱心结盟，采纳1+1的指导方式（即一帮一、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周礼拜四下午自习时间。9、要仔细做好每次活动的记录。总之，我不只需在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真实感觉班集体的暖和，激发他们的

11、求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能获得全面发展。小学生后进生转变工作计划第4篇一、指导思想为了实行素质教育、面向全体学生，就一定做好后进生的转变工作。在后进生的转变工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好频频教育外，还要着重后进生非智力要素与智力要素的的培育。本学期，依据一年级学生刚入学的特色拟订以下计划：二、学困生形成原由状况剖析1、后进生形成的家庭原由父亲母亲的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、后进生形成的学校原由教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生指导不实时。3、后进生形成的社会原由人们的人生观、价值观跟着潮流在不停改革，思想意识使部分学生遇到金钱至

12、上、享福主义、念书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、非智力要素许多聪慧的学惟恐吃苦，怕经受挫折，经受劫难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一败涂地，丧失期心与勇气，甚至产生变态心理，总以为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫他人学，最后走进“双差生”队列。三、转变学困生举措转变后进生可从以下几个方面着手。1、培育后进生的自信心。只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。4、班主任不单要注意培育后进生的学习兴趣。注意培育其兴趣的稳固性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中全神贯注，千锤百炼，从乏味中寻乐趣，于困难中求愉悦。5、作为班主任一定想方想法培育学拥有坚毅的意志。6、老师的指导要实时7、家庭的配合是转变后进生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是很显然的，也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，交流信息。总之，只需我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转变后进生作为素质教育的一个重要方面和教师当仁不让的责任，这些迟开的花朵将绚烂多彩。