团队建设经典活动方案（通用3篇）.docx

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1、团队建设经典活动方案（通用3篇）团队建设经典活动方案（通用3篇）团队建设经典活动方案篇1一、活动主题：“促团结、增友谊”二、活动时间：考虑到十二月份天气寒冷，不便开展大型室外活动，为了增进部门员工之间的沟通，缩短领导与员工之间的距离，提供一个良好的沟通平台，拟定于二Oc）八年十二月十七日下午六点至晚九点在公司多功能厅举办“促团结、增友谊”酒会活动。三、活动形式自助晚餐、酒会及舞会、精彩演出、抽奖、游戏秀等。提供生啤、红酒、饮料、各类食品等，食品种类约9种，酒水包括：生啤酒、长城红酒等。饮料包括：可乐（冷、热）、雪碧、露露（冷、热）等。精彩演出：邀请物业公司高翔配合处理好背景音乐，向部门内部员工

2、进行预约节目；邀请人员：公司高层以及各部门负责人，以发放请柬的形式进行邀请。四、会场装饰会场四处汽球、彩带、彩丝等饰品，装饰出热烈、欢快、团结的气氛，舞台背景周边用汽球装饰，中心部位印制横幅，反映主题思想，装饰点缓体现出团结的氛围。（物价详见后附清单）五、邀请邀请对象除部门高层领导外，还邀请各部门负责人，邀请函设计制作了精美的邀请卡，上面文字内容详细介绍活动的内容与特色以及目的，吸引来宾参加的积极性。公司高层领导由其秘书送达，各部门负责人由专人送达，并确认宾客是否能参加，以确定最后的人数便于安排。六、活动内容及时间顺序安排18：00-18：20由专人在门口进行礼仪接待工作，对到场的宾客表示欢迎

3、同时为其发放编码卡（此卡上的号码将在抽奖活动中做为幸运之星的的号码对应）因此，在发放时一定要嘱咐参会人员好好保存。18：20-18：40活动开始，首先提供自助餐，现场来宾依个人口味自行选择饮食；18：40-19：00介绍主要来宾及主要领导致辞19：10-20：40精彩文艺表演、抽奖活动、游戏秀20：40-21：00狂欢舞会，曲目待定七、文艺节目八、工作人员 活动主持人：待定 工程组若干人：负责会场布置、舞台、灯光、音响设备等人员预定安排： 礼仪组2人：负责活动迎宾、接待、为有需要的客人服务以及活动中礼品赠送等工作；人员预定安排： 摄像师1人：拍摄活动全过程，录制活动重要来宾精彩片断；人员预定安

4、排： 摄影师1人：拍摄活动的精彩镜头，拍摄重要来宾的精彩镜头,为有需要的客人拍照纪念人员预定安排：以上工作人员应熟悉详细的工作须知，其它工作须知详细资料再定。九、活动类别1 .绕口令：（参加对象：全体；参加人数4人）2 .独角戏笑话吧3 .游戏秀团队建设经典活动方案篇2一、前期宣传1、由宣传部负责做一幅巨型海报和两幅小海报，于开赛前分别贴于校区宣传栏进行宣传。2、由专门负责人到各班级进行宣传。二、大赛口号展示主持风采，闪耀青春舞台三、报名安排1、宣传时间：待定2、报名地点：待定3、由学生会纪律部负责报名工作。4、参赛须知：男女形象气质俱佳者均可报名。四、赛前安排报名后召集各班文艺委员在指定教室

5、开会，做赛事的通知，使报名的同学知道比赛的,流程，明确准备的方向。五、活动流程（一）、初赛1、初赛时间：待定2、初赛地点：待定3、初赛评委：待定4、初赛流程：（1）选手一分钟自我介绍（2）主持稿的朗读（五分钟以内）（3）评委可对选手适当提问5、初赛结果：通过海选，确定8名晋级选手（二）、决赛1、决赛时间：待定2、决赛地点：待定3、决赛评委：待定4、决赛流程（1）自我展示：（才艺表演）（1分至1分30秒，满分10.00分）要求：参赛选手介绍自己的基本情况（姓名、部门、班级、专业和兴趣爱好、个性特点、主持风格等），展现个人人格魅力。评委在选手自我介绍后选择性提问（2）即兴主持：（普通话考验）（1分

6、至1分30秒，满分10.00分）要求：参赛选手有针对性的表达主题，在规定的时间内完成主持导语和结束语。评委在选手选手表演后进行选择性提问（3）超级链接：（1分，满分10.00分）要求：参赛选手抽取一组描述不同事物的三个名词，在规定的时间内演绎成一个小故事。评委在选手表演后进行选择性提问（4）赛场回眸：（30秒，满分10.00分）要求：参赛选手对自己在前四项比赛中的表现进行总结，或对自己的赛场进行必要的补充，或谈论自己参赛的感受等，并致结束语。评分标准：形象气质：优雅、大方、着装得体。语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清晰，逻辑性强。应变能力：反应敏锐，机智面对突发事件。即兴段落上谁讲得更合理

7、通顺、内容更吸引人。每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣1分项。团队建设经典活动方案篇3为深入贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议以及全省高校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实本科教育基础地位和本科教学中心地位，培养和造就“四有”优秀教师队伍。经研究，省教育厅决定开展XX省高水平本科教学团队建设，特制定建设方案如下：一、建设目标落实立德树人根本任务，围绕新时代一流专业、一流课程、一流人才的建设目标，立足XX省办学实际，引导教师潜心教书育人，高起点、高标准建设一批政治素质过硬、专注本科教学、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的高水平本科教学团队，

8、产出一批具有较强竞争力、较大影响力的教学成果、教学名师和其它本科教学成果，推进XX省本科教育上质量、上水平。“十四五”期间，计划分两批遴选X个左右省级高水平教学团队并支持建设，每批遴选X个左右团队,遴选工作分别于20xx年和20xx年进行。二、建设原则1.面向各类高校。在不同类型的普通本科高校建设高水平本科教学团队，鼓励分类发展、特色发展。2 .突出示范领跑。高起点、高标准建设一批高水平本科教学团队,引领带动高校优化教学团队建设、促进教师队伍建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。3 .“两步走”实施。报送的团队第一步被确定为省级高水平本科教学团队建设点；通过三年的建设，经省教育厅组织开展验

9、收，通过后再确定为省级高水平本科教学团队。三、建设要求1.基本要求。团队教师要潜心教书育人，老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。团队教授必须全员给本科生教书授课,团队教师以德立学、以德施教，热爱教学、研究教学，善于运用现代信息技术，推进课堂教学改革，做到师德高尚、学问扎实、教艺精湛。2 .团队组建。团队由专任教师和其他相关人员组成，鼓励以课程群组建团队，规模适中，梯队合理，人数为X-XX人。具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化，团队效应显著，集体成果丰富。团队带头人应具有高校教师高级职称，在本学科专业或行业具有较大影响力，每年承担本专业主干课X门以上；主持省级教学课程、成果

10、、项目等X项以上；连续在教学一线为本科生授课X年（升本不足X年的学校自招收本科生当年起算）以上（截至20xx年X月XX日）。团队教学研究和改革成效突出，获得省级以上教学成果等奖励、认定。优先支持省级金牌教师（省级教学名师）、省级及以上优秀教师、模范教师、优秀思政课教师等领衔组建团队，优先支持国家级、省级一流专业建设点的教学团队申报。3 .建设任务（1）致力于以学生为中心的人才培养模式改革创新，深度持续开展课程体系、教学内容、教学形态、教学方法创新，积极开展现代信息技术与专业教学的融合；开展一课多师、一师多课改革，有效开展课程思政、专业思政建设，创新创业教育融合专业教育取得成效;开展全员授课，严

11、格遵守教学规范，质量意识强烈，制度化开展集体教学研究活动和教学改革工作。(2)培养和引进优秀教师，建成一批高水平师资队伍，致力培养名师。团队教师师德高尚，潜心教书育人，特色成效明显。形成合理的年龄梯队、学历层次、专业结构、职称结构和运行机制等。(3)着力提升人才培养质量与能力。突出学生能力与素质培养，树立具有新时代特征的人才培养质量观，建立学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的提升人才培养质量和能力评价体系。将质量标准落实到教育教学各环节。(4)建设一批国家级教学科研平台、基地、项目和成果，形成一批可复制、可推广的教育教学改革成果。(5)积极参与实施国家两个“双万计划”，建成国

12、家级、省级一流专业和一流课程。四、遴选条件20xx年省级高水平本科教学团队按照主要建设内涵分为五类。除达到团队建设基本要求和团队组成要求外，各团队还应具备以下遴选条件：1.教学科研型本科教学团队。限“双一流”建设高校申报。以国家级一流课程、一流专业、一流人才建设为目标，做到“一流团队、服务一流”,近五年获得X项以上省部级及以上教学成果、教改项目、一流专业、卓越人才培养计划、精品在线开放课程、课程育人共享计划、“万人计划”教学名师、国家规划教材、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和实验教学项目等本科教学改革工程建设项目；开设X门以上专业课程(含专业基础课程和专业课程)或X门大型公共基础课程，

13、有主编相关专业教材；主持省部级以上科研项目，科研成果有效转换为教学资源。2 .教学应用型本科教学团队。以推进产教融合、建设一流应用型高校、专业(群)为目标，依托应用型专业群或服务产业特色专业,近五年获得X项以上省部级及以上教学成果、教改项目、一流专业、卓越人才培养计划、精品在线开放课程、课程育人共享计划、“万人计划”教学名师、国家规划教材、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和实验教学项目、实习实训基地等本科教学改革工程建设项目；开设X门以上课程（含实验课程）；团队中行业企业高级人才占X/X以上并承担教学任务X个学期以上；校企深度合作育人，联合制订培养方案、开发课程、教材，共建实训基地成效显

14、著。3 .慕课应用型本科教学团队。以国家级精品在线开放课程为依托,以探索基于慕课应用的混合式教学模式为任务，“大规模开放”和“小规模定制”并重，推动线上知识学习和测验、互动，线下翻转课堂讨论辅导，具有完整的教学组织活动和平台支持服务。建成X门以上国家级在线精品开放课程，或订制化引用国家级精品在线开放课程X门以上，开展基于慕课应用的混合式教学。其中，供课团队应当在线上授课X轮以上，学习对象多元化（本校+校外+社会），线上教学效果良好，师生互动充分，辅导答疑见面会达到授课要求，已基本形成可示范推广的在线教学模式，教学效果以平台数据佐证。线下应用团队应当与主讲团队充分合作，制订混合式教学方案，并在本

15、校应用X轮以上，已基本形成可示范推广的混合教学模式，学习效果以主讲教师团队和本校教务部门数据分析为佐证。4 .实验教学型本科教学团队。以省级及以上实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目为依托，以构建本科实验教学体系为任务，积极开展实验教学改革。近五年取得X项以上相应的省级及以上实验教学平台（项目）立项、教学成果、精品课程、优秀特色教材或教改项目；专业教师、实验教师和技术人员结构合理，分工明确；开设综合实验课程X门以上，实验开出率达到%；承担省级以上科研课题项目，科研项目转化为实验教学项目不少于X项；每学年所开设的实验项目内容更新率不低于%;团队所在实验室仪器设备完好率不低于,近五年无实验安全事故。5 .思政课教学型本科教学团队。限省重点和特色马克思主义学院、具有马克思主义学科硕士以上学位授权点、省级思政课名师工作室所在高校申报。以增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性为目标，积极开展思政课教学改革。近五年累计获得X项以上省级以上教学成果、虚拟仿真教学项目、精品在线开放课程、教改项目、优秀教学科研团队、教学类活动奖项（其中至少X项为国家级）；团队成员每学年至少系统讲授X门以上思政课；建成X门以上省级以上精品课程或省级优质思政课；学习效果、学生评教结果以主讲教师团队和本校教务部门数据分析为佐证。五、管理