2024红领巾争章知识题库（含答案）.docx

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1、2024红领巾争章知识题库（含答案）一、填空题1 .为切实增强（少先队员光荣感），（构建人人可行）、（天天可为）、（阶梯进步）的“红领巾奖章”评价激励体系。2 .“红领巾奖章”实施办法适用于（所有中国少年先锋队队员）和（已入学准备加入中国少年先锋队的）少年儿童。3 .各级少先队组织要在已开展的（“雏鹰争章”）及其它奖章活动基础上，聚焦（少先队政治启蒙）和（价值观塑造主责主业），突出（党团队的血脉关系）和（红色基因传承）。4 .“红领巾奖章”是少先队组织（日常开展教育活动）和（评价激励）的重要载体，分为（基础章）、（特色章）、（星级章）。5 .“红领巾奖章”基础章的章目突出（少先队组织的政治属性

2、），以少年儿童（政治启蒙）、（价值观塑造）、（组织意识培育）为主要内容，评价激励过程贯通中小学（19年级）。6 .基础章章目共设（3）个类别，由（全国少工委）制定颁布，（学校少先队）组织负责具体细化设置。7 .（红星）章聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。8.红旗章聚焦（爱国主义教育）；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；（集体主义教育）；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；（国防教育）等。9 .火炬章聚焦（队前教育）；（少先队标志礼仪教育）；仪式教育；初中少先队队建教育；（党团队意识

3、教育）；组织生活教育；（岗位服务教育）等。10 .“红领巾奖章，特色章是（省、市、县）级少工委或学校少工委根据工作实际，围绕（“德智体美劳全面发展”）自行设定颁发的特色奖章，作为（基础章）的有益补充。11 .“红领巾奖章”星级章由（全国、省、市、县、校）级少工委评定颁发，分为（个人）和（集体）两个类别，共设（五）个星级。（五星章）是“红领巾奖章”的最高等级。12.（个人一星章）由学校少工委根据少先队员获得（基础章）和（特色章）（包括学校原有奖章）的情况，进行（考察、评定、颁发）。13.个人二星至五星章由（县级、市级、省级、全国）少工委颁发，原则上须（从下一级星级章获得个人中）推选产生，具体评选

4、方案由各级少工委（自行研究制定）。14.集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的（成效）和（影响力）来进行考察评定，面向（中队）和（大队）组织颁发。一星章面向（中队）组织，由（学校）少工委颁发。二星至五星章由（县级、市级、省级、全国）少工委每年颁发（一）次，原则上须（从下一级星级章获得集体中推选产生）（优秀大队可直接参评二星集体章），具体评选方案由各级少工委自行研究制定。15 .（基础章）是“红领巾奖章”的（必修章），面向（全体少先队员）和（准备加入少先队的少年儿童）。（学校）是基础章的教育管理和具体操作实施的（主阵地）。在（1-9）年级，（每学年）都要开展（本年级）（三）类章目下所设全

5、部基础章的日常争章和评定颁发。16 .学校（少先队大队）组织应结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以（中、小）队为主体的争评机制和（辅导员、队员、家长、社会）等多方参与的评价方式。17 .个人一星章获得者要从获得（本年级全部基础章）的少先队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的（30%）o集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”（活动成效）、（思想引领成果），获章比例原则上不超过具有参评资格中队的（30%）。个人和集体一星章均每年颁发（一）次。18 .县级少工委研究制定评选方案，原则上须在本地区一年内“红领巾奖章”一星章获奖个人（集体）中产生（优秀大队可直接参评

6、二星集体章），获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的（30%）o个人和集体二星章均每年颁发（一）次。19 .市级少工委研究制定评选方案，原则上须在本地区一年内“红领巾奖章”二星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的（20%）。个人和集体三星章均每年颁发（一）次。20 .省级少工委研究制定评选方案，原则上须在本地区一年内“红领巾奖章”三星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的（10%）o个人和集体四星章均每年颁发（一）次。21 .全国少工委研究制定评选方案，原则上须在一年内“红领巾奖章，四星章获得个人（集体）中产生

7、，每年评选（3000）名优秀个人和（1000）个优秀集体。个人和集体五星章均每年颁发（一）次。22 .红星章下设章目有：（向阳章）、（传承章）、（立德章）、（立志章）。23 .红旗章下设章目有：（梦想章）、（小主人章）、（团结章）、（健体章）。24 .火炬章下设章目有：（奉献章）、（劳动章）、（勇敢章）、（节约章）。25 .中小学校少先队组织要制定“红领巾奖章”实施方案，确定各年级（具体争章种类）、（争章目标）、（工作流程）、（评价方式）、（颁章安排）等，（由浅入深）、（逐层递进）分解争章目标和内容。各年级每学期至少开展（3）类基础章目下各（1）种基础章的争章。26 .基础章实施流程（争章五步

8、曲）：（定章）、（争章）、（考章）、（颁章）、（护章）。27 .特色章下设章目有：（小石榴籽章）、（小蒙古马章）、（小达人章）、（小创客章）、（小卫士章）。二、论述题1.为什么设立红领巾奖章？答：“红领巾奖章”围绕习近平总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的重要要求设置奖章。红领巾争章活动的开展有助于学生的养成教育，能够让学生在学习知识的同时，也不忘培养自己的意志品质。现在的教育越来越重视学生的综合发展，社会需要的也是德智体美劳全面发展的人才，因此，学生应该从小就具备这些品质。2 .红领巾奖章的评选条件是什么？答：（1）自觉遵守中国少年先锋队章程中对少先队员的要求

9、，模范遵守中、小学守则和学生行为规范，奖章获得者。（2）积极参加“阳光心语行动”、“体验教育活动”、“雏鹰行动”和“红领巾文明行动”，在活动中有突出表现。（3）热爱少先队组织，在少先队及其他各项活动中具有自主和创造意识，少先队小干部具有比较强的工作能力。（4）在某一方面有突出的成绩表现，获得旗级以上的表彰、奖励、证书的少先队员。3 .红领巾奖章和三好学生有什么区别？答：（1）评选的人群不同。三好学生的评选人群是学校所有学生；红领巾奖章评选的人群是优秀学生或参加学校活动表现优异的少先队员。三好学生的评选可以通过学生投票或者老师推荐的方式进行，红领巾奖章的评选，却需要学校对学生审核才能评选得到。（

10、2）派发的单位不同。三好学生派发的单位是学校；红领巾奖章派发的工作单位是各级少工委，学校可以根据学生表现情况,对三好学生名额进行评选；红领巾奖章却是由少工委派发名额，由学校按照相关规章流程对学生进行评选。注：一星章是学校少工委每年按比例推选；二到五星章是区（县）、市、省、全国少工委每年颁发一次。原则上来说，拿到一星章是拿二到五星章的前提。总的来说，基础章和特色章是拿一星章的基础，一星章是争更高星章的基础，而争章情况关系到孩子的综合素质评价结果4 .红领巾奖章争章活动有什么作用？答：（1）综合评价体系：各级“红领巾奖章”争章情况及结果，符纳入中小学生综合素质评价体系，而中小学生综合素质评价耨是新教育改革的风向标。(2)优秀少先队员：评选“优秀少先队员”，原则上获得本级别及以上级别的红领巾奖章，才具备参评资格。(3)小升初择校：红领巾星章是孩子综合素质的最好证明,可能叠加成绩、竞赛等方面，对小升初择校提供帮助。