2024两栖动物的生殖和发育MicrosoftWord文档[1].docx

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1、学科代码B070402学号OOO211300157贵州师范高校（本科）毕业论文题目：浅谈八年级两栖动物生殖和发育教学导入艺术学院：贵州师范高校生命科学学院专业：生物教化年级：2024级姓名：付东梅指导老师：2012年03月5日浅谈八年级两栖动物生殖和发育教学导入艺术付东梅单位：贵州师范高校摘要老师在新的教学活动起先前，通过简短的语言或行为，引导学生快速进入学习状态的的教学方式，这样的课堂导入对教学的成败起着至关重要的作用。这不仅激发学生学习的爱好，提高学生学习的主动性，体现学生学习的主子翁意识。提升学生生物科学素养，陶冶学生学习情操，还能使学生快速做好学习新学问的打算，使学生明确学习目标，建立

2、新旧学问之间的联系，营造和谐的课堂氛围等，下面我将对两栖动物生殖和发育的课堂导入做肯定的探讨。关键词：课堂教学；两栖动物生殖和发育；课堂导入引言生物学是一门自然科学，它和生活有着千丝万缕的联系。老师在设计课堂教学时，必需依据学生学习生物学的相识规律，建立有效的学问网，提出重难点，将有效的新学问纳入学生原有的学问结构中，并与生活相联系。而课堂导入正是老师将以上实现的重要前提。常言道，“爱好和爱好是最好的老师，爱好可以给人行为绝大的推动力气，有助于活动效率的提高甚至创建性地完成活动任务。”因此，老师若要想上好一节课，必须要有意识地创建问题情境，紧扣学生的心扉,把学生带入教学氛围中，让他们从没有爱好

3、到爱好盎然，逐步具有学习动机，直到不由自主的参加到学习活动中。因此细心设计课堂导入这一教学环节，对于良好教学效果有着举足轻重的作用。下面就两栖动物生殖和发育的课堂导入功能、方法、类型.结构及应留意的问题，谈点方法和体会。第一章两栖动物生殖和发育的教学中课堂导入有重要的教学功能1.1 课堂导入是引起学生的留意，激发学习爱好，激起学习动机，明确学习目的和建立学问联系的教学活动方式。两栖动物生殖和发育通过小蝌蚪找妈妈的多媒体动画导入，老师在学生看的过程中，给学生一个问题，小蝌蚪为什么找不到妈妈了，这样就会使学生觉得好玩，这样学生就会带着问题想，他们会有各种猜疑，老师可以通过一句过渡的话，如：谁的答案

4、是正确的呢？我们今日一起来学习两栖动物的生殖和发育后大家就明白了。这样的导入能在一起先就抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情趣高涨，有利于学生获得良好的学习效果。1.2 课堂教学导入时，引起所学内容的关住，引导学生进入学习情境。一节课或者一节课的部分内容起先前，老师有必要对教学的内容和教学支配，做肯定的讲解和示意，从而使学生自然而然的进入学习氛围。如，在两栖动物生殖和发育的教学过程起先前，我们通过肯定的导入方式导入后，给学生说，我们今日一起来学习两栖动物生殖和发育1o1.3 课堂教学导入时，通过启发诱导，激发学生探究未知的爱好在学习两栖动物生殖和发育的内容前，可引导学生思索我们平常见过的情

5、景。如，在春末夏初的时候，大家会在河沟望见有一些蛙卵吗？是不是哪些蛙卵都会变成蛙吗？他们都能变成小蝌蚪吗？青蛙都能鸣叫吗？的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？等等这些问题启发诱导了学生探究未知的爱好，从而激发学生学习新内容的爱好。其次章两栖动物生殖和发育卬教学中的导入方法和功效导入方法有多种不论哪种方法都要能调动学生的学习爱好和主动性，能集中留意力把学生思维吸引到教学环节上来，使学生能在最佳状态下进行学习。导入方法有以下几点。2. 1干脆导入在老师指导下干脆阐明学习的目的，学习的要求，和各个部分的内容及教学程序的导入方法。老师简捷，明快的讲解并描述或设问，可引起学生的有意留意,诱发探

6、求新学问的爱好。让学生明确我们今日的学习的内容是什么。如，组织教学完后，老师就说我们今日学习的内容是两栖动物生殖和发育后，他的运用效果不会非常明显，适应于高年级学生。2.1 事例导入用学生生活中熟识或关切的生物学来导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新奇.醒目的的生物学事例，为学生创设引人入胜的学习情境。这是导入效果较好的方法之一。但他还取决于事例选择的贴切和针对性。最好选择典型，鲜为人知的和紧扣内容主题的事例。尽管利用事例进行教学导入的效果很好,但依据这样的标准，这一方法也不宜频繁运用。2.2 原有学问的导入留意引导学生温故而知新。以复习.提问和做习题等方式为教学活动的起先，供应原有

7、学问和新学问之间的联系支点。运用这种导入方法，老师肯定要留意学生原有的学问水平，要选好复习提问时原有学问与新学问之间的联系支点，引导学生建立合理的学问框架。2.3 故事导入青少年都爱听故事,在生物学科的发展史和科学史中，充溢了动人的故事。中外史实中，妙趣横生的典故更多。依据教学内容的特点和须要，选讲联系紧密的故事短片，可避开平铺直叙之弊，增加情趣感。这一方法对于事例导入有很多相近之处，教学的效果也比较明显，其不同之处在于更加偏中科学的要素，而事例的导入更加偏重现实的人物和事务。2.4 设疑导入在章节导入前，编拟符合学生认知水平，形式多样和富有情趣的问题，引导学生回忆，联想和渗透本课的学习目标和

8、探讨的主题。运用这一方法，问题的设计非常重要，问题不但要唤起学生的求知欲，还要和授课中后续的问题紧扣相连，构成学问框架。老师在备课时要将这一环节打算的功夫下足。2.5 悬念导入提出悬念性的问题来导入新课或问题，能激起学生的爱好和求知欲。在悬念的设置中奇妙地提出学习任务，又创建出探求学问的良好氛围。悬念的设置要有度，不悬会使学生一眼望穿，太悬学生则无从下手，无趣可激，只有在悬中寓实，才能引发学生开动脑筋，琢磨思索去探究新学问。第三章两栖动物生殖和发育1导入的结构归纳上述不同类型的导入，导入都有下例相像的依次：引起留意接起动机组织指导建立联系。3. 1引起留意导入的构思与实施，要尽力将学生的心理活

9、动保持在教学行为上,使与教学活动无关的甚至有害的活动能快速得到抑制。当学生用心于导入的活动时，才能从教学活动起先得到显明而清爽的反应，留意学习，获得良好的学习效果。在上新课之前，学生的留意力可能还在课间的嬉戏中，老师通过小故事，例如在两栖动物生殖和发育中小蝌蚪找妈妈的故事，或者让学生背古诗等都会引起学生的无意留意。3.1 激起动机学习中最现实，最活跃的成分是学生的求知欲，青少年对四周世界有了解，但知之不多，因此创设引人入胜的情景，能助长他们的学习爱好，一方面可提出严格的要求，另一方面要说明学习这部分学问和技能的意义。只有学生清楚相识到自己所学的内容的社会意义，才能产生学习的自觉性和高度热忱，表

10、现出听课学习的刻苦钻研的精神。3.2 组织教学导入要给学生指明学习的任务，支配学习进度，这样可以引导学生定向思维，使学生有目的，有意义的开展学习。在教学活动中，老师要不断的保持学习活动紧扣教学重点，沿着重点，环环相扣地达到教学目标。3.3 建立联系导入的设计，要充分了解并利用学生原有的学问实力，要以其所知，喻其所不知。从学生的实际动身，通过老师的主导作用和学生的主体作用最佳的结合，就能以较少的时间和精力，有效地到达教学目的。导入的所用的资料和内容要与新学问的课堂教学紧密联系起来，否则导入在能引起学生留意和惊异时也是无意义的，反而会把学生的留意引向枝节问题，达到不良的效果。第四章两栖动物生殖和发

11、育”导入时应留意的问题课堂导入的方法有很多种，产生的效果也有很多种。要使学生从乏累到再起爱好的同时应留意的问题，下面我谈点自己的体会。4. 1导入的目的性和针对要强两栖动物生殖和发育教学过程中导入时应依据八年级学生的身心发展的特点，让学生明确将要学习什么？怎样学？为什么要学？要针对教学的内容和学生实际，采纳适当的导入方法。4.1 导入要有关联性两栖动物生殖和发育要以科学为指导，不能将错误学问或思想传给学生。向学生传授科学的学问和技能，并结合教材自然地进行思想教化，不行信口开河。导入的内容应从教材动身，紧扣目标和学生实际状况，采纳恰当的方法。与此同时应用语言干净利落，要给学生以启发并且要有“点而

12、不透含而不露，意味无穷二导入要擅长以旧学问拓新学问，温故知新。导入的内容与新课重点紧密相连，能揭示新旧学问联系的支点。这样才能开启学生思维的闸门激起学生的学习爱好。有助于思维实力的培育，才能收效良好。4.2 导入要好玩味性，有肯定的艺术魅力两栖动物生殖和发育生物学概念各要素之间的联系是学生在学习新学问的过程中，导入时要能引人注目，充溢情趣，造成悬念，引人入胜。这个魅力很大程度上依靠老师生动的语言和炙热的感情。4. 4要恰当的把握导入的度课堂导入的主要目的是把新旧学问联系起来，引出新学问，使学生更好的学习新学问。因此，老师肯定要把握好导入的度，课堂的导入应尽量做到简练省时，力争用最少的话语，最短

13、的时间导入新课，使导入能够引出新的教学内容。参考文献1课程教材探讨所，生物课程教材探讨开发中心.生物学：下册M.北京：人民教化出版社,20242旺忠.生物学课堂教学技能训练M.上海：华东师范高校出版社,20243薛金星、孙东梅、姬乐峰、赵宝英、张友平、崔蕾、崔洁成.中学生教材全解：下册M.西安：陕西人民教化出版社,20244刘恩山.中学生物教学论M.北京:高等教化出版社，2024致谢本课题在选题及探讨过程中得到了老师的悉心指导。老师多次为我指引疑难，帮助我开拓探讨思路。老师以其严谨求实的治学看法、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生了极其深远的影响，他渊博的学问、开阔的视野和敏锐的思维不断地启迪着我。这些都将使我终身受益无穷，对老师的感谢之情是无以言表的，谨向老师表示我诚心的感谢和崇高的敬意。