四个太阳教学反思.docx

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1、一年级语文下册(2016年秋季新人教版)四个太阳教学反思教学反思:本次教学设计优点:开头用猜谜语导入,PPT画面色彩鲜艳,抓住孩子新奇的心理,吸引孩子的眼球,激发了学习兴趣,孩子的学习状态一下子被提起。接着是谈话“说说你见过的太阳”,孩子畅所欲言,课堂活跃。第二环节配乐师范读课文,在轻柔的音乐中,孩子的情绪安静下来,认真倾听课文有了初步的印象。然后再让学生自读课文,切身感受文意,同时圈出文中的生字,充分体现以学生为主体,注重对学生自主学习能力的培养。第三环节精读课文,注意关键词语(“清凉”、“小伙伴”、“温暖”)的点评,让学生清楚理解句意;运用PPT完整展示长句的正确停顿,给孩子以明确的朗读引

2、导,老师示范断句读,学生加以模仿,教会学生的长句朗读技巧并加以练习。第四环节总结全文,课件罗列出四个太阳所代表的心愿,言简意赅,孩子容易记忆。最后的作业:小朋友,你们喜欢什么样的太阳,回家把它画下来,并说说你的理由。这个设计也很到位,既锻炼了学生的动手能力,也拓展了他们的思维能力。不足之处:一、指导朗读方面不够到位:1、朗读的方式太单一,自由读、指名读、男女生对读、齐读,可以交替使用。一年级语文教学,朗读是一个重要环节,教师应该在课堂上突出朗读的重要性,让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。2、教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生,在朗读方面,更多地是模仿老师。因此,我作为一名老师,应该时时为学生做好朗读的示范。二、一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不宜做过多的拓展。本次我体现了识字,但朗读的体现还是不够。课文内容,我过多的讲解,没有放手让学生去学。尤其是第四环节中,应该让学生充分朗读、尝试当堂背诵一小段。在今后的教学中,我会更加注重以学生为主体,注意启发学生自己思考,自己发现课文中的答案。

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