四个太阳教学反思.docx

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1、一年级语文下册（2016年秋季新人教版）四个太阳教学反思教学反思：本次教学设计优点：开头用猜谜语导入，PPT画面色彩鲜艳，抓住孩子新奇的心理，吸引孩子的眼球，激发了学习兴趣，孩子的学习状态一下子被提起。接着是谈话“说说你见过的太阳”，孩子畅所欲言，课堂活跃。第二环节配乐师范读课文，在轻柔的音乐中，孩子的情绪安静下来，认真倾听课文有了初步的印象。然后再让学生自读课文，切身感受文意，同时圈出文中的生字，充分体现以学生为主体，注重对学生自主学习能力的培养。第三环节精读课文，注意关键词语（“清凉”、“小伙伴”、“温暖”）的点评，让学生清楚理解句意；运用PPT完整展示长句的正确停顿，给孩子以明确的朗读引

2、导，老师示范断句读,学生加以模仿，教会学生的长句朗读技巧并加以练习。第四环节总结全文，课件罗列出四个太阳所代表的心愿，言简意赅，孩子容易记忆。最后的作业：小朋友，你们喜欢什么样的太阳，回家把它画下来，并说说你的理由。这个设计也很到位，既锻炼了学生的动手能力，也拓展了他们的思维能力。不足之处：一、指导朗读方面不够到位：1、朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。2、教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该时时为学生做好朗读的示范。二、一年级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不宜做过多的拓展。本次我体现了识字,但朗读的体现还是不够。课文内容，我过多的讲解，没有放手让学生去学。尤其是第四环节中，应该让学生充分朗读、尝试当堂背诵一小段。在今后的教学中，我会更加注重以学生为主体，注意启发学生自己思考，自己发现课文中的答案。