《财务分析》（第三版）课程标准（48或32课时含32课时授课计划表）.docx

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1、XX学院课程标准_学年第学期课程财务分析教师任课班级财务分析课程标准一、课程定位与学习目标（一）课程定位1.人才培养目标定位分析通过财务分析课程的学习，使高职毕业生能够掌握财务分析的基本理论与方法，做到懂财会、会分析、能预测，在走向工作岗位以后能够迅速适应市场经济环境、遵循市场经济规律、遵守相关法律法规开展各项业务活动，具备诚实守信、客观公正、保守秘密等良好职业精神和职业品格，具有创新思维、创新方法和创新能力，具有法治观念，具有正确的世界观、人生观和价值观，在企业的不同岗位上都能够做到德才兼备。该课程对商科、工科人才的培养起到基础作用。2 .创新创业与课程融合情况分析教师在课堂教学中探索教学方

2、法改革，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维、创新方法及创新能力。（1）激发创新思维。鼓励学生突破定式思维，提出自己的见解，淡化标准答案。学生根据所学知识点，自行搜集案例、自主分析案例，拓展思维广度。引导学生分析问题的背景与条件，拓宽其思维与视角，能够围绕问题进行多角度思考。（2）培养创新方法。组织学生对案例进行分析，寻找关键点，通过案例启示掌握一定的方法。围绕授课内容巧妙设问，启发学生的想象力。鼓励学生利用网络平台获取解决问题的方法。（3）提升创新能力。教师在课堂上预留回顾反思时间，让学生结合自己的作业开展自我评价，帮助学生客观认识自我。3 .课程思政、思政课程融合情况分析财务分析课程思政

3、建设的目标是以立德树人为核心，将社会主义核心价值观塑造、专业知识传授和综合能力培养三者融为一体，加强诚实守信等职业道德教育，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用，将国家、社会、公民三个层面的社会主义核心价值观塑造融入专业知识传授和综合能力培养之中，实现学生正确的世界观、价值观、人生观的塑造，培养富有科学精神、家国情怀的德智体美劳全面发展的公司管理者与经营者。（I）课堂教学建设全过程融入课程思政，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。首先，任课教师要将体现财务分析课程特点的课程思政教育贯穿课堂教学全过程，与知识点讲授紧密结合。（2）建立健全课程思政建设评价标准和激励

4、机制。鼓励教师积极主动进行课程思政建设，建立切实可行的激励机制。（3）根据高职财务分析课程的主要内容，深入挖掘相关知识点蕴含的课程思政资源，将知识学习与课程思政教育相融合，发挥“隐性思政”的功用。（一）学习目标1.知识目标（1）熟悉中华人民共和国会计法、中华人民共和国公司法、相关税法等有关企业经营活动的法律法规；（2）能够对财务分析的方法有所认知；（3）能够对会计的基本报表充分了解并运用其中的指标；（4）能够进行企业偿债能力分析；（5）能够进行企业营运能力分析；（6）能够进行企业盈利能力分析；（7）能够进行企业发展能力分析；（8）能够进行企业综合指标分析并能够撰写财务分析报告。2 .能力目标（

5、1）能自主学习财务分析新知识；（2）会通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施。3 .素质目标（1）具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力，具有团队精神和协作精神;（2）具有工作责任感和诚实守信的职业道德，具有良好的心理素质和克服困难的能力；（3）具有良好的职业精神和职业品格，树立法治观念，能够严格自律，洁身自好，遵纪守法。（三）参考学分学时参考学分：2-3参考学时：32-48二、教学条件课堂教学条件：多媒体教室，网络畅通。三、课程教学团队课程教学团队由课程负责人和任课教师构成。课程负责人应该具有副教授以上职称，教学经验和实践经验丰富，具备较强的组织协调能力和统筹规

6、划能力。任课教师的专业结构、年龄结构和职称结构合理。四、教学方法1 .直观教学法通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。建立资金筹集流程演示、项目投资流程演示、证券投资流程演示、营运资金管理演示、收益分配流程演示、预算编制流程演示等。2 .角色扮演法划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演会计、业务办理人员、企业负责人、等角色，模拟企业财务分析过程，使学生体验不同角色的岗位职责。3 .案例导入法以企业实际案例讲解企业财务分析业务的操作和应遵循的相关法律法规规定，增强教学的真实感和指导性。五、教学资源建设及信息化应用情况本课程在职教云搭建教学平台，教师通过平台实现辅

7、教，学生通过平台实现能学。课程教学平台框架设计合理、先进，交互性好，界面视觉表现规范、美观，导航清晰。单元设计体现教学过程，资源素材能以知识点、技能点为线索在教学过程各活动环节系统呈现。六、课程内容设计（一）课程内容设计。该标准课程内容设计以2学分、合计32学时为例。在课时充足的情况下，将“工作任务实训”单独安排，全学期可以按照48学时安排。详细见课程“教案”的设计。授课顺序周次讲课课堂练习实训、校外见习等内容摘要课时主要教学方法授课单元和内容摘要重点和难点课时1第1周项目一财务分析认知任务一财务分析意义认知从不同角度认知财务分析的主体。2直观演示法O启发式讲授案例导入法2第2周任务二财务分析

8、程序认知任务三财务分析方法认知设计财务分析程序、因素分析法。2案例导入法角色扮演法O案例导入法直观教学法3第3周项目二财务报表分析任务一资产负债表分析资产负债表指标计算分析。2案例导入法角色扮演法O案例导入法角色扮演法4第4周任务二利润表分析利润表指标计算分析。2指标计算、分析0.5任务驱动法角色扮演法5第5周任务三现金流量表分析现金流量表指标计算分析。2指标计算、分析0.5任务驱动法案例导入法6第6周项目三偿债能力分析任务一短期偿债能力分析速动资产、速动比率等指标的计算。2指标计算、分析0.5任务驱动法授课顺序周次讲课课堂练习实训、校外见习等内容摘要课时主要教学方法授课单元和内容摘要重点和难

9、点课时7第7周任务二长期偿债能力分析权益乘数、利息保障倍数等指标的计算。2指标计算、分析0.5任务驱动法8第8周项目四营运能力分析任务一流动资产营运能力分析应收账款、存货、流动资产等周转能力指标的计算与应用。2指标计算、分析0.5任务驱动法案例导入法9第9周任务二固定资产营运能力分析任务三无形资产营运能力分析固定资产、无形资产营运能力指标计算。2指标计算、分析0.5任务驱动法案例导入法10第10周项目五盈利能力分析任务一生产经营盈利能力分析任务二资本经营盈利能力分析生产、资本经营盈利能力指标计算、分析。2指标计算、分析0.5案例导入法角色扮演法11第11周任务二资本经营盈利能力分析任务三资产经

10、营盈利能力分析资本、资产经营盈利能力指标计算分析。2指标计算、分析0.5任务驱动法授课顺序周次讲课课堂练习实训、校外见习等内容摘要课时主要教学方法授课单元和内容摘要重点和难点课时12第12周项目六发展能力分析任务一资本扩张能力分析任务二盈利扩展能力分析资本扩张、盈利扩展能力指标计算、分析。2指标计算、分析0.5任务驱动法13第13周任务三销售增长能力任务四资产增长能力销售增长、资产增长能力指标计算、分析。2指标计算、分析0.5任务驱动法直观教学法14第14周项目七综合绩效分析任务一沃尔评分法的运用沃尔评分法应用。2指标计算、分析0.5任务驱动法案例导入法15第15周任务二杜邦分析法的运用任务三

11、财务分析报告撰写杜邦分析法计算、应用。2指标计算、分析0.5任务驱动法案例导入法16第16周总结答疑（二）课程资源建设本课程将按照人才培养目标对教学内容重新进行设计，不单纯依据某一本教材组织教学，从培养学生的创新创业能力出发，综合选取企业财务分析当中实际应用性强的知识模块，遵照知识体系的系统性重新组合，编订电子讲义、电子教案、网上作业、制作PPT等，形成相辅相成、相互补充的多种课程资源。七、成绩考核采取以应用能力考核为主的综合评价方法，尝试”考核主体多元化、考核内容职业化、考核标准能力化、考核方式多样化、考核时段灵活化”的考核评价体系，充分调动学生学习主动性，提高学生上课出勤率、课程考核合格率。本课程的考核分为平时成绩和期末考试成绩两部分，平时成绩占40%,期末考试成绩（60%）。平时成绩占40乐主要根据考勤、平时作业、学习态度、分析问题和解决问题的能力等方面进行评价，其中考勤以到课实际情况进行评价；平时作业以每次作业完成质量进行评价；学习态度依根据平时作业上交的及时性与独立性、课堂表现和课堂纪律等方面进行综合评分；分析问题和解决问题的能力主要根据课程知识掌握程度、案例分析、小组讨论的完成情况等几个方面进行综合评价，以反映学生对项目知识的掌握及应用情况。期末考试成绩占60%,主要考核评价学生对财务分析方法、财务分析指标等基础知识、基本技能的掌握情况。