《大学生创新创业》教案模块六整合创业资源.docx

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1、模块六整合创业资源教案课程名称整合创业资源学时6学时教学内容知识点一：创业资源的基本知识知识点二：创业融资的基本知识知识点三：创业资源整合及利用知识点四：创业资金的估算与创业融资的类型课型讲授型教学目标及要求1 .知识目标：熟悉创业资源的概念和分类，了解创业资乎取途径；了解创业资源管理的内容，熟悉创业资源的整悉创业融资的概念、过程和渠道，了解创业融资的选择金需资金的估算方法。2 .能力目标：能够根据实际情况分析创业所需的资源；能源；能够根据实际情况估算创业所需的资金，并选择合五用的来源和获合过程；熟利略和创业所够整合创业资5的融资渠道。教学方法1 .讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生

2、理解，启发学生思维。2 .案例分析法：分析案例“大学生创业团队研发云打印机”，导入新课，引发思考。分析案例“企业借力”，让学生理解创业资源的整合过程。分析案例两次政府贴息贷款雪中送炭，大学生创业项目“起死回生”，让学生了解政府扶持的重要性。3 .头脑风暴法：通过了解个人信用相关内容，让学生深入理解信用在创业融资过程中起着很重要的作用。4 .视频与互动：扫码播放“创业资源概述”，让学生了解创业资源的相关知识。扫码播放“创业融资的渠道”，让学生掌握创.业融资有哪些渠道。扫码播放“如何整合创业资源？”，让学生思考创业资源整合相关内容。互动：通过对资金对创业企业意味着什么的思考，让学生了解创业融资的重

3、要性。5 .课堂活动法：连续的活动与测评，能及时掌握学生对创新风险的理解程度，深化理论知识；互动活动，使学生在激烈的思想碰撞中理解创业团队组建与管理的相关内容。教学重难点教学重点:创业资源管理的内容；创业融资的概念、过程和渠道，创业融资的选择策略和创业所需资金的估算方法。教学难点：创业资源的整合过程。教和学的过程知识点一：创业资源的基本知识教学内容教师活动学生活动1.案例分析：大学生创业团队研发云打印机,导入新课。通过分析案例，引导学生认识什么是创业资源。阅读案例、分析、理解。2.讲授知识点：创业资源的基本知识。1 .创业资源的概念与分类。2 .创业资源的获取。3 .创业资源的管理。聆听，记录

4、。3.视频播放：扫码播放创业资源概述提出问题：(1)什么是资源?(2)什么是创业资源?通过分析，让学生深入理解资源和创业资源的内涵。思考，发言。4.小组讨论：如何才能够获取创业资源？提出问题：如何才能够获取创业资源?通过讨论，让学生理解创业资源的来源。讨论，发言。5.案例分析：企业借力。提出问题：如何才能够获取创业资源?通过对案例的分析，强调创业资源的管理，加深学生对创业资源理解。讨论、发言。小结一：创业资源的基本知识。重复教学要点。消化，理解。知识点二：创业融资的基本知识6.课堂互动：资金对创业企业意味着什么？提出问题：资金对创业企业意味着什么?启发学生进行思索，引入下一个内容思考，发言。7

5、.讲授知识点：创业融资的基本知识1 .创业融资的概念。2 .创业融资的过程。3 .创业融资的渠道观看、理解。8.头脑风暴：个人信用有哪些影响？提出问题：个人信用有哪些影响?通过头脑风暴，让学生拓展知识面，理解个人信用许创业融资的重要性。讨论，发言。9.视频播放：创业融资的渠道通过视频播放，让学生了解创业融资的渠道的相关内容聆听、理解。10.小组讨论：天使投资与风险投资有哪些关系？提出问题：天使投资与风险投资有哪些关系?通过讨论，让学生理解天使投资与风险投资的区别。讨论，发言。11.案例分析：两次政府贴息贷款雪中送炭，大学生创业项目“起死回生”。提出问题：政府扶持对企业融资有哪些意义?通过对案例

6、的分析，强调政府融资对创业的影响，加深学生对创业融资渠道的理解。讨论、发言。小结二：创业融资的基础知识重复教学要点。消化，理解。知识点三：创业资源整合及利用12.课堂互动：创业资源可以从哪些方面寻找？提出问题：创业资源可以从哪些方面寻找?引导学生思考创业资源的获取途径。聆听、思考13.讲授知识点：创业资源整合及利用1 .通过市场途径获取创业资源。2 .通过非市场途径获取创业资源。3 .创业资源整合及利用技巧。聆听，记录。14.课堂拓展：企业在获取创业资源时要考虑哪些方面？通过拓展内容，让学生了解采用多种途径同时获取不同资源总是正确的选择。参与回答。15.扫码播放：如何整合创业资源？通过观看视频

7、，让学生反思：如何整合创业资源？发言，思考。16.小组讨论：创业资源整合及利用给企业带来哪些收益？提出问题：创业资源整合及利用给企业带来哪些收益?组织学生进行回答，在交流中加深学生对创业资源整合及利用的思考。思考，发言。小结三：创业资源整合及利用。重复教学要点。让学生理解创业资源整合及利用。消化，理解。知识点四：创业资金的估算与创业融资的类型17.课堂互动：创业者在筹集资金前应首先考虑哪些方面？提出问题：创业者在筹集资金前应首先考虑哪些方面?引导学生思考创业资金的估算。聆听、思考18.讲授知识点：创业资源整合及利用1 .创业资金的分类。2 .预测投资需求。3 .创业融资的类型。聆听，记录。19

8、.案例分析：创业资金估算案例？通过案例分析，让学生了解创业资金估算的相关内容。参与回答。20.图表展示：股权融资与债权融资的比较。通过图标展示，让学生进一步了解股权融资与债权融资的比较的内容。发言，思考。小结四：创业资源整合及利用。重复教学要点。让学生理解创业资源整合及利用。消化，理解。21.课堂活动：创业项目与资源分析。请学生思考：假设你是一名即将毕业的学生,准备毕业后自主创业。请根据你选择的创业项目,分析以下问题。(1)对所选创业项目进行详细分析,并从市场、资源、效益等方面论证其可行性。(2)写出创业所需的资源,并列明其中需要持续获取的资源。(3)写出拟采用的获取资源的途径和方法。让学生了

9、解创业资源获取与管理相关内容。思考，发言。22.课堂活动：创业资源整合训练。提出问题：请认真思考自己拥有的资源。想一想,如果要进行创业,还需要哪些资源?(1)请同学们利用表6-3对自身条件进行评估。(2)评估你的同学是否具有你需要的资源。如果有,你将如何说服他和你一起创业或将资源借给你使用?(3)除了同学外,你还有什么渠道获取创业资源?(4)获取创业资源后,你将如何有效整合这些资源?通过活动掌握创业资源整合及利用技巧的相关知识。思考，发言。23.课堂活动：制订融资计划。按照步骤进行操作：(1)教师对学生进行分组,每组46人,同时选出一个小组负责人。(2)上网查找培训学校的实际业务情况和投资情况

10、。(3)小组讨论并解决以下问题:创业需要多少资金？具体包括哪些支出?(填写表6-4)初步制订获得这笔资金的融资方案;该融资方案符合企业目前的发展规划吗?在融资前,应做好哪些准备工作?(4)正式拟定融资计划。(5)将融资计划制作成PPT,由小组负责人上台演讲。通过评价，让学生了解创业融资计划包含的内容。思考，发言。24.延展阅读：阅读资料补充1 .大学生创业资源获取技巧。2 .借款时应考虑的问题。3 .如何与投资者有效沟通。阅读、理解。25.布置作业以小组为单位，选择46家当地的公司(如财务公司、信贷公司、劳务公司、软件开发公司等)，以电话或微信等方式联系其负责人或相应的工作人员，就该公司的创业

11、融资规划和具体做法进行访谈。比较这些公司在创业融资规划和具体做法方面的异同。分析，完成作1匕26.小结重复要点，对本章内容进行总结。让学生巩固本章知识，解决学生的疑惑，鼓励学生寻找可以利用的创业资源。回顾知识点。附：案例：大学生创业团队研发云打印机在浙江省某大学的校园里，学生连寝室都不用出就可以实现各种资料的打印。给大家带来这种便利的是一款叫“天天互通”的非接触式智慧云打印机，该打印机是由学校机械设计专业2017级学生小程和他的创业团队研发的。如今，该打印机还进驻了浙江省的其他大学，越来越多的学生享受到了“云打印”带来的便利。大学校园发现商机，投身创新创业小程在2016年考上大学后，由于母亲病

12、重家庭无力承担入学的各项费用，被迫辍学回家。之后，他在一家文印店找了一份工作，边打工攒学费边照顾母亲，同时还积极利用零碎的时间备考。2017年，小程再一次参加高考，并被浙江某大学机械设计专业录取。入学后不久，长期在文印店打工的小程发现，现在的大学生有很多作业、材料都要求打印，如果每位学生都买打印机，那根本不现实。因此，一到考试高峰期，学校里的打印店生意都很“火*与此同时，校园打印市场需求虽然大，但是利润却不高，很多学生都只是打印几页资料，如果打印店为了这些小业务而增加工作人员，并不能带来同步的利润，因此校园打印的供需矛盾在很多高校都存在。如何研发一款新型的打印机，让学生足不出户就可以打印资料呢

13、？小程认为，现在国家十分重视创新创业，如果自己真的能够探索新的打印模式，不仅能够服务学生，也许还能解决自己的生活费，甚至还可以为毕业以后的创业打下基础。学生组团研发设备，受到同学热捧2018年10月，为了准确掌握全国高校打印市场的真实情况，小程和身边的五十多位同学以电话和问卷等形式，对全国20多个省市的300余所高校，针对校园打印和学习资料共享难的问题进行了调研。他们发现，校园现有的打印模式普遍存在诸多不便。例如，传统打印店有许多不方便的问题，如打印时间受限、排队时间较长；传统的打印服务需要使用U盘等方式传输文件，增加了病毒感染的风险；电脑是公用的，学生的个人信息安全得不到保障。又如，缺少高效

14、的学习资料分享渠道，学生考公、考研等需要大量的学习资料，有时还需要跨年级、跨专业、跨院校的相关资料，但是目前高校里并没有一个高效的资料分享途径。既然有需求，就一定有市场。2019年2月，小程拿出了自己打工积攒的钱，团队成员也各自拿出自己的积蓄，大家合伙成立了一家公司。公司的目标就是研发一款校园云打印设备,方便学生随时进行线上打印，免去排队的麻烦，同时还能够高效地进行学习资料分享。2019年4月，小程和团队成员依靠专业优势，研发出一台“天天互通”非接触式智慧云打印机（见图6-1）,并于9月初开始在学校部分公寓楼下进行试运行。因为价格便宜、打印方便、隐私安全还有保障，首批云打印机一出现就受到了同学

15、们的热捧。创新产品不断升级，改变打印模式和传统打印机不同，小程和团队成员设计的打印机能够让学生足不出户就能满足打印需求。学生只要坐在寝室里动动手指，将需要打印的资料上传到“天天互通”小程序，就能根据寝室楼下的云打印机序号，在小程序上选择相应的打印机进行打印。既不需要到打印店，也不需要排队，更不需要用U盘传输资料，就能实现资料的打印，十分方便、快捷。此外，这款小程序不仅能用于资料打印，还能实现学习资料共享。小程序上有一个大学生学习资源共享社群，学生只需将想要分享的学习资料上传到小程序，其他用户就可以按需付费下载相关资源。据不完全统计，截至2020年年底，云打印机的用户数量已经超过5万人，并且用户数量还在持续稳定地增长，平均每台设备每天能够打印450张甚至更多。已有将近100OO份资料共享到后台，累计点击率已突破百万。团队已经向近10所高校投放了100多台设备，并与27所高校达成了合作协议，公司自成立以