自然科学全套教案.docx

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1、神奇的牙签&漂浮的针教学目标通过亲手进行与生活密切相关的小实验，激发对自然科学的兴趣，同时了解一些基本的知识原理。教学重难点1 .实验的可操作性2 .教师的讲解课程安排12课时教学准备实验一：一碗水、针、叉子、液体清洁剂实验二：牙签、一盆清水、肥皂、方糖其他：讲解有关知识所需要的PPT或者教学视频教师准备深刻理解水的表面张力的微观原理，生动浅显地向同学们展示说明。教学过程实验一：操作：1、在杯子里倒一杯清水2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面3、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上4、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了思考：针为什么会浮在水面上？后来为什么又沉下去了？讲解：1、是水的表面张力支

2、撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。实验二：1 .思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？2 .实验阶段(1) 设计演示实验把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。b.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。(2) 实验现象分析当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的

3、方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。(3) 创造请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去3 .课后巩固试试解释这个的原理知识扩充:液体与气体接触的表面层中的分子分布较内部稀疏，分子间距大于分子力平衡时的距离K)(而液体内部分子间的距离可以认为等于田，分子间相互作用的引力和斥力可认为相等)，分子间的相互作用力表现为引力，从而使液体表面像一块张紧了的膜，各部分之间存在相互吸引的力，即表面张力.液体内部的分子受到邻近分子的引力在各个方向上的合力等于零.而液体表面层分子受到引力的合力指向液体的内部.比较液体内的分子

4、阐港面分子B的受力慵兄。以分子力的有效力程为半彳排以分子A为中心腕面(图，则所有对分子埼作用的分子都在球面之内。选取一段较长炯间了(是分子两次进撞之间的平均时间)，由于对称，在这段时间内，各个分子对顺作用力的合力等于零。以好昉中心的球面中加部分在雌当中，另一部分在液面之外，这部分分子密肺必吁淆体部分的分子密度。如果忽略这部分分子对B的作用，则由于对称，CC和0。之所有分洋肋脸等于等；对昭效的作肋是由琼面内以下的全体分子产生的向下合力。由于处在边界内的每一个分子吟指l三三内部的合力，所以这些分子都有丽体内部下降势，同才分子与分子之间还有侧面的吸引力，即有尽量收缩表面的趋势。这种啃况殿体的表面好象

5、京在F面积比它大的酬外面的弹性薄膜。物理史话教学目标通过老师讲课以及PPT播放内容，了解几位物理学的巨匠，知道他们的生平，通过一些小故事感受他们的品质。同时，知道他们对于物理学的一些贡献，了解一些著名的物理实验与定律。教学准备生动的PPT课件课程安排12节课教学重难点如何生动浅显地展现，具有趣味性，艺术性，吸引学生。教师任务了解伽利略、牛顿、爱因斯坦等科学家的历史背景，时代特征。能够以艺术性的手法来展现几位科学家的生平，以符合孩子性格的方式制作课件、讲述人物。教学过程1.叙述人物生活的背景（如：伽利略所生活的时代被教会强权统治，地心说占据统治地位）2 .介绍人物生平事迹（如牛顿请客的故事，但不

6、可一味褒扬牛顿的精神，而是要辩证评价）3 .介绍其科学成就、科学实验等注：上述三个部分，可自由增减，或进行融合。视情况而定。单摆实验教学目标通过老师讲课以及PPT播放内容，了解单摆实验的历史由来,并通过实验亲手验证单摆的周期与摆长，幅度的关系。教学准备铁球、细绳、细圆棍、计时器上课课件课程安排1节课教师任务提前自己把实验做熟教学过程4 .通过PPT课件展示单摆周期的历史来源5 .提前思考单摆的周期与什么有关6 .进行实验，验证猜测水上指南针教学目标理解磁场的奥秘，理解指南针的原理教学准备吸铁石若干，缝衣针若干，杯子（或其他盛水容器），水，泡沫若干，记号笔。课程安排1节课教学过程一、分发材料，进

7、行分组在上课前，先把材料准备好，把教室里面的桌子进行重新排列，形成大桌子，每张合并的桌子上放上一份材料。开始上课时候首先进行分组（6-8人一小组），各自坐到合并后的桌子边上二、提问，中国古代的四大发明，引出指南针问问题，有没有人知道中国古代的四大发明，引出今天指南针的制作，取出提前做好的指南针让同学们看效果，问愿不愿意自己动手做一个，调动起气氛。三、自己动手进行制作自制小指南针步骤：1 .用磁铁的磁极在缝衣针上沿一个方向摩擦（重复20-30遍）2 .检测自己的缝衣针是否有磁力了（看能否吸起其他缝衣针）3 .把缝衣针在小泡沫中间穿过去4 .放在水面上四、展示效果让孩子们各组相互看成果，相互比较自

8、己的成功处和不足之五、原理阐释说明磁场的存在，为下一节课磁场做准备磁场的存在教学目标利用上一节课通过水上指南针在孩子们心中留下的印象，为他们详细讲解有关磁场的存在，并利用磁铁以及铁屑，通过磁感线的存在实验，进一步加深这种印象。教学准备吸铁石若干，白纸，铁屑课程安排1节课教学重难点如何生动浅显地展现，具有趣味性，艺术性，吸引学生。教学过程一、导入利用上节课的只是，引出磁场的存在，让孩子们知道让指南针发挥作用的是磁铁给缝衣针带来的磁性，而让磁体给缝衣针带上磁性的是因为磁场的存在二、提问，这种磁场的存在是什么形式的呢让孩子们相互探讨，自己觉得磁场是什么样的，然后请一部分人上黑板画出自己心中感觉得磁场

9、的样子应该是什么样的，三、通过磁铁以及铁屑的存在，模拟出磁感线把铁屑平放在白纸之上，中间放上一块磁铁，轻敲白纸，让铁屑沿着磁感线的方向，让孩子们观察，告诉他们磁场看不见摸不着，我们用这种方式来模拟出磁场的存在请人再一次上黑板，画出心中磁场的样子，与前一次进行对比。四、不同的磁铁是否有不同的磁场呢？取出不同种的磁铁再一次进行实验，让孩子们进行讨论出现的原因与它们的形状的关系五、拓展延伸说明磁场的存在是普遍的，我们居住的地球就有着一个大大的磁场，我们生活中的很多现象都是由于地球磁场的原因而出现的。地球的自转与公转教学目标了解地球的自转与公转教学准备地球仪生动的PPT课件课程安排12节课教学重难点如

10、何生动浅显地展现，具有趣味性，艺术性，吸引学生。教学过程7 .介绍地球自转和公转的概念8 .通过课件来展示地球的自转和公转的过程9 .用地球仪来演示地球的自转和公转10 .介绍太阳直射点的概念，使同学们了解四季产生的原因月相的变化教学目标了解月相的概念，掌握月相的变化规律，运用到生活之中教学准备地球仪或者小球生动的PPT课件、视频等课程安排23节课教学重难点月相是一个比较陌生的概念，需要慢慢熟悉，与生活联系起来,培养天文兴趣。教学过程11 .介绍月相的概念，展示不同月相的图片12 .介绍月相形成的原因（如果有条件，在这个过程中可以播放有关月相的短视频）13 .进行实验模拟月相变化14 .注意引

11、导大家与生活联系起来等日食与月食教学目标了解日食与月食的概念，了解各种不同情况的日食与月食，知道日食与月食发生的原因，并能根据三个天体位置的不同判断日食与月食的不同类型。教学准备地球仪，小球生动的PPT课件课程安排23节课教学过程15 .讲述日食月食的概念，播放不同类型的日月食的图片，问同学是否有过日月食的概念，并让他讲讲。16 .介绍日月食发生的原理（有条件的话可以播放日月食的视频）17 .通过实验来演示日月食的形成18 .通过三个天体的位置来请同学回答不同日月食的类型模拟太阳系教学目标更好的了解太阳系中行星的位置教学准备组织孩子们一起排列成星系课程安排2节课教学过程19 .为孩子们播放旅行到宇宙边缘20用课件讲解太阳系中各个星星的位置，并说明太阳系行星轨道的独特性。3.组织孩子们到操场上排成行星轨道，并做一些游戏。