【新课标】水平四（七年级）体育《武术：健身长拳：复习1-4动学习5-7动》教学设计及教案（附大单元教学计划18课时）.docx

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1、水平四武术18课时大单元设计学习5-7动大单元名称武术年级（班级）七年级总课时数18节设计思路L健身长拳的教材内容全套动作共两段相同的动作，每段动作十式。笫一段：一、起势，二、开步双劈，三、按掌前推，四、搂手勾踢，五、缠腕斩拳，六、闪身冲拳，七、弹踢穿顶，八、损拳戳脚，九、闪身砍推，十、收势。笫二段：反向练习第一段动作，完成往返全套动作。另外，在教学动作之前，可以组织学生练习冲拳、推掌、顶肘、闪身按掌、弹踢、戳踢钉脚等基本动作。2.健身长拳的教材设计思路在编写本教学的“健身长拳”套路时，考虑到七年级的绝大多数学生没有武术基础，但看到过国内外武打影视剧和武术比赛等情况，为让学生在学练的过程中能直

2、观了解和体验到我国武术的丰富内容，知晓自己的正确身体姿态和提高身体的协调性，了解武术的攻防技法，其中吸收了少林拳、查拳、潭腿、八极拳、戳脚等数种影视和比赛中常见的传统拳种特色动作，这些动作具有直观的技击作用，便于引起学生的学习欲望。同时根据现在的学生体能和遇到突发事件时自我防卫能力差的现实情况，在“健身长拳”套路中安排了三次闪身防挡的动作，强化学习闪身躲避伤害，以突出武术在学生生活中的实用性。学情分析初一年级学生对新事物有种特殊的好奇感，容易产生兴趣，模仿能力强。但是他们对动作技术、空间方向的理解上有所欠缺，因此课堂上利用多媒体与图片辅助教学，通过自主探究、体验、目标完成等方法使学生循序渐进的

3、学习、掌握技术动作的重难点。学习目标L初步学习健身长拳惯拳戳脚、闪身砍掌、收势的动作方法，重点体会各招式的动作方向及发力方式，掌握各招式的攻防要义。2 .发展学生灵敏、协调等素质，提高上下肢协调。3 .培养学生互助合作意识和积极进取、坚韧不拔的意志品质。课次学习内容教学策略过程与方法注意事项1一、武术文化欣赏二、安全武德教育L信息化视频导入激发孩子们的兴趣。2.情景贯穿讨论学习。对武术文化认识能力，自觉参与学习。2一、基本手型、手法二、基本步型、腿法三、柔韧练习1 .情景引入，直观引导。2 .挂图展示，自主学练。3.基本动作分小组展示，教师进行点评。1.熟记各个动作名称。2.拉伸时克服肌肉紧绷

4、力。3学习健身长拳（第一段）一、1-4动二、冲拳、推掌弓马步击拳、分掌练习L挂图展示，自主学练。2 .教师示范学生模仿。3 .互帮互助，合作练习。4 .巡回指导，点拨提升。学生展示针对学生的动作进行评价和纠正。4学习健身长拳（第一段）一、复习1-4动二、5-7动学习三、身体素质练习L讲解示范，自主学练。2 .互帮互助，助力提升。3 .小组合作，团体展示。4 .游戏竞赛，提高成绩。分组练习展示时加强交流。教师进行巡回点评纠正。5学习健身长拳（第一段）一、复习1-7动二、810动学习三、游戏：“螃蟹走路”L讲解示范，自主学练。2 .小组合作，团体展示。3 .游戏竞赛，提高成绩。分组练习，小组优秀学

5、生进行逐一展示点评。6一、学习健身长拳第二段反向学习二、复习改进健身长拳整体动作三、分组强化动作L互帮互助，助力提升。2 .巡回指导，点拨提高。3 .个人展示，评价提升。1.各小组长进行交换检查。2,评选出优秀学生进行展示。7一、复习巩固健身长拳全套动作二、介绍健身长拳考核标准要点1 .分小组进行强化练习。2 .教师对动作进行点评。组内展示，每组选一名，作为本次考核评委并对各小组进行评分。8一、分组强化全套L分小组进行全套动作进行集中测试针动作二、健身长拳教学考核的强化训练。2.选出学生对进行分组考核。对学生的不足进行纠正和点评。9一、手型学习：拳、掌、爪、冲拳、推掌、切掌、蝶掌二、步形学习：

6、马步，弓步、麒麟步三、学习健身南拳1-3动L学习动作，稳定武术动作基本功。2 .自主研究动作要领并进行强化。3 .展示交流，学会手型和步形。4 .掌握健身南拳的1-3动。1 .再学习的过程中进行仔细观察，发现出优秀的学生。2 .分组练习和反复评价。3 .分组展示，提出动作优缺点。10一、复习健身南拳1-3动二、学习健身南拳4-7动L通过设疑提问，激发学生回忆上学期所学武术内容，提高练习兴趣。2 .巩固武术基本手法、步型。3 .培养学生不怕苦不怕累的意志品质，发扬武术精神。讲解、示范，引导学生进入情境，组织练习，教师巡视指导纠正，找优生进行示范，指导学生练习，进行个人或小组展示、互评。11一、复

7、习学过的南拳手型和基本手法。二、复习健身南拳1-7动三、学习健身南拳8-10动健身南拳ITO动复习L学生积极、主动的参与课堂学习。2 .巩固手型变换动作，初步掌握南拳一四个动作学习。3 .培养学生对武术精神的认识。讲解、示范，组织练习，教师巡视指导纠正，找优生进行示范，指导学生练习，进行个人或小组展示、互评。12一、巩固学过的南拳基本动作二、强化健身南拳1-10动三、练习健身南拳反向动作四、分组针对练习五、介绍棍的部位L通过本次课的学习，使学生熟练巩固之前所学的全部动作。2 .培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯。3 .培养学生吃苦耐劳的精神。讲解、示范，组织练习，教师巡视指导纠正，找优生进行

8、示范，指导学生练习，进行个人或小组展示、互评。及名称基本握法学习13一、复习健身南拳全套动作（第一、第二段）二、练习南拳反向动作三、重点纠正健身南拳1-10动四、分组练习L通过本次课的学习，使学生.麒麟步、抛拳的技术动作。2 .培养学生良好的身形练习。3 .培养克服困难的精神。讲解、示范，分散练习，个别辅导，分组考核，教师评价。完成动作熟练，争取较好成绩。14一、讲解考核标准和要求二、分组巩固健身南拳ITO动三、考核健身南拳四、教师评价L通过本次课的学习，使学生巩固熟练从起势到左弓步右抛拳的技术动作，并能连贯使用。2 .培养学生良好的身形练习。3 .培养克服困难的精神。由于单元课时较多，为避免

9、学生在学习过程中产生枯燥、无味感，适时的通过讲解动作攻防含义、小组比赛、同伴互助等形式，让学生在新鲜、有趣的过程中进行学习。15一、回顾棍的握法二、学习基本棍法三、学习健身短棍套路第一段1-3动1 .教师讲解示范整套动作提示特点和要求。2 .教师组织练习领做，纠正动作。3 .反复徒手练习抡棍和盖棍的基本棍法手部运动路线。4 .反复练习纠正抡劈戳盖的基本棍法。仔细观察，先看清棍法的路线。互相提示和提醒保持练习距离。组织：体操队型，加大间隔距离。16一、复习健身短棍第一段1-3动二、学习健身短棍第二段1-4动反复练习纠正劈棍和戳棍的基本棍法。分解动作反复练习1.提膝震脚反复体会棍和身体共同运动时棍

10、身合一”的感觉。组织：集体听口令设计教师（签字）:设计时间:2 .弓步戳棍3 .举棍换把4 .提膝举棍反复定式纠正震脚前戳和换把举棍的动作。练习纠正。17一、复习健身短棍套路二、分组强化练习。三、考核标准要求讲解反复慢速练习纠正云拨棍的基本棍法。分步进行转身拨棍的动作教学：第一步：教学拨棍的手的路线。第二步：练习转身成弓步的步法第三步：徒手和持棍完整练习。由慢到快，由收到放，由紧到松。互相提醒听口令再做动作。组织：集体练习时可轮流到前排练习纠正。18一、巩固强化1-5动二、健身短棍5动考核教师讲评反复练习纠正基本棍法动作。分段纠正和整套练习相结合。重点动作分解慢速练习纠正。难点动作采用徒手和持

11、棍练习相结合的方法。进行个人展示。发扬勤学苦练突破自我的精神。组织：集体复习纠正为主。评价与考核内容评价和考核方式评价标准健身长拳1 .由学生进行展示，各班选出10名学生为考核小组对学生的动作标准进行考核。（60分）2 .团队展示：各小组进行展示，教师给予小组评分（40分）1 .动作连贯规范有力2 .精神饱满、自信3 .团队动作一致。健身长拳单元教学设计一、指导思想：根据体育与健康课程标准理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和

12、发展身体素质。激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识，基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，为学生终身体育打下基础。二、教材分析武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习

13、健身长拳（闪身冲拳、弹踢穿顶），教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础.三、学情分析本课教学对象为初中一年级学生，共50人。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。四、教学目标1.运动能力：通过热身操

14、充分调动学生的学习兴趣，使每个学生都能积极主动的参与健身长拳学习，使学生获得武术基础知识，提高学生的兴趣。使90%以上的学生学会健身拳的技术动作。2 .健康行为：发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体。加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等优良品质。3 .体育品德：加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等优良品质。五、教法和学法1.装法：我们这课是第四课时，是巩固内容，在准备活动阶段我采用武术操，既愉悦身心，又能做好充分的准备活动，让学生以积极的心态投入到主要课程的学习中来。在课的主要阶段，我先引导学生用尝试练习

15、法和自主练习法，结合看教师的完整示范，然后我采用讲解示范法传授给学生正确的动作方法，再前后两人一组互帮互助合作练习，男女分组展示，学生互评来体现学生的主体地位、教师的主导地位。结束部分先进行配乐太极操放松，让学生全身心都得以放松。课堂小结，表扬优秀，激励后进，正确评价和引导，强调重难点。2.学法：本课学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。六、教学重难点：重点：健身长拳动作规范、准确难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神