【大单元整体教学】教科版科学四上第三单元《运动和力》第8课设计制作小车（二）课时教案.docx

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1、第8课时设计制作小车（二）教学设计一、教学目标科学观念：工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题：，对制作出产品的评估需要有一定的标准：应该根据需要不断地改进和完善产品。科学思维：在设计制作活动中，知道科学技术的重要性，领悟制作活动需要有不断完善的过程。探究实践：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车；在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习；能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作；体会到测试和评估产品有利于不断改进产品；人们不断改进产品以满足不断增加的需求。二、教

2、学重难点重点：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。难点：在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。三、评价任务（根据需要设计评价量规）评价任务评价标准表现程度自评互评师评展示设计方案能展示出完整且正确的设计图。能基本能不能实施方案能根据设计图制作出小车。能基本能不能能流利地汇报设计思路并介绍组装流程。能基本能不能能测试小车，发现问题并能找到对应的原因和解决方案。能基本能不能评估与改进能根据评价量规给其他小组打分。能基本能不能能根据评估情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进小车。能基本能不能能体会到测试和评估产品有能基本能不能利于不断改进产品。学习收获四、教学过程学习活动(一)情

3、境导入上节课，科科和小伙伴们已经初步完成了小车的设计方案，这节课将会利用已有的材料，根据设计图制作小车。科科能否制作出符合要求的小车呢？(二)探究活动评价活动一：展示设计方案同学们，你们确定小车的设计方案了吗?现在我们来分小组展示一下吧！教师组织学生分别展示设计方案。课件出示橡皮筋动力小车设计图：设计意图通过故事情境，活跃课堂氛围，激发学生探究新知的积极性。活动一：在教师的指导下，展示设计方案。效果评价学生融入故事情节，对能够联系本节内容的，要给予积极评价。活动一：能展示出完整且正确的设计图。正视图侧视图21厘米6厘米俯视图套盒子轴纸轮气球动力小车设计图:侧视图俯视图评价活动二：实施方案1.根

4、据设计图制作小车。那么根据设计图，我们怎样才能制造小车呢？活动二:活动二:教师组织讨论：通过老师的能完成制作参考：1.做好分工，根据设计图动手制作小车。引导、视频小车、汇报、2.要不断调试改进。学习、课件测试小车等师：怎样分工能够更快更好地完成任务？展示组装步任务，并体会预设：可分为两组，一组负责加工材料，另一组骤等，可以到测试和评负责组装小车，边加工边组装。帮助学生更估产品有利课件出示活动步骤：好地根据设于不断改进L确定组装步骤。计图制作小产品。2.选择材料和工具。车。通过组3.加工材料。织学生汇报4.组装。设计思路、5.调试。展示设计师：那具体要怎么组装小车呢？让我们通过一图、介绍组个视频

5、来学习一下。装流程可以播放制作小车视频了解学生对我们根据设计方案来制造自己的小车吧！于整个设计课件出示材料和步骤：制作过程的（1）组装橡皮筋动力小车掌握情况；材料工具：橡皮筋、纸盒、轮子、剪刀和连接最后，引导轴。学生通过测步骤：试小车发现1.在盒子下部的前后钻四个孔，孔的直径比连接轴稍小车存在的大即可，这样连接轴就可以自由转动。问题，可以帮助学生优化改进小k1车，让学生IOO体会到测试2.将连接轴插入孔中，确保连接轴可以自由转动。和评估产品.有利于不断改进产品。13.在连接轴两端装上垫圈，垫圈外边装轮子。4 .在车前切割“V”形凹口中间的正方形。中间的正方形用来固定橡皮筋的一端。5 .把皮筋端

6、固定在V”形凹口中间的正方形，另一端固定在连接轴上。转动连接轴将橡皮筋卷起来，释放后轮，小车就能跑动起来。（2）组装气球动力小车。材料工具：橡皮筋、纸盒、轮子、剪刀和连接轴、气球、吸管。1 .在盒子下部的前后钻四个孔，孔的直径比连接轴稍大即可，这样连接轴就可以自由转动。2 .将连接轴插入孔中，确保连接轴可以自由转动。3 .在连接轴两端装上垫圈，垫圈外边装轮子。4 .将吸管穿进气球嘴，用橡皮筋固定,并将气球固定在小车上。然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。学生按照自己的设计方案组装小车，教师巡视指导。2.汇报测试：师：现在我们来分小组汇报并测试组装好的小车吧！课件出示活动

7、步骤： 汇报设计思路 展示设计图 介绍组装流程 测试小车学生分组汇报和展示，老师进行点评。师：现在我们都组装好了小车，那组装好的小车是否符合要求呢？我们又该如何进行测试呢？课件播放视频测试小车课件出示测试并改进小车（班级记录表）教师引导学生对组装好的小车进行测试，并完成记录表。展示个别小组的班级记录表：活动三：通过组织评估会，可以帮助学生明白对于制作出产品的评估需要有一定的标准，且测试并改进小车（班级记录表）日期：发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正调正橡皮筋小车动力不足橡皮筋缠绕圈数少增加缠绕圈数气球小车吹气时间太短气球太小用适当大小的气球轮胎打滑摩擦力不够在轮胎上多增加划痕评价活

8、动三：评估与改进师：请根据评价量规给其他小组打分，开一个评估会。课件出示评估表：项目1分2分3分活动三：学生在测试评估活动中，能对自己的想法和结果进行反思并改进，能体会到测设计方案不合理，没有设计图方案较合理，有简单的设计图方案合理，有严谨、详细的设计图应该根据需要不断地改进和完善产品。试和评估产品有利于不断改进产品。制作制作工艺差，对于出现的问题不能解决制作工艺一股，对于出现的问题部分能解决各部件连接合理，车架,轮轴稳定，轮子转动灵活，制作时能及时发现问题并解决问题功能不能行驶除行驶,但距离较短，行驶较慢，载重能力差或不能直线行驶完全按照要求完成规定彳镑合作没有分工合作有简单分工，合作较少分

9、工合理，团队协作顺畅展示展示不清晰，内容不完整，讲解不流利对设用口制作过程展示较完整，讲解较清晰对设i+和制作过程讲解清晰、思路开阔根据评估情况，小名步改进我们的小车。师提不：工程师不而是将它看成一个有价口反思设计和制作过程，进一会将不成功的模型视为失败，值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。（三）同学们，赛车的轮胎比一般汽车的轮胎要宽这拓宽领域挥观察学生是生活应样的设计是为了什么？新知、知识否积极参与用学生猜想，教师引导，得出结论。运用巧迁谈论以及现较宽轮胎与地面的接触面积大,其滚动摩擦力也移。象解释。较大,因此它也能提供更大的抓地力和附着力，防止拐弯时因速

10、度快造成事故。（四）学生自主总结，用简报或思维导图等形式，进行展帮助学生学教师考查学知识总ZjSo会设计思维生运用思维结导图，通过导图进行归导图总结归纳总结的能纳本节课内力，给予评容。价。四、成果集成总结制作小车的方法，用思维导图形式展现。五、作业设计【知识技能类作业】一、填空。1.实施方案时，要做好分工，根据（）制作小车。2 .汇报、测试阶段一般分为四个流程，分别是汇报设计思路、（）介绍组装流程、（）O.在评估小车制作一项时，制作工艺一般，对于出现的问题部分能解决的应记（）分。二、判断。1.合理分工可以大大提高制作效率。（）2 .赛车的轮胎很窄，可以增大摩擦力，避免打滑。（）3 .用气球作动

11、力时，可以用泡沫塑料或矿泉水瓶作车身，减小车身的质量。（）答案：一、1.设计图2.展示设计图测试小车3.2二、LJ2.义3.J【综合实践类作业】自己制造一个小车，给大家展示吧！六、板书设计设计设计制作小车（二）制作功能合作展示确定组装选择材料和工具加工材料组装调试七、教学反思一节课我以新课程标准为依据。我根据四年级学生的心理特点及其认知规律，用故事引入，采用了直观教学和实验探究的教学方法。学生知道了工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。但是在测评过程中，部分学生不能正确理解测评标准，需要给予指导。