【大单元教学设计】1-2比较种子发芽实验课时教案.docx

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1、2.比较种子发芽实验一、教学目标科学观念:绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学思维：用比较的方法，能根据事实区别哪些是种子发芽的必要条件。探究实践：能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。态度责任：1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据作出判断。二、教学重难点重点：了解绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。难点：能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。三、评价任务（根据

2、需要设计评价量规）评价量表评价任务评价标准表现程度自评互评1i评收集数据能正确地记录和收集实验过程中的数据能基本能不能分析数据并将数据转化为证据，作出正确的解释能对数据进行分析能基本能不能能将数据转化为证据并作出正确的解释能基本能不能分享数据并与其他同学达成共识能与其他同学分享数据，并能对种子发芽需要的条件达成共识。能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价（一）l.ffi：同学们，在上节课中我们研究了种子发芽与土壤的观察学生谈话导关系，并在课堂的最后制定了其它条件的实验计划，相信让学生明数据材料入同学们对种子的发芽实验已经很熟悉了。那么这节课我们确本课学准备情就一起来观察、比较

3、实验中的种子发芽情况，并说一说你习的目标况，并给们的发现。是什么。予准备充2.出示课题。分的小组奖励。（二）探究活动活动一：分析数据，整理发现1.回顾种子发芽与土壤的关系的实验。（1）课件展示实验过程图片和一组小组的实验记录表。师：下面我们一起回顾一下上节课种子发芽与土壤关系的实验，请这个小组来分享一下它们小组的实验数据及发现。（2）学生小组汇报。生预设：我们发现，种子在土壤中的1号组和种子不在土壤中的2号组，种子总数都是3,已发芽数也都是3,未发芽数0。（3）与做相同实验的其他小组分享和交流。其他小组汇报。生预设：我们发现，玻璃容器中的种子，不管有没有土，种子总数都是5,已发芽数也都是5,未

4、发芽数是0。（4）教师汇总班级记录表。活动一：通过回顾种子发芽是否需要土壤的实验，了解学生对对比实验设计的掌握情况。通过数据汇报和整理，了解学生对实验研究的真实性。活动一：教师根据活动过程中的观察，及时给予学生一定的鼓励，并完成学生评价量表。绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表两组相同条件:空气相同，水分相同，温度相同。两组不同条件:一组有土壤；一组无土壤。,组别种子总数已发芽数未发芽数我的解释1号组（在土壤里）14131土壤不是绿豆种子萌发的必需条件。1号组（无土壤）14140师:请同学们生达成共识:（5）研究绿师:接下涿分析比较3土壤不是:豆种子发身:我们一起吃（验数据，说一说你们有什么发

5、现？绿豆种子萌发的必需条件。三是否需要适宜的温度长了解下研究种子发芽是否需要适宜的温度的研究情况吧。小组分享实验发现及数据。师生共同汇总数据。绿豆种子发芽是否需要适宜的温度的实验记录表两组相同条件:空气相同，水分相同，温度相同。两组不同条件:一组温度是18C;一组温度是4eC放在冰箱里常涕下组别种子总数已发芽数未发芽数我的解释1号组(18)18171绿豆种子发芽需要适宜的温度。1号组(4)18117师生分析数据达成共识。给出解释：绿豆种子发芽需要适宜的温度。（6）研究绿豆种子发芽是否需要光师:接下来我们一起来了解一下研究种子发芽的其他条件的小组的研究成果，首先来看研究绿豆种子发芽是否需要光的实

6、验的小组的研究情况。小组分享实验发现及数据。师生共同汇总数据。绿豆种子发芽是否需要光的实验记录表两组相同条件:空气相同，温度相同，水分相同。两组不同条件:一组有光照，一组没有光照。Bl改变光照的条件组别种子总数已发芽数未发芽数我的解释1号组（有光照）1818O光不是绿豆种子发芽的必要条件。1号组（无光照）1818O师生分析数据达成共识。给出解释：光不是绿豆种子发芽的必要条件。（7）教师补充研究绿豆种子发芽是否需要水、空气的研究过程图片，并与学生共同给出解释，水和空气是绿豆种子发芽的必要条件。1.研究绿豆种子发芽是否需要水绿豆种子发芽是否需要水的实验记录表两组相同条件:空气相同，温度相同，光照相

7、同。两组不同条件:第一组:让种子得到水，保持湿润。第二组:让种子得不到水，保持干燥。在组别种子总数已发芽数未发芽数我的解释1号组（保持湿润）1818O绿豆种子发芽需要适量的水分。1号组（保持干燥）18O182.研究绿豆种子发芽是否需要空气绿豆种子发芽是否需要空气的实验记录表两组相同条件:水分相同，温度相同，光照相同。两组不同条件:将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。组别种子已发芽未发芽我的解释总数数数活动二：学生通过阅读资料，锻炼学生的自主学习和总结知识的能力。活动三：通过学习绿豆苗的移植方法，为接下来的研究活动做准备。活动二：对于积极回答问题，并总结到位的同学给予表扬。活动三：对能

8、作出自己有根据的预测的同学给予表扬。1号组（有空气）18180绿豆种子发芽需要空气。1号组（无空气）18018活动二：学X条件。教师出示课乎基本条件。匚阅读参考资料，诩参考资料，学生阅一步了解种子发芽的基本读，师生巩固种子发芽的种子发芽的基本条件1 .适宜的温度是蔬菜种子发芽的必要条件之一，温度过高或过低都会对蔬菜种子发芽的速度和效果产生不良影响。适宜的温度范围包括。度到40度之间，其中15度到20度是最适宜的。2 .充足的水分是种子发芽所需要的重要条件之一，它为种子提供了水分和养分的基础。3 .足够的氧气是种子发芽的重要条件之一。种子在萌发期间,如果缺氧,就会造成种子呼吸作用微弱,新陈代谢失

9、调,甚至产生有毒物质。师生总结：绿豆种子发芽的必需条件:温度、水分和空气；不必要的条件:土壤、阳光。活动三：学习绿豆苗移植到花盆中的方法。师：绿豆种子都发芽了，它们以后会怎么样呢？下面让我们把发芽的绿豆种子移植到花盆中继续观察研究吧。播放移植绿豆苗的方法视频。把发芽的绿豆种子移植到花盆，放在合适地方，生长一段时间，预测哪些条件影响绿豆芽的生长？学生作出预测。（三）研讨1 .实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果呢？在探究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验中，我们的猜想是绿豆种子发芽需要土壤，但经过实验后我们发现我们的猜想与事实不符，通过分析数据我们可以得出结论，绿豆

10、种子发芽不需要土壤。所以在科学学习中，我们在做出预测后，需要进行科学实验进行验证，并通过实验数据论证实验猜想，从而得出正确的结论。2 .根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？将全班同学的实验结论进行总结，发现绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和光不是绿豆种子发芽的必要条件。通过研讨问题，为下一节知识做铺垫。教师观察学生是否积极参与课堂讨论，给予及时反馈。（四）拓展1 .小同在家里设计了一个种子发芽的对比实验，在一个广口瓶中倒入半瓶水，在一根筷子上绑好三个大小相近的饱满的蚕豆。几天后，哪颗种子最有可能发芽呢？预测：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，符合条件

11、的是种子2。2 .布置实践作业。让孩子们用不同的方法来记录：如拍摄绿豆种子发芽各个阶段变化的照片、视频、画图、写观察日记等。通过拓展知识，检测孩子本课掌握情况，为接下来的课程做好铺垫。教师观察学生是否参与本环节，并鼓励参与学生。（五）知识总结师生共同总结本课知识点。教师通过学生回答，了解学生对本课知识的掌握情况。观察学生是否参与知识总结，是否积极发言，及时鼓励参与学生。四、成果集成能够收集实验数据，并将数据转化为证据，得出种子发芽所需的条件的结论。五、作业设计【知识技能类作业】一、填空题1 .绿豆种子发芽需要的最基本条件有适量的水分、和O2 .种子发芽实验采用的是实验，实验中只能改变个条件。二

12、、判断题L在探究种子发芽是否需要土壤时，要改变的条件是空气和水分。（）2 .种子发芽实验中，我们各组用3粒种子是为了减少实验的偶然性。（）3 .确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是通过对比实验。（）三、选择题1 .农民伯伯放在粮仓里小麦种子一般不会发芽，主要原因是缺少（）。A.土壤B.空气C.水分2 .播种在水涝地里的种子很难发芽，原因是（）。A.缺少阳光B.缺少空气C.水分太多3 .在探究光照对种子发芽的影响时，需要保证（）条件不变。A.水和温度B.光照水和温度C.水，温度和空气【综合实践类作业】鼓励学生回家认真完成其他实验，并做好观察记录，可以从种子的大小、种皮的情况、长芽的情况等方面去观察。答案：一、填空题1 .温度空气2 .对比一二、判断题1.2.3.三、选择题1.C2.C3.C六、板书设计2.比较种子发芽实验充足的空气必需条件：一定的水分适宜的温度不需要土壤和光照七、教学反思每个学生在课前只研究过一种条件对种子发芽的影响，所以本课学生必须通过认真聆听并充分交流，获取他人的信息，才能有效地思考分析，最终建构起对种子发芽必需条件的新认识。