《音乐欣赏》教案第14课舞剧欣赏.docx

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1、课题舞剧欣赏课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解舞剧的概念(2)了解中外舞剧的发展能力目标：(1)能够从舞剧表演中搬口舞剧的主要特征(2)能运用所学知识对舞剧作品进行初步分析素质目标：(1)感受我国舞剧艺术发展的繁荣，体会民族文化的发展(2)学会欣赏舞剧作品，体会其中表达的感情，提升审美意识与能力教学重难点教学重点：舞剧的特征和中外舞剧的发展教学难点：中外舞剧的发展教学方法问答法、讨论法、讲授法、赏析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是舞剧？舞剧

2、与舞蹈有哪些区别？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：舞剧欣赏传授新知【教师】讲解舞剧的概念、特征和中外舞剧的发展一、舞剧概述(一)舞剧的概念舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，并表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中的舞蹈一般以古典舞和民间舞为基础，并结合剧中的人物性格和情节发展。世界各民族都有其各具独特风格的舞剧。【知识角】【教师】组织学生阅读”舞剧与舞蹈作品的区别“(详见教材)，帮助学生了解舞剧和一般舞蹈作品的主要区别【学生】阅读、学习、理解(二)舞剧的特征【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题

3、：舞剧有哪些特征？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1 .抒情性舞蹈是一种将人们内心难以言表的情感通过肢体动作透彻传达出来的艺术,它或含蓄、或激烈、或隐晦、或暗转、或明朗、或低沉.因此，用舞蹈语言来表现其他艺术语言难以表达和描绘的内在精神世界和丰富、复杂的情感，就成为舞剧艺术一个非常重要的审美特征，这也是舞剧的本质特征。2 .表现性在舞剧中，表演人员通过对情节结构的组织、舞蹈动作的设计、面部表情的变化等为观众呈现出可感知的舞台艺术形象，以演绎故事的情节，传达创作者的情感。在这一过程中，舞剧作品的表现性至关重要，表演人员必须能够将角色的内涵、感情、情绪、行为和感受等全

4、部表现出来，才能够被观众所感知、理解和接受。3 .戏剧性舞剧的戏剧性体现在两个方面：一方面体现为文学剧本的戏剧性。文学剧本的戏剧性让舞剧有了理由去抒情，文学构成中的矛盾冲突、人物行动等也都成为舞剧构建的基础所在。另一方面，也是最重要的一方面是舞台呈现的戏剧性，即把文学剧本中戏剧性之无形变为有形的过程。舞剧用动作语言来幻伤口虚拟一个情感明象的世界，传达行动背后所蕴含的情感冲突和情感内涵，最终让舞剧舞台呈现出与文学构成中一样的戏剧性，直观地诉诸观众的视觉,满足其想象。4 .叙事性舞剧的主要表现方式是舞蹈，虽然舞蹈是经过加工、美化，注入了情感意识和观念的动作，但还是改变不了它作为非语言形态的本质它并

5、不善于将文学剧本中的所有情节描述。这也就意味着，舞剧必须有自己独特的叙事手E娜口方式。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：舞剧和戏剧有什么区别？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言首先,舞剧是非语言的,因此观众必须借由一定的文本来理解舞剧所要传达的故事。也就是说，当观众走进剧场的时候，必须提供文学梗概使其对将要进行演出的剧目有大概的了解。其次，在编导舞剧时，要把文学剧本进行重构，使其变为能串联起不同形式的舞蹈段落的舞台脚本，让原本的故事能够合理地、有序地嵌入舞蹈当中，为舞蹈艺术的抒情提供事由。二、中外舞剧的发展(一)外国舞剧的发展【课问】

6、【教师】随机邀请学生回答以下问题：欧洲的古典舞剧起源于哪个时期？【学生】聆听、思考、回答欧洲的古典舞剧起源于文艺复兴时期，统称芭蕾，最初在宫廷演出，后逐步面向社会。18世界后半叶舞蹈家诺维尔提出了“情节舞剧”的说法，即”用舞蹈形式表演舞剧。随后，古典舞剧进行了改革，废除了当时在舞剧中常见的假面、朗诵和歌唱，建立了一套舞剧自己的创作方法，并沿用至今。【84】年，法国舞剧吉赛尔首演。这部舞剧强调音乐的表现功能，使舞剧音乐作为一种独立的体裁形式，纳入了音乐会的曲目。19世纪后半叶起，舞剧音乐在现代交响音乐会上占有显著地位，常被改编为管弦乐组曲，如柴可夫斯基的天鹅湖睡美人胡桃夹子等舞剧音乐组曲。柴可夫

7、斯基的舞剧将音乐、故事内容及舞台动作紧密结合在一起，加深了作品的戏剧性。这对提高舞剧音乐的艺术性做出了重要贡献，自此确立了音乐在舞剧中的主导作用，使音乐成为了舞剧的灵魂”。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”舞剧胡桃夹子“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这段舞剧有什么特点？其中音乐在舞剧中起到了哪些作用？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答进入20世纪，舞剧艺术获得很大发展，主要分为俄罗斯学派和法国学派。由佳吉列夫创立的俄罗斯芭蕾舞团揭开了现代舞剧的序幕，他们上演了6（）余部佳作，包括火鸟彼得鲁fHk春之祭游戏木雕王子等。20世纪2（）年代后，主张创新、不拘旧格的“现

8、代芭蕾崛起。美国著名舞蹈家邓肯为现代芭蕾”的代表人物，她追求个人情感的真实表达，反对僵化、刻板的古典芭蕾。同时，形形色色的现代主义音乐启发了舞蹈家的创作灵感，并直接渗透到现代舞剧之中，极大地丰富了现代舞剧的表现手法和表现形式。（二）中国舞剧的发展中国舞剧是20世纪30年代以来才开始创立和发展起来的。但可发展成舞剧的因素,则可追溯到西周年间。并且，在中国的民间舞蹈中，尤其是戏曲艺术中，也有不少小型舞剧和舞蹈性很强的剧目与片段。S三SJ1949年，我国仍仅有少量的舞剧作品面世，如吴晓邦创作的虎爷宝塔牌坊等。1950年，舞剧和平鸽的首演拉开了中国舞剧新兴期的序幕。1958年，北京舞蹈学校首次上演了天

9、鹅湖。1959年，中国第一部芭蕾舞剧鱼美人诞生。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：我们之前详细赏析过鱼美人，请回忆一下所学内容，对该舞剧进行简要分析。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言此后，陆续涌现出宝莲灯小刀会五朵红云红色娘子军白毛女等数十部大型舞剧。近年来的舞剧创作，在戏剧结构、舞蹈语汇、音乐手法、美术设计等方面，都有所突破和创新，出现了根据中国文学名著改编的魂阿Q林黛玉雷雨等新作，以及根据传题材创作的丝路花雨奔月文成公主等一批较有影响的作品。在中国舞剧中还有一类作品，就是气势恢宏的乐舞史诗。它本是我国自古以来乐舞诗三位一体的传统

10、艺术形式，其源头可以追溯至千年以前的大武九歌等作品中。此类作品可以包容的题材十分广泛，以表现气势宏伟的重大的历史题材为其擅长，其中，三部现代舞蹈史诗人民胜利万岁东方红中国人民革命之歌堪称绝版。中国舞剧的代表作品详见教材图3-4-3所示。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：请选择中国舞剧的一个代表作品，从创作背景、音乐特色、舞蹈等方面进行赏析。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言【学生】聆听、理解、记忆【教师】常析红色娘子军和天鹅湖，讲解作品的相关知识一、芭蕾里的革命浪漫情怀红色娘子军赏析（一）了解作品【课朝问】【教师】随机邀请学生回答以下

11、问题：你看过电影红色娘子军吗？简要说说故事的梗概。【学生】聆听、思考、回答芭蕾舞剧红色娘子军，是由同名电影改编而成的革命现代芭蕾舞剧，由吴祖强、杜鸣心、王燕樵、施万春、戴宠威配乐，李承祥、蒋祖慧、王希贤编导，1964年由中国国家芭蕾舞团首演并获得巨大成功。红色娘子军以中国革命历史为背景依托，讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的YSi吴清华，在红军党代表洪常膏的帮助下，从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定的共产主义信念的娘子军战士的过程。该剧将芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，融合了中西文化，在芭蕾舞台上完美地塑造了英姿飒爽的中国娘子军形象。多年来，这部“红色经典”已经在中国上演了

12、几千场，写下了中国芭蕾史上的一段传奇。【剧情介绍】【教师】组织学生阅读”红色娘子军“（详见教材），帮助学生了解红色娘子军的剧情【学生】阅读、学习、理解（二）感受作品【师生互动】【教师】多媒体播放红色娘子军的几个片段，并提出以下问题：全剧的音乐节奏有什么样的变化？借助音乐展现了怎样的人物性格？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答全剧的音乐鲜明地表现了人物性格和情感。序幕的女声领唱与合唱，采用了海南民歌音调，表达了劳苦大众斗争和反抗的呼声。第一场最后一段的三人舞，音乐真挚恳切，深沉动人。第二场清华叙述身世并要求参军的一段小提琴独奏，如诉如泣，充分表达了人物内心对光明的渴望和向往.第四场快

13、乐的女战士及军民联欢的混声合唱，轻快明亮，生气勃勃。第六场洪常青英雄就义的一E殳音乐，悲壮、深沉，具有英雄气质。（三）分析作品1 .主题舞剧中的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并融会了其他民族音调,运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法发展创新，塑造了性格鲜明的音乐形象。剧中两个主要人物各有其特定的音乐主题：洪常青的主题简朴奔放、豪迈有力；吴清华的主题性格鲜明，充满强烈的反抗精神。这两个主题随着剧情的展开而贯穿和发展，是对全剧主题思想的概括。2 .主要段落分析全剧共分为6场，共49首乐曲。下面选择两首乐曲进行具体分析。（1）清华参军.清华参军是第二场第五首。这首乐曲结构庞大，包括“清华来到红区清华认出

14、常青清华诉苦常青动员授枪参军五段。它以清华的音乐主题为主要素材，不断变奏、发展，并穿插地出现了常青和娘子军的音乐主题，生动而形象地表现了上述几段剧情。（详见教材）【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”快乐的女战士“视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这段舞剧的旋律有哪些特点？表现了怎样的场景和气氛？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答（2）快乐的女战士。快乐的女战士是红色娘子军第四幕中的一段乐曲，原名叫红军小战士和炊事班长的舞蹈。这首舞曲采用G大调，4/4拍，旋律欢快、活泼，形象地表现了年轻的女战士们的乐观、活泼的性格和炊事班长的幽默与风趣。（详见教材）3 .音乐设计该剧的

15、音乐旋律较为流畅，所选用的配器极为简洁清晰，在西洋管弦乐队编制的基础上融入了20余种民族乐器，使整体音效呈现出既简洁又混合的音色，还有着明显的地方特色及民族风格。该剧音乐还具有一定的戏剧性。首先，该剧通过音乐的烘托呈现出了一种明显的对立与冲突.例如，在洪常青出场时，音乐高昂明朗，烘托出了洪常青的正直与英勇；在南霸天这一反面角色出场时，音乐多低沉、阴暗，充分展现了此角色的狡诈奸猾。其次，在刻画吴清华这一人物角色的时候，舞剧音乐也展现出了激愤与躁动的情绪。这些情绪都与吴清华本人的遭遇所对应,表现出她成长之路的不平。这些人物刻画过程中的音乐安排，使得舞剧呈现出戏剧性效果.4 .舞蹈设计舞剧中的独舞安排出现在各个场幕中，如舞剧的第一场常青指路，奔向红区”中，安排了第二、四曲的“清华独舞；在第四场党育英雄，军民一家”中，安排了第二曲清华独舞”等。这些舞蹈动作安排都是为了突出和刻画人物形