《配送中心运营管理实务》教案第18课了解装卸搬运的合理化及安全操作规程.docx

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1、课题第18课了解装卸搬运的合理化及安全操作规程课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解装卸搬运合理化的概念和途径(2)了解装卸搬运作业的安全操作规程素质目标：树立安全无小事的观念，强化安全责任意识，培养严谨的科学态度和优良学风教学重难点教学重点：装卸搬运合理化的概念和途径，装卸搬运作业的安全操作规程教学难点：装卸搬运作业的安全操作规程教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤(2min)一案例导入(5min)一传授新知(28min)一课堂讨论(10min)第2节课：探索活动(40min)一课堂小结(3min)

2、一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入(5min)【教师】讲述“东莞家宜鲜配送中心在装卸搬运作业的问题”案例(详见教材)，并提出问题：什么是装卸搬运合理化？该配送中心可采取哪些措施实现装卸搬运合理化？【学生】聆听、回答通过案例导入的方法,引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知(28min)【教师】讲解装卸搬运合理化的概念和途径、装卸搬运作业的安全操作规程等相关知识一、装卸搬运合理化的概念和途径装卸搬运合理化是指以尽可能少的人力和物力消耗，高质量

3、、高效率地完成装卸搬运作业。(一)减少无效作业【教师】提出问题：什么是无效作业？减少无效作业有哪些好处？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，并进彳琮解装卸搬运过程中的无效作业是指超出必要的装卸搬运量的作业。减少无效作业不仅可减少人力、物力的浪费，降低货物破损的可能性，还能提高装卸搬运效率。通过教师讲解和课堂讨论等方式，使学生了解装卸搬运合理化的概念和途径、装卸搬运作业的安全操作规程等相关内容【教师】提出问题：配送中心可以通过哪些方法减少无效作业？【学生】聆听、思考、回答*【教师】总结学生回答，并进行讲解（I）尽量减少装卸搬运次数。配送中心可从做好作业组织与调度、合理选择物流设施设备两

4、个方面着手来减少装卸搬运的次数。（2）缩短装卸搬运距离。（3）包装要适宜。（详见教材）（二）实现装卸搬运作业的省力化利用货物本身的重力和缩小垂直位移,均可实现装卸搬运作业的省力化。【教师】提出问即：举例i兑一说怎样做可以实现装卸搬运作业的省力化。*【学生】聆听、思考、回答学会根据具体情况灵活使用不同的装卸搬运设备,也可实现装卸搬运作业的省力化。（三）提高搬运活性搬运活性是指对不同存放状态下的货物进行搬运作业的难易程度，通常用活性指数来表示。【教师】组织学生扫码观看活性指数”视频（详见教材），并提出以下问题说一说什么是活性指数？*【学生】聆听、思考、思考、回答*【教师】多媒体展示“不同状态下货物

5、的装卸搬运活性示意图”，并进行讲解在运动着的车内要搬运货物，最多需要进行四项作业(集中、搬起、升起、运走)，而活性指数就是搬运某种状态下的货物时已经不需要进行的作业数目。因此，货物状态越有利于搬运,其活性指数就越大,搬运活性越高。在组织装卸搬运作业时，配送中心应根据货物的特性灵活地选用各种装卸搬运设备，尽量使上一环节的作业为下一环节的作业提供方便，以提高搬运活性。(四)实现装卸搬运的机械化【教师】提出问题：装卸搬运的机械化分为哪几个等级？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，并进行讲解实现装卸搬运的机械化是提高装卸搬运效率的重要手段。装卸搬运机械化程度可分为使用简单的装卸搬运机械设备，

6、使用专用的、高效率的装卸搬运机械设备和使用自动化装卸搬运机械设备三个等级。无论以哪个等级为目标来实现装卸搬运的机械化，配送中心都要考虑所采取的措施是否经济合理，能否加快装卸搬运速度、；咸轻作业人员的劳动强度和保护作业人员的安全等。二、装卸搬运作业的安全操作规程(一)一般安全操作规程1 .作业前安全操作规程【教师】提出问题：作业前应进行哪些方面的安全检查？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，并迸行讲解(1)检查货物的状态、形状、规格、重量、包装情况，检查吊具、索具等设备是否齐全、牢固，检查作业现场有无影响作业三利进行的障碍物,检查道路是否平坦等。(2)禁止闲杂人等随意进入作业区，并杜绝

7、一切火源。(3)穿戴好防护服、安全帽、手套等防护用品，严禁光臂、赤脚、穿高跟鞋或拖鞋。冬季作业前还要做好防冻、防滑措施。2.作业中安全操作规程【教师】提出问题：作业中有哪些注意事项？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，并进行讲解(1)不得与他人打闹、嬉戏，并严格遵守六不、六防的安全操作制度。(2)装卸货物时，做到一般货物不压易碎货物、大型货物不压小型货物、型钢不压管材等，不可使用铁钩直接装卸搬运袋装货物，不可倒放印有或贴有向上放置标志的货物等。(3)各装卸作业点都应有质量管理员负责作业现场的安全。(4版货物装车时要码放均匀,并根据需要对货物进行加固处理或加盖苫布。(详见教材)3.作业

8、后安全操作规程及时清除现场杂物和垃圾，回收苫垫及包装所用物品。(二)危险品安全操作规程【教师】提出问题：在装卸搬运危险品时,需要注意些什么？*【学生】聆听、思考、回答*【教师】总结学生回答，多媒体展示“危险品安全操作规程”的表格，并进行讲解危险品类型安全操作规程易爆品和氧化剂作业人员工作时要穿防护服，戴加厚口罩、风镜和手套；必须轻装轻卸，防止滚动、摩擦和撞击货物压缩气体和液化气体作业人员工作时应戴防毒面具和手套；在搬运盛放此类货物的气瓶前要检查气瓶的安全阀是否拧紧，在搬运气瓶时要保证瓶口朝上；不可将此类货物置于日光下暴晒易燃货物自燃货物作业人员不能将此类货物暴露在空气中，防止其氧化自燃；禁止将

9、其置于日光下暴晒，并且要隔绝一切热源；搬运此类货物时要轻拿轻放，不可滚动、摩擦和撞击货物遇水燃烧货物作业人员工作时要穿防护服，戴口罩和橡胶手套；修理或更换此类货物的包装时还要佩戴风镜；切勿使此类货物受潮；一旦发现包装礴，应立即修补或更换其他表格内容详见教材【教师】讲述“手动叉车安全事故分析“案例(详见教材)，组织学生分小组讨论以下问题：如何避免手动叉车安全事故的发生？【学生】聆听、思考、小组讨论、小组长总结发言【学生】聆听、记录、思考、理解课堂讨论(10min)【教师】提出以下问题，请学生分小组讨论：查找相关资料，说一说装卸搬运合理化在实际操作中是如何体现的。【学生】聆听、思考、小组讨论、由小

10、组代表上台发表讨论结果【教师】和学生一起评价各组表现通过课堂讨论，加深学生对装卸搬运合理化相关知识的理解第二节课探索活动(40min)【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：(1)将全班学生分成若干小组，每组46人，选出1名小组负责人。(2)小组负责人根据小组成员的意见确定拟调研的配送中心，然后组织成员从装卸搬运作业方法、装卸搬运设备等方面对该配送中心进行调研。(3)调研结束后，小组成员分析该配送中心在装卸搬运作业中存在的问题，并提出合理的改善措施。【学生】聆听、分组、实地调研、组内讨论、确定合理化建议【教师】现场指导，评价各组的表现通过实地调研配送中心的装卸搬运作业，帮助学生巩固所学知识，

11、做到理论知识与实际相结合课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了装卸搬运合理化的概念和途径，装卸搬运作业的安全操作规程等相关内容，希望大家在课下多复习，I凡固所学知识，进一步强化安全责任意识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学到寸装卸搬运的合理化及安全操作规程相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业(1)简述装卸搬运作业的一般安全操作规程。(2)完成同步练习七中的剩余习题。【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。教学中，教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；教师要成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。