《纪念白求恩》教案.docx

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1、纪念白求恩教案教学目标1 .分析段落之间的关联，把握文章总分总的结构。2 .了解向求恩事迹，初步体会白求恩的精神品质。3 .分析本文叙议结合的写作手法。教学内容教学重点：1.了解白求恩事迹，初步体会白求恩的精神品质。4 .分析本文叙议结合的写作手法。教学难点：1 .分析本文叙议结合的写作手法。教学过程一、初读课文，把握文章结构默读课文，完成以下任务：【默读要求：不指读，不动唇、不分心、不停顿、遇到不理解的生字词做记号。】1 .圈出生字词，积累重要的词义。字音字形、词义、词语辨析2 .找出各段的重点句，归纳各段内容要点。第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，

2、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要求：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。3 .分析四个段落之间的关联，理清文章结构。emI括叙述自家的(1)M6tMOI92X三W.我产主义W.iH(13)

3、-(2)MB*aOMAmW.(3) Mftf三*MUImW.，0(4)金m月白来m无.%2N3M*W.二、品析课文，初步体会白求恩的精神品质请同学们再次默读课文，完成以下任务。1 .用小括号圈画文中叙述白求恩情况的语句，并简要概括。用横线勾画文中评价白求恩的关键语句。叙述部分第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”T叙述从前线回枭的人和晋察冀边区的军民都为白求恩感动。第二段：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的

4、军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”T叙述从前线回来的人和晋察冀边区的军民都为白求恩感动。第三段：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作，无不为之感动JT叙述从前线回来的人和晋察冀边区的军民都为白求恩感动。第四段：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有T叙述我与白求恩的书信来往经历。评价部分第一段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神

5、，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。第二段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。第四段：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。2 .借助圈点勾画的内容，说说作者对白求恩的印象感受。用“从的事迹中，作者认为白求恩是一个具有精神的人。”的句式回答。(1)从白求恩能不远万里来到中国帮助中国抗日，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，毫不在乎自己的利益自己的生死，一心想要为世

6、界革命胜利贡献自己的力量的事迹中，作者认为白求恩是一个具有国际主义精神和共产主义精神的人八词义链接：国际主义精神T即世界主义精神，是站在整个世界而不是仅仅站在某个国家、名族的角度来考虑全人类快乐幸福的思想和世界观。共产主义精神T是全世界劳动者联合起来，放下国家间的隔阂，彼此帮助的精神。(2)从白求恩对待工作认真负责，勇挑重担；对待同志人民非常热忱的事迹中,作者认为白求恩是一个具有毫不利己专门利人精神的人。(3)从白求恩以医疗为职业，对技术追求好了还要求更好,不看轻技术工作的事迹中,作者认为白求恩是一个具有对技术精益求精精神的人。三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法3 .思考什么是“叙述”，什么

7、是“议论”？叙述即记叙和述说。对人物的经历、事件的发展变化以及场景、空间的转换进行叙说和交代。议论即评析、论理。是针对某个议论对象发表见解，表明自己观点和态度的表达方式64 .分析每个段落夹叙夹议的方式。(1)第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。(2)第二段可分为三层，都是先叙后议。第一层：(12句)先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：(37句)先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：(810句)先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的

8、精神。第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？正面介绍：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”侧面介绍：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”作用：侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。(3)第三段：“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两

9、种“一班人”给以批评教育。(4)第四段：“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议。先叙述自己与己当息的交往，然后分析和强调学习白求息的意义。5 .夹叙夹议的写作手法有何好处？叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。议论句高度总结白求恩的精神实质和这种精神的意义，画龙点睛。四、课堂小结作者怀着深情先概括叙述了白求恩的事迹，再分别从三个方面阐述了他的精神品质，即国际主义精神和共产主义精神、亳不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，最后号召大家学习白求恩的毫无自私自利的精神，从整体上看是“总分总”的结构。文章采用的是“叙-议-颂”的写作思路，作者用叙议结合的方式表达了他对白求恩强烈的赞颂之情。