《普通话口语教程（上册）》教案第14课命题演讲训练.docx

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1、课题命题演讲训练课时2课时(90min)教学目标学习目标：(1)掌握命题演讲稿标题、开头、主体和结尾的写作技巧，并能够熟练运用其写出优秀的演讲稿(2)掌握命题演讲的技巧，并能够熟练运用其进行命题演讲素质目标：体会语言沟通艺术的魅力，主动提高自己的沟通能力教学重难点教学重点：命题演讲的过程、演讲稿的写作技巧、命题演讲的技巧教学难点：演讲稿的写作技巧、命题演讲的技巧教学方法问答法、讨论法、i并授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是命题演讲？其过程一般分为哪几

2、步？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：命题演讲训练传授新知【教师】讲解命题演洪的过程、演讲稿的写作技巧、命题演讲的技巧一、命题演讲的过程命题演讲是演讲者按照指定的话题或限定的主题，预先做好充分准备后所进行的演讲。命题演讲的过程一股分为构思、演练、演讲三步0(一)构思通常，命题演讲分为全命题演讲和半命题演讲。全命题演讲既指定了演讲主题，也指定了演讲题目；半命题演讲则只指定了演讲主题。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：演讲者在准备命题演讲时，可从哪些方面进行构思？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言分析主题：演

3、讲内容都是围绕演讲主题进行的。分析演讲主题，可以明确演讲的大方向。分析演讲主题时，要由表及里，深入分析其深层意义，避免演讲内容太浮于表面，让听众失去倾听的动力。选取材料：材料的选取是对一定量的材料进行优化组合的过程。所选材料要能怡当地表现演讲主题,且具有典型性和新颖性，同时要能够符合听众的预期。撰写演讲稿：演讲稿通常包括标题、开头、主体和结尾4个部分。撰写时，标题要揭示主题、生动醒目且富有启迪性；开头要引人入胜；主体要有逻辑性和条理性，并紧扣主题；结尾要干净利落、掷地有声。具体写作技巧将在后文详细阐述。设计演讲现场:即对演讲过程的表现，包括手势、眼神及声音的变化等进行设计0（二）演练演练是命题

4、演讲过程中重要的一环。要想取得较好的演讲效果，反复的演练是必不可少的。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：要想取得较好的演讲效果,演练时应注意些什么？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言演讲者在演练过程中，要找准情感基调,处理好有声语言和态势语言的表达。情感基调：情感基调是演讲内容感情色彩的体现，或平实，或激昂，或欢快，或悲壮。演练时，演讲者应先根据演讲的主题和内容，找准演讲的情感基调,以便在正式演讲中取得好的演讲效果。有声语言的处理：作为演讲的主要表达手段，朗读者一定要发音清晰、表达自然、富有节奏感，以吸引听众倾听。因此，演讲者要反复演

5、练，充分熟悉演讲内容，清晰、流自然地表达演讲内容，避免机械念稿、背稿的情况。态势语言的处理：适当的手势、表情等态势语言能起到吸引听众注意、强化演讲效果的作用。演讲者可以通过反复演练，设计适当的态势语言，以便根据情感的变化做出自然的反应。另外，演讲者还可以选择契合演讲主题的服饰、妆容和发型等，来为演讲锦上添花.（三）演讲演讲是以上准备工作的最终呈现。具体演讲技巧将会在后面课程中详细阐述。二、演讲稿的写作技巧【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：演讲稿的结构主要分为哪几个部分？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言演讲稿的结构与一般文章的结构大体

6、相同，主要分为标题、开头、主体和结尾4个部分。每个部分都有其自身特点和写作技巧，掌握这些技巧，有助于写出优秀的演讲稿，为演讲打好基础。（一）生动传神的礴演讲标题是演讲内容的高度浓缩和概括，是演讲不可缺少的部分。标题是演讲的“眉目，好的标题不仅能眉目传神，使听众了解演讲主题和内容，还能给听众留下鲜明的印象，引起听众的浓厚兴趣，为演讲的顺利开展奠定基础。另外，标题字数不宜过多，用语力求简洁明快、生动醒目，以吸引听众的注意力，如把平凡日子砌成伟大人生”90后其实很可爱等。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：你认为什么样的演讲标题能给人留下深刻印象?【学生】聆听、思考、讨

7、论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言I,标题可概括内容标题可与整个演讲内容密切相关，能够直接概括演讲稿整体内容或某一方面的内容，明确地告诉听众他们将要听到什么.2.标题可表明态度针对演讲主题，演讲者往往会持有某种明朗、强烈的态度或情感。在拟定演讲标题时，演讲者可以将这种态度或情感渗透到标题中，从而让标题具有表态、含情的作用，让听众一看到标题就能了解演讲者所持的态度或情感。（二）引人入胜的开头演讲稿的开头又称开场白，其作用主要是用简洁的语言打开场面，引入正题，吸引听众注意力，建立演讲者与听众的联系。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：演讲稿开头常用的写作方式有哪

8、些？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言演讲稿开头的写作方式有很多，如开门见山式、设问式、悬念式、引用式、幽默式、故事式等，演讲者可根据演讲的场合、主题、听众等灵活运用。1 .开门见山式开头开门见山式开头是指演讲稿开头就直截了当地说明演讲主题，表明演讲者的态度、情感或演讲目的。2 .设问式开头设问式开头是指演讲稿开头就抛出一个与演讲主题相关的问题，以引发听众思考，激发听众的好奇心。3 .悬念式开头悬念式开头是指演讲稿开头设置一个悬念，以迅速抓住听众的好奇心理，引起听众的兴趣。4 .引用式开头引用式开头是指演讲稿开头直接引用富有文采和哲理的名言警句。这种开头使演讲更具声

9、势,更富有内涵。5 .幽默式开头幽默式开头是指演讲稿开头使用轻松幽默的话语。6 .故事式开头故事式开头是指演讲稿以一个情节扣人心弦、内容生动精彩的故事开头。（详见教材）【专项训练一演讲稿开头】【教师】组织学生分组，读下列演讲稿的开头，分析其开头形式教师一生，与花相伴印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我们千叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。选择了教师这一行业，就是选择了叶的事业。教师的一生，与花相伴.与花相伴的一生，富有诗意而美好。让生命充满爱今天到场的同学们，我想问大家一个问题：在我们中国曾经有这样一个人，他在年轻时说了这样一句话一一为中华之崛起而读书。这个

10、人是谁呀？是啊，他就是我们伟大的周恩来总理。那今天，我和同学们交流的时候，想做的第一件事就是和同学们谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。世界上最美的语言我一向自诩会讲一口流利的普通话，没想到不久前，一个老外竟当了一回我的普通话老师.那天，我们景区来了几个外国人。当我用剽（bio）悍一词来形容我们演出团的一位小伙子时，一个老夕H-本正经地纠正道：”不对，不对。小姐，这个词应该念剽（pi0）悍，而不是读长膘（bi0）的那个膘的音.我听了大吃一惊这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师？回到家，当我翻开字典时发现，居然真的是我错了。【学生】聆听、阅读、分析、讨论【教师】组织学生为下列演讲题目设it

11、精彩的开头我与我的大学我的中国梦假如我是校长【学生】聆听、思考、讨论、设计【教师】对各组的成果进行评价（三）逻辑清晰的主体演讲主体是演讲稿开头和结尾之间的部分，是演讲稿的核心内容。演讲主体既要紧紧承接开头，又要逻辑清晰地说明主题，以便获得听众的认同感。一般来说，演讲者撰写演讲稿主体时要针对演讲主题展开，且必须有重点、有层次、有中心句。为了增强演讲稿主体部分的层次感，方便听众理解，在撰写演讲稿主体时，演讲者可以采取以下4种结构布局。1 .直叙式结构直叙式结构是指以时间先后的JII旃，或以事情的发生、发展及变化的Il褥来写作。2 .递进式结构递进式结构是指演讲主题分解成若干个分论点，然后对分论点进

12、行逐个论述，从而形成层层递进、步步深入的论证步骤。3 .并列式结构并列式结构是指围绕演讲主题，从不同的角度进行论述，最后再进行归纳。4 .对比式结构对比式结构是指采用同类对比或正反对比的方式对演讲主题进行论述，即在分论点与分论点之间、段落与段落之间形成对比，让听众从对比中理解并接受演讲者的观点。（详见教材）【课堂讨论】【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题：分析上述几种结构布局的优缺点.【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言（四）耐人寻味的结尾一篇好的演讲稿，不仅要有引人入胜的开头,也要有耐人寻味的结尾。结尾有两个作用，一是告诉听众演讲即将结束；二是使听众

13、与演讲者产生强烈的共鸣，加深其对演讲内容的印象。好的结尾如豹尾劲扫，响亮有力，能起到画龙点睛的作用，并给读者以回味的空间。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：常见的演讲稿结尾形式有哪几种?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1 .首尾呼应式结尾首尾呼应就是演讲稿开头与结尾相互照应，表达相同的意思，以突出演讲主题。2 .呼吁式结尾呼吁式结尾是指演讲稿以慷慨激昂、令人振奋的文字结尾。3 .抒情诗式结尾抒情诗式结尾是指用充满诗意的文字结尾。4 .引用式结尾引用式结尾是指以名言、警句、谚语、格言或诗句为结尾。5 .总结式结尾总结式结尾是指用简明扼

14、要的语言对演讲的内容和观点进行概括和总结，并以此为结尾。(详见教材)【专项训练一演讲稿结尾】【教师】组织学生分组，阅读下列演讲稿结尾，分析其属于何种结尾方式(1)开头：一百年前他死了，但他的灵魂却是不朽的。结尾：虽然一百年前他已死了，但他的成就却是不朽的。(2)北京大学是真正红学的发祥地。这次盛会标志着红学已经回归北大，其意义十分重大。在座与会的众多青年学人，必将对红学做出新的贡献，必将推动这门独特的中华文化之学走向新的高度。(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”让我们努力去挖掘，去理解，去关心，去培养，去使用人才吧！人才，就在我们身边！(4)三尺讲台，造就满腔忠诚；一支粉笔，挥洒两袖清风。

15、教书育人是我们最大的心愿，催笋成竹是我们无悔的追求。让我们用责任激励自己，用爱哺育学生，在教师这个平凡的岗位上，谱写我们不平凡的诗篇。既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我无悔于我的选择一青春无悔!生命无悔！【学生】聆听、阅读、分析、讨论三、命题演讲的技巧演讲中，听众对演讲者的印象主要基于演讲内容、有声语言的表达和态势语言的表达。要想获得理想的演讲效果，演讲者需要掌握相应的演讲技巧。演讲稿的写作技巧已在上文讲述，此处不再赘述。另外，在演讲过程中，演讲者可会出现说错演讲内容、中途忘词等突发情况，因此演讲者也要掌握一定的临场应变技巧。(一)有声语言表达技巧1 .语音要清晰2 .语速要适中3 .语调要适当4 .停顿要恰当(详见教材)【专项训练一有声语言表达】【教师】组织学生分组，利用下列演讲材料进行演讲练习，注意运用有声语言表达技巧开口说话就是力量(节选)小的时候，我以为张大嘴巴就是说话