《新时代劳动教育教程》教案第12课磨形炼性：紧跟创新创业浪潮.docx

《《新时代劳动教育教程》教案第12课磨形炼性：紧跟创新创业浪潮.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新时代劳动教育教程》教案第12课磨形炼性：紧跟创新创业浪潮.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、课题磨形炼性：紧跟创新创业浪潮课时3课时（135min）教学目标知识技能目标：(1)理解创新精神的内涵，了解创新精神的要求、价值和培养途径(2)了解创业精神的内核、特征和培养途径(3)理解在劳动教育中融入创新创业教育的意义德育目标：(1)理解创新对国家、民族和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力(2)在创新创业活动中体验劳动成果来之不易，体悟艰难困苦，玉汝于成的深刻哲理，感受劳动带来的成就感教学重难点教学重点：创新精神的内涵、要求、重要性和创业精神的本质、特征教学难点：培养创新精神和创业精神教学方法讲授法、案例分析法、酶欣赏法、互动讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教

2、材教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈【教师】随机邀请两位学生上台进行“青春志愿行奉献新时代”演讲【学生】积极参与【教师】点评学生“青春志愿行奉献新时代”演讲比赛的完成情况个人素养方面：大家都能积极、认真参加实践任务，而且分工合理，活动准备工作做得充分，具有团队精神，同时任务工单填写完整，字迹工整；演讲稿方面：演讲稿事、情、理交融，逻辑严谨，内容合理，贴合主题，而且事迹感人，能体现志愿者精神；演讲展示方面：演讲生动且富有感染力，吐字清晰，演讲过程表达流畅，语气、语调、节奏

3、富于变化，而且精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情讲述，着装整齐,举止大方得体，整体效果不错,富有较强的鼓舞性、激励性、感染力。通过实践活动反馈环节，了解学生青春志愿行奉献新时代演讲比赛的完成情况课堂导入【教师】讲述案例“创新创业铸就美好人生”，并进行提问：什么是创新精神和创业精神？怎样培养创新精神和创业精神？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：紧跟创新创业浪潮通过课堂导入环节，引导学生思考怎样培养创新精神和创业精神，鼓励学生对新知识的探索和研究传授新知【教师】由解紧跟创新创业浪潮的相关内容第一节：以创新精神开创新未来创新是当代中国最鲜明的特征，也是中华民族

4、最深沉的民族禀赋。通过讲授法和师生互动的方式，让学生了解创新精神的内涵，掌握创新一、什么是创新精神创新是指试图改变现状以创造新的事物、元素、知识、方法、工具等的实践:舌动，其本质就是求新、求变、求突破.创新精神是指具有能够综合运用已有的知识、技能和方法提出新方法、新观点的思维能力，以及进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气、智慧。（一）远大的理想和浓厚的兴趣远大的理想也是创新者事业成功的强大动力.周恩来中学时就立志为中华之崛起而读书，马克思17岁时就拥有为人类幸福而工作”的远大理想。浓厚的兴趣是创新者事业成功的值要动力.王羲之以墨为食，爱因斯坦忘记家门位置，陈景润撞树而不知，都是因为他们在

5、自己的事业上做到了全身心投入.（二）勇于探索、敢于冒睑的开拓进取精神创新是风险性极高的开创性实践活动，没有经验可循，其前景具有很大的不确定性。“两弹一星”元勋程开甲曾穿着简单的防护服,冒着地下核爆炸的强辐射危险，拿着手电筒，爬进最危险的爆心，实地考察取得了第一手重要资料.（三）锲而不舍、百折不挠的顽强毅力革命导师马克思创作资本论花费了数十年时间，居里夫人用了数年时间才从数吨沥青油矿矿渣中提炼出镭.著名发明家爱迪生在改进灯泡的过程中，试验了几千种材料，制造出了竹丝灯泡，使灯泡照明时间延长至1200小时。屠呦呦带领团队数十年如一日地进行了无数次实验，在一次次失败后不断改进提取方法,最终发现了青蒿素

6、。（四）对创新目标的实现充满自信著名物理学家爱因斯坦曾说过，自信是迈向成功的第一步。面对别人的质疑，爱因斯坦始终相信自己的理论是正确的,终于使相对论成为20世纪的伟大理论。创新是实现中国梦的值要保障。中国梦是创新求新的不竭动力。大学生应当以祖国的复兴为己任、以民族的梦想为目标，致力于科技创新。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“成果转化，让科研种子生根发芽“（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟二、创新精神的要求（一）反对僵化教条，打破旧的平衡大学生就要进一步解放思想、转变观念、创新理念,突破思维定式，克服路径依赖，敢于在换一种想法，换一种做法，换一种活法”的过程中追

7、新求异，勇于创新，重塑自我。（二）反对孤立静止，突破原有限制要发展、要变化、要前进，就必须突破原有的思想限制，开拓未知领域，不断强化创新意识,增强对事物发展的前瞻性与预见性，高屋建新地创造新事物。（）反对因循守旧，克服潜在惰性大学生不应拘泥于书本知识，而应克服潜在惰性，充分发挥主观能动性,在创新中求突破，使自己成为尊重事实、善于独立思考、充满创新活力的人.【师生互动】教师组织学生学习案例在线“打破关住自己的门“（详见教材），并遨请学生回答以下问题：案例中的木匠最后明白了什么道理？【学生】思考、回答精神的要求、重要性和培养途径等知识，并认真体会要增强创新意识，提高创新能力三、创新精神的价值（一）

8、创新精神是成就事业的精神动力创新精神蕴含着巨大的能量，贯穿于人类社会发展的整个过程，是历史车轮前进的巨大引擎，更是社会发展的必然要求.（二）创新精神是知识经济时代发展的需要知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。为了适应时代的发展，我们必须发扬创新精神，立新意、想新法、使新招，创造性地开展工作，力争将创新的理念和行动落在明处，融进实处。（三）创新精神是推动社会生产力发展的需要科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。只有不断推进科技创新，不断解放和发展社会生产力，不断提高劳动生产率，才能实现经济社会持续健康发展。【师生互动】教师组织学生阅读卓越创新板块“港珠澳大桥一超级工程背后

9、的超级创新”（详见教材）,感受创新技术带来的优势【学生】自主阅读四、如何培养创新精神培养创新精神，可以从培养好奇心、培养敢于质疑的精神、激发创新的欲望、培养求异思维能力等方面做起。（一）培养好奇心好奇心是点燃创新的火把。牛顿因为好奇心发现了万有引力，瓦特因为好奇心改良了蒸汽机，弗莱明因为好奇心发现了青霉素。好奇心包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，大学生要想在茫茫学海中获取成功，就必须有强烈的好奇心.瓦特改良的蒸汽机（二）培养敢于质疑的精神学起于思，思源于疑。有疑问才会去思考、去探索、去创新。科学的发展就是对旧的知识、观念进行辩证的分析，取其精华、弃其糟泊,这就要求我们有质疑权威的精神。当

10、然，这种质疑不是毫无根据地质疑，而是需要我们先进行科学的求证。科学家对旧的知识、观念的扬弃，对谬误的否定，无一不是从质疑开始的。例如，在钱三强做出原子三分裂实验报告前，国际科学界普遍认为原子核只可能分裂为两个碎片.1946年11月18日，钱三强领导研究小组提出原子核裂变可能一分为三。这一观点很快在国际上引起了广泛关注。紧接着，钱三强夫妇提出原子存在四分裂的可能性。大学生应增强创新自信和创新精神，不迷信学术权威，不盲从既有的学说，大胆质疑、认真求证、不断试验,以寻求解决问题的最佳方法。（三）激发创新的欲望创新的欲望会引发创新动机，终促使创新行为的产生.20世纪90年代初,南仁东提出500米口径球

11、面射电望远镜（FAST）工程设想。当时中国最大的射电望远镜口径不到30米.为了实现这一设想，南仁东带领团队攻坚克难，历时20多年，终于建成口径达500米、面积相当于30个足球场的中国“天眼”。4-AJ中国“天眼”大学生不应满足于现成的思想、观点、方法，要经常思考如何在原有的思想、观点、方法的基础上创新发明、推陈出新，要经常思考能否换个角度看问题有没有更简捷有效的方法和途径”等问题.（四）培养求异思维能力创新不是简单的模仿，而是需要创新者认真地思考，有自己的理解和见地。大学生要培养求异思维能力，勤于思考，以积极的创新精神来追求创新成果。【师生互动】教师提出探究分享话题：”结合自身实践，与同学讨论

12、当代大学生应如何培养创新精神。”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。第二节：以创业精神建功新时代一、创业精神的内涵创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为创新、冒险、合作和执着.（一）创新是创业精神的灵魂创业精神的灵魂是创新，创业者将新的理念和设想通过新的产品、新的流程、新的市场需求及新的服务方式有效地融入市场，进而创造出新的价值。一些成熟的企业只要焕发创新活力，就具有创业精神。（二）冒险是创业精神的特质创业者的成长环境和创业机缘虽然各不相同，但是他们都是在条件不成熟、外部环境不明晰的情况下，敢为人先，勇于做第T吃螃蟹的人，最终才取得成功的。（三）合作是创业精神的

13、基础凡是创业成功者，都善于借助外力，善于与他人合作，他们能够将这种合作精神传递给团队中的每一位成员，使团队成员团结一心,不断进取；在遇到困难时,他们能够带领团队冲破困境，克服困难。（四）执着是创业精神的本色执着是一个人对自己追求的目标、从事的工作所表现出来的一往情深、一往无前的状态。创业者要想创业成功，必须要有“咬定青山不放松的毅力和任尔东西南北风”的定力.【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“朱婷婷的Youth独食俱乐部荣获金奖”（详见教材），感受朱婷婷的创业风采【学生】自主阅读【学生】聆听、理解、记忆问题导入【教师】提问引出新知识点创业精神是一种非智力因素，支配着人们创业实践活动的态度

14、、行为、方向和目标，具有较强的螃性不魄动性。创业精神既是创业的动力系统，也是创业素质的重要组成部分。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题.用问题导入的方式，让学生主动探究创业精神包含哪些特征，激发学生对知识的渴求(1)创业精神包含哪些特征呢？(2)我们应该从哪些方面来培养创业精神呢？【学生】聆听、思考、发言传授新知【教师】讲解紧跟创新创业浪潮的相关内容二、创业精神的特征创业精神具有以下特征：(1)高度综合性。创业精神是创新精神、拼搏精神、进取精神、合作精神等多种精神的综合体现，具有高度的综合性。(2)三维整体性。创业精神涵盖了哲学层面的创业思想和创业观念、心理学层面的创业个性和创业意志、

15、行为学层面的创业作风和创业品质，缺少其中任可一项内容，都无法构成创业精神。(3)超越历史的先进性。创业精神的最终体现是开创事业，而开创事业本身体现了超越历史的先进性。(4)鲜明的时代特征。在不同的时代，人们的物质生活条件和精神需求不同，使得创业的基础条件和环境不同，进而使创业精神呈现出鲜明的时代特征。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“大学生打造校园旅游平台”(详见教材)，感受小徐和小敏的创业风采【学生】自主阅读三、如何培养创业精神(一)塑造创业人格创业之路是充满艰险与曲折的,这就要求创业者具有非常强的调控能力,能够持续保持一种积极、沉稳的心态，即有良好的创业人格。对于大学生而言，塑造创业人格，可以从提高心理素质、增强适应能力、自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神等方面做起。此外，还可以结合创业案例剖析创业者的人格特征，掌握培养良好的心理素质与人格特征的途径和方法。(二)提高创新能力大学生可通过以下途径来提高创新能力。1.增强创新意识创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。大学生创新能力的