《人脸识别》教案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、人脸识别【单元浏览】本单元主要让学生对人工智能有初步的认识，了解常见人工智能技术如文字识别、人脸识别、语音识别和合成等，并在体验过程中认识它们的基本概念、原理等，建立正确人工智能观念。本单元的教学重难点：重点：了解人工智能的概念，以及各种技术的应用、工作过程及原理。难点：对人工智能各种技术的工作过程及原理的认识。【教材分析】人脸识别是数字化生活的体现，给人们的生活带来了便捷。探秘人脸识别，了解人脸识别的基本原理，以学生的感受和体验为主，弱化对知识的讲解，以培养学生的计算思维为重点。人脸识别教材结构分为：应用，体验，过程（原理）三部分。应用：身份证验证、人流量统计、驾驶行为分析、人脸检测等。体验

2、：人脸检测、人脸情绪检测、人脸相似度比对等过程（原理）：图像采集一一人脸定位一一特征提取一一特征比对（人脸资源库）输出结果【教学目标】1 .通过全班交流和小组合作学习课件素材，了解人脸识别技术的应用与影响。2 .会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题。3 .通过对人脸识别过程与原理的解析，科学正确认识人脸识别技术。【教学重难点】重点：会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决问题。难点：认识人脸识别的过程与原理。【教学准备】视频，人脸识别课件素材，照片，SCratCh闯关作品，慧编程”演技大比拼”作品。【教学过程】我是知识达人通用物体与场景识别（一）活动目标迁移上节课体验百度Al

3、“文字识别”功能的知识，让学生体验百度Al中的图像识别，引导学生感受人工智能技术，引出课题人脸识别。（二）活动步骤1 .出示计算机发展史上的名人，让学生说一说他们的名字。计算机的历史就是一部英雄的历史,一个个闪亮的名字，就像天空中一颗颗璀璨的星星,为人羡慕、令人敬仰；他们对计算机行业业的兴起,对计算机技术的繁荣,对人类的贡献是我们不应忘记的。屏幕上的四位计算机发展史上的名人你认识吗？预设1：学生都不认识。教师鼓励，我们可以通过人工智能技术一起去认识他们。预设2：认识部分或全都认识。给予肯定，我们通过人工智能技术一起去深入认识了解他们。2 .体验一：体验公众人物查询迁移“文字识别”体验的知识，进

4、行公众人物查询的体验。3 .体验评价4 .引导学生说出课题并板书：人脸识别提问：为什么百度Al能通过图片就能知道这张照片的人物名称呢？（三）设计理念认识计算机发展史名人，拓展学生知识面，参与活动，以体验的方式引起学生的学习的兴趣。我是火眼金睛人脸检测与属性分析（一）活动目标初步体验人脸识别过程，探索人脸识别技术的功能，观察人脸检测过程的每个细节。理解五官特征对人脸识别的重要性。（二）活动步骤1 .猜一猜计算机发展史名人拍摄这张照片时的年龄和颜值。A.我们通过“通用物体与场景识别”了解了这些名人，他们拍摄这张照片时的年龄和颜值又是怎样的？2 .体验二：人脸检测请同学们通过人脸识别中的人脸检测来确

5、定名人的年龄和颜值，体验过程中仔细观察人脸检测过程的每个细节。3 .体验评价教师评价，谁的准确率高，说一说如何判断的。（）设计理念学生通过游戏的形式，猜一猜，验证自己的准确率，体验人脸检测的过程，观察人脸检测过程的每个细节。会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题。人脸对比（一）活动目标再次体验人脸识别过程，探索人脸识别技术的功能，感受人脸识别应用多，会用人脸识别开放平台，识别人脸，解决身边的问题。（二）活动步骤1.寻找与计算机名人最相似的脸。A.引导学生开展活动一一寻找与计算机名人最相似的脸。8 .以小组为单位，选一位名人为标准，在班级里寻找和他最相似的脸，在规定时间3分钟内，哪

6、个组找到的脸最相似，哪个组就获胜。9 .体验三：人脸对比10 体验评价哪一组找到的脸最相似，哪组获胜，获胜组讲讲如何快速找到最相似的脸。（三）设计理念以比赛的形式，学生使用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题，体验人脸对比。操作人脸应用人脸情绪检测（一）活动目标通过不同方式的人脸识别体验，感受人脸识别应用多，使用不同的人脸识别平台和工具，识别人脸，解决身边的问题。（二）活动步骤借用慧编程中的，利用摄像头采集学生编程情，并根据学生做出的表情和年龄等特点程度打分。11 体验四：人脸情绪检测12 体验评价（三）设计理念通过体验慧编程作品活动，了解体验不同的人脸识别的工具，感受到人脸识别应

7、用我是获取信息能手人脸识别的过程（一）活动目标通过对人脸识别过程与原理的解析，科学正确认识人脸识别技术。（二）活动步骤1 .体验小结，引导学生说出部分人脸识别过程与原理。通过几次的人脸识别的体验，知道人脸识别需要哪些过程与原理，并根据学生讲述进行板书。2 .认识人脸识别的过程与原理，小结板书探究一：人脸识别的过程（三）设计理念了解“人脸识别过程”体验人脸识别的原理，完成SCratCh作品知识检测，思考讨论并回答教师问题，对人脸识别过程与原理进行解析，科学正确认识人脸识别技术。我是学习能手（一）活动目标回顾本节课学习情况，对自己一个评价与知识总结。（二）活动步骤1 .填写自我评价表2 .XXX3

8、 .拓展任务，提升自我（三）设计理念总结回顾重点，通过拓展作业，巩固及运用所学知识，让学生回归生活思考问题，以此来延伸学生的学习兴趣。【教学反思】整堂课在活动中做到扶、放结合，既给了学生适时的指导与帮助，又给了学生充分的活动空间和时间。不仅让学生了解了有关人脸识别的知识，还让学生通过体验的方式发现人脸识别的过程，将问题进行归类整理转化为知识总结，突破重难点。本节课教学方法多样，期间穿插孩子们的点评与反思，真正将学生的探究知识点落到实处，做到学有所思、学有所获，让他们在探究中得到锻炼、得到成长。同时整节课的评价活动贯穿了整个课堂。但美中不足的是没有很敏锐地捕捉学生在活动中出现的一些问题，与孩子们一起来突破这些难点，让孩子在失败、困惑、体验中收获真正属于自己的知识与技能。