《乡土中国》语言运用类训练答案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、乡土中国语言运用类训练答案：1 .黏着土地（或依赖土地）：不流动（或定居是常态）；熟人社会2 .乡土社会XX法治秩序3 .家的大小依着事业的大小而决定超过了夫妇两人所能担负时但不论大小上差别到什么程度解析:本题考查语言表达准确、连贯、简明的能力。解答此题,需要结合前后语境的提示。句后面的内容是对事业大小与家的大小的关系来说的,并且分为两种情况，由此可知此处应填总起句,对事业大小与家的大小作总体说明，故可填写“家的大小依事业大小决定”之类的句子。根据文本内容和分号判断,句和前文“夫妇两人的合作已够应付”意思相对,故可填写“超过了夫妇两人所能负担时”之类的句子。句为最后一句的开头,根据前文内容和后

2、文中转折连词“却”可判断应该存在一个转折连词，同时这个连词领起的内容应该衔接“大小变异”这个概念,而“大小变异”后有程度副词“很甚”，由此可判断处可填写“但不论大小上差别到什么程度”之类的句子。4本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标”错误。文中第12段说乡土社会是“一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”，因此，“为了谋生这一共同目标”的表述与原文意思不符。故选C。

3、5 .【答案】B【解析】本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，本题考查的是乡土中国的整本书阅读。需要结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。B项，“公私界线分明”错误。“各人自扫门xx”，比喻不要多管闲事。结合“在乡村工作者看来，中国乡下佬最大的毛病是私。说起私，我们就会想到各人自扫门XX,XX他人屋上霜的俗语。谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信条”分析，“各人自扫门xx”对应的观点应该是“自私”，不是“公私分明”。故选B。6 .【解析】（1）本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“寸步不离”，形容相隔距

4、离很近，一步也不离开，一般用于形容人；“形影不离”，如影随形，经常在一起，强调事物或人的关系紧密。语境是形容“中国乡土小说”与“中国乡土小说批评与研究”之间紧密的关系，对象是事物，应使用“形影不离”。第二空，“递娉”，依次更替，逐步演变，强调次序及演变，后一事物多从前一事物变化而来；“交替”，接替，后者替代前者，更突出不同事物的轮替，前后事物之间未必存在婚变、演化关系。由“中国乡土小说批评与研究也历经初创、XX、转向、畸变、复兴、繁荣、分流与深化的复杂而曲折的过程”可知，这是强调中国乡土小说批评与研究历经的演变过程，存在先后的演化顺序，应使用“递娘”。第三空，“汗牛充栋”，形容书籍很多。“卷帙

5、浩繁”，形容书籍或篇章多而纷繁。第四空，“因而”，连词，表示结果。“继而”表示紧随在某一情况或动作之后。语境”首先要明确的是中国乡土小说研究的对象与范围，确定研究之研究的对象与范围”中由“明确研究对象与范围”到“确定研究之研究的对象与范围”存在先后关系，应使用“继而”。故选A。(2)本题考查学生辨析并修改病句的能力。“中国百年乡土小说批评与研究自身却没有受到应有的研究与关注，还是一片亟待开垦的学术区域”，第一个问题，“中国百年乡土小说”语序不当，从文中来看，“中国乡土小说”是文中反复出现的概念，而时间词“百年”是修饰“中国乡土小说”的，所以应该改为“百年中国乡土小说”，定语排序规则，先时间再地

6、点或者领属，排除CD两项；第二个问题，”研究与关注”语序不当，一般来说，应该是“关注”在前，“研究”在后，应改为“关注与研究”，更符合认知逻辑，排除AD两项。故选及(3)本题考查考生语言表达连贯的能力。分析四个选项可知，“总结其经验得失”“辨识其学术价值”“推进其发展”三个分句形成先后承接的逻辑顺序，层层递进。换言之，有“总结其经验得失”，方能“辨识其学术价值”；也只有“总结其经验得失”“辨识其学术价值”，方能“推进其发展”，这样就可以排除ABC三项。故选Do7 .【解析】(1)本题考查学生理解并正确使用词语(包括成语)的能力。南辕北辙：比喻行动和目的相抵触。格格不入：形容彼此不协调，不相容。

7、根据语境“团体格局”与“传统的结构”没有行动与目的之间的关系，而是强调彼此不协,调、不相容，填“格格不入”。比邻：位置接近，未必连接。相邻：毗连，强调实际上的连接。根据语境“穷苦人家的街坊只是两三家”分析，既然是“街坊”，那应该是强调位置接近，另外联系“比邻而居”，选段选自费孝通的乡土中国，属于文化专著，“比邻”比“相邻”更具文化味，因此选“比邻”。树倒湖孙散：比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就随之而散。墙倒众人推：比喻在倒霉的时候，备受欺负。根据语境“可是势力一变”“缩成一小团”，可见，并没有体现“受欺负”的意思，应选“树倒湖疥散”。故选B。(2)本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线

8、句语病有二：一为语序不当，关联的分句主语不一致，“正因为”放到第一个主语“这种富于伸缩的社会圈子”之前。二为成分赘余，“十分”与“颇”同为表程度的副词，均为很、非常之意，删掉一个。全部修改正确的是C项。故选C。(3)本题考查学生探究问题提出见解的能力。根据材料一“每一家以自己的地位为中心，周围划出一个圈子”“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”“差序格局具有这种伸缩能力”可见，差序格局是以己为中心，根据亲疏远近、势力厚薄加以伸缩的乡土社会结构。阅读材料二，赵太爷说“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么”“你怎么会姓赵！一你那里配姓赵”可见，赵太爷不肯让阿Q姓赵，是因为如果阿Q姓赵，赵氏

9、宗族就必须承认阿Q是他们家族的一员。从“阿Q正喝了两碗黄酒，便手舞足蹈的说，这于他也很光采，因为他和赵太爷原来是本家，细细的排起来他还比秀才长三辈呢。其时几个旁听人倒也肃然的有些起敬了”可见，如果阿Q姓赵，成为赵氏宗族的一员，可以得到他人的尊重，也可以获得宗族的庇护。所以阿Q很在意自己姓赵。8 .个人都以自己为中心结成网络引起了不同的道德观念综合私人关系的“团体”缺乏具体性【解题方法】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意;然后注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然;最后检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。【具体

10、思路】语段介绍了中国乡土社会的基层结构“差序格局”的相关知识。处注意后文语境“这就像把一块石头扔进湖水里”是一个比喻句,揣摩其比喻的特点,还原作者的表达意图;处是一个起首句,第二段谈西洋道德观念,第三段谈儒家文化下的道德观念,据此来写这个概括句子;处要补写一个承上启下的过渡句,既要注意上文涉及的“团体”，又要注意下文提到的“只有一个广被的这个也不能比更为清晰。所以凡是要具体说明,还得回到”，据此不难概括。9 .（1）A（2）B（3）D【解析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，无法无天：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。无所顾忌：没有什么顾虑和惧

11、怕。此处与后面的“无需规律”连用，使用“无法无天”恰当。第二处，鸡犬相闻：指人烟稠密。鸡犬桑麻：乡村的安静生活。此处强调的是范围之小，用“鸡犬相闻”恰当。第三处，相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。平安无事：平平安安，没出什么事故。此处强调的是双方的关系，用“相安无事”恰当。第四处，休戚相关：形容关系密切，利害一致。密切相关：彼此间关系亲近。此处强调全世界的经济彼此间关系亲近到成为一体时。故填“密切相关”较合语境。故选A。（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。分析文段可知，文本对比的是“现代社会”，不是“西方社会”，排除C、D两项，“在各方面”说法绝对，排除A、C两项。故选B。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在两个错误，一是关联词语搭配不当，此处句子的关系应是转折的，“不是就是”表并列，应将“就是”改为“而是”；据此排除B、C项；第二处错误是语序不当，按照逻辑顺序排列，强调“无政府”是一种“秩序”，接下来应强调其“不需规律”，然后是“自动”的。“不需规律”应放在“自动”前面，故可排除A项。故选Do