XX县基础教育发展状况的调研报告.docx

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1、扶海之州教育之乡来自南通市如东县基础教育发展状况的调查报告南通大学外国语学院外贸英语101徐阿伟1007022024、范羽强1007022025、季陈1007022026、葛佳梅1007022022实践调查单位：南通大学主校区、如东县岔河中学、如东县新店镇初级中学实践调查时间：(2011/7/2-2011/8/252011/11/152011/11/18)Telephonenumber:18761725026E-maiI:Aprilgesina.导语:基于我们组有两位南通本地人，且我们对南通教育都感受深刻。我们选择了第34条南通基础教育发展状况作为2011-2012-1学期毛泽东思想和中国特色

2、社会主义理论体系概论课程调研选题。我们的调研分为两个阶段，第一阶段是组员葛佳梅参与的外国语学院暑期社会实践。她与英语101班吴惠敏毕业于如东县岔河中学,在暑期社会实践中隶属暑期本地实践如东小分队，其实践主题是如东教育体制改革成果的分析与思考。如东小分队在调研之前做了充分的准备。暑假期间，葛佳梅与高中校友吴惠敏一起前往岔中，她们在趁2011届高考第一批次、第二批次、第三批次志愿的填报，在学校分发了关于如东教育体制改革的调查问卷。老师们、同学们及陪同前来填报志愿的家长们都十分配合实践活动，在为期几次的调查中分别分发了总计一百份的调查问卷。第二阶段是201121/15和201121/18,我们进行了

3、走访请教、个别谈心和查阅历史文献的第二阶段调研。此次的参与人员为外贸英语101的四位同学，调查单位为南通大学主校区与如东县新店镇初级中学。*如东县岔河中学简介学校全称：如东县岔河中学成立时间：1900年英文名称:Cha He.MiddleSchool如东县岔河中学是江苏省三星级普通高中，先后获“江苏省模范教工之家”、“江苏省三项冬锻先进学校”、“江苏省德育工作先进学校”、“江苏省绿色学校”等荣誉。学校办学条件达省标准化要求,教学思想先进，办学行为规范，安全保障体系完备。在当地具有较高的社会美誉度。学校资质及荣誉如东县岔河中学为江苏省三星级普通高中，先后获得省市“德育工作先进学校”、“绿色学校”

4、、市“教育系统先进集体”、市县“文明单位（标兵）”、“安全文明校园”、“最安全学校”、“模范教工之家”、省“冬锻三项活动先进学校”、“A级食堂”、文明食堂”、“文明宿舍”、“省二星档案单位”以及“特色学校”等多项荣誉。师资力量学校坚持“尚德崇实，立校树人”的办学理念，在“厚德笃行”校训的指引下，以科学发展观为指针，深化课程改革，逐渐形成一支有凝聚力、战斗力的师资队伍。加强有效教学，坚持走内涵发展之路；深入推进素质教育，努力培育学生的创新精神和实践能力；努力实现文化立校，不断提升教育质量。现有市县优秀工作者、师德标兵、“168”爱生先进教师、骨干教师170多人。教学环境该校地处通洋路与掘丁路交通

5、枢纽，建筑面积52000平方米,校园各大功能区优雅，为县“花园式单位”。设立初中部、高中部和中专部，现有54个教学班，在校生2358人，教职工273人。学校积极引进教育教学资源，收集、购入了大量符合教学大纲与现行教材配套的音像教材，建成了一个涵盖每个学科、能适时升级的教育教学资源库。有经过国家和省电教馆审定合格的适合现行教材的相关学科录音、录像带，VCD.DVD光盘、幻灯投影教材，每年适时进行了合适的内容更新和补充。充分利用互联网、校园局域网、教室投影仪、图书馆、橱窗等多种资源为教学服务，形成了教学资源共建共享的长效机制历届英才韩章松：59届校友，原江苏省纪委常委、省监察厅厅长耿耿：66届校友

6、，现北京军区空军政治部专业作家余志宏：71届校友，中国军事博物馆馆长陆方琴：南京航天航空学院院长凌红武：甘肃省兰州市47集团军炮兵旅参谋长一、如东教育概况如东地处长江入海口北翼，东临黄海。全县总面积2000平方公里，人口106万，下辖14个镇和2个省级经济开发区。全县耕地面积10万公顷，拥有106公里的黄金海岸线、104万亩滩涂、6000平方公里的海域。可建1030万吨级深水海港的洋口港已经实现初步通航，是全国百家明星县、全国科技百强县、全国生态示范区、全国计生优质服务先进县、全国平原绿化先进县、全国基础教育名县、全国现代民间绘画之乡、中国海鲜之乡、长三角最具投资价值县市、江苏省文明城市，县域

7、经济基本竞争力连续六年跻身全国百强行列。作为全国基础教育之乡，如东县素有崇文重教的优良传统，教育是如东县一张亮丽的名片，取得了较为突出的成就。1995年以来，如东县先后被评为全国普及九年制义务教育和扫除青壮年文盲县、江苏省农村教育综合改革先进单位、江苏省重教先进单位、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育督导工作先进集体、江苏省教育工会工作先进集体、江苏省职业教育先进单位、江苏省教育系统关心下一代工作先进集体、江苏省普及高中教育先进县、江苏省师资队伍建设先进县。如东宽厚扎实义务教育质量、持续高位走强的高考质量、平民教育理念、精致管理管控经验、“如东教育现象”等均享誉省内外。教育现代化建设，是如东县

8、教育发展矢志不渝的目标。1995年，如东县在通过省“两基”验收、实施双高普九的基础上，积极启动教育现代化建设工程。1998年，省教育厅在如东县召开全省乡镇教育现代化工程现场会，如东县“西北片”各乡镇创建教育现代化的经验得到广泛关注。2006年以来，县委县政府大力实施科教兴县战略，将区域教育现代化创建纳入富民强县和建设更高水平小康社会的总体系，立足实际、高点定位，全力推进区域教育现代化建设，出台了关于加快建设教育强县，率先基本实现教育现代化的决定，制定了如东县教育发展第十一个五年规划；高度重视创建中的重点问题以及人民群众关心的教育热点、难点问题，定期召开县委常委会、县政府常务会议等研究教育发展工

9、作，先后就重点工程建设、经费保障、安全教育、幼儿教育、职业教育的发展等形成政府会议纪要，并出台相应措施。2007年，县政府在政府工作报告中明确提出“坚持教育优先发展”的战略，提出在苏中地区率先基本实现区域教育现代化的目标任务。2008年成立了如东县创建区域教育现代化领导组,制定了关于创建“江苏省教育现代化县（市）的实施意见，召开了全县区域教育现代化创建推进会，将教育现代化创建列入各镇政府的目标考核，在洋口、双甸、大豫等镇分别召开了区域教育现代化建设现场推进会，县领导多次到各镇调研指导，全县上下大力推进区域教育现代化建设，形成了浓烈的创建氛围。与此同时，在财政不宽裕的情况下，县委、县政府下大决心

10、加大投入，增拨预算外资金专项用于教育现代化建设，采取以奖代补等措施吸引民间资金投入教育、鼓励捐资助学。通过加大投入搞创建，城乡教育面貌快速改变，整体办学水平全面提升，实现了全县教育的跨越式发展。在区域教育现代化建设的过程中，如东县坚持以科学发展观总揽全局，以全面提升教育发展水平为目标，以加大教育投入力度为保障，以优化教育资源配置为途径，积极构建与经济社会发展想适应的现代国民教育体系、终身教育体系和优质教育体系，取得了良好的创建成效。一是始终坚持以先进理念引领教育发展，基本实现教育思想的现代化。在上世纪90年代初，如东县根据教育教学改革的形势及如东教学实际，制定并全面落实“夯实基础，滚动提高；因

11、材施教，分层要求”的教育教学指导思想，引领着如东教育事业一步一步地走向全省基础教育先进行列。2000年后，随着课程改革的不断深入，如东县又与时俱进，将原来教育教学指导思想调整为“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”，给全县深入推进素质教育以及教育教学的改革与发展以强有力的指导。同时，如东县注重教育行政干部的教育思想的管理管控，组织行政人员进行系统教育理论学习并考学，帮助行政干部树立正确的教育观、人才观、质量观，让每个教育行政人员具有现代教育管理管控的理念。二是深入实施素质教育，基本实现教育教学的现代化。如东县坚持以“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”为指导思想引领全县教育教学工作，实

12、施“小事德育”，强化“有效教学”,注重全面发展，教育教学质量不断攀升，学前三年幼儿入园率达90.08%以上，聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达97.85%以上，小学巩固率达100%,初中入学率、巩固率分别达100%、99.71%,高中阶段入学率达98.36%以上，职普招生比保持在1：1左右。基础教育质量持续高位发展，如东教育质量品牌在全国产生广泛而积极的影响。全国33个省级行政区近4万多名教育同行前来学习考察，中央电视台新闻调查栏目、人民日报、半月谈、新华日报等中央、省、市新闻媒体聚焦如东教育进行深入报道，“团体冠军”看如东、如东教育辞典等文章专题报道我县素质教育经验和教育教学取得的辉煌成绩。

13、三是努力促进教育均衡发展，基本实现办学条件的现代化。我县抢抓每一次发展机遇，大力实施了危房改造、布局调整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、教育现代化乡镇创建和“四配套”合格学校创建七大重点工程建设，教育的基础设施、教育教学的装备、教育信息化的程度得到全面提升，进一步优化了教育资源配置，不断改善了办学条件。如东县中小学从2006年的141所调整到110所，目前，100%的初中、小学达到省标准化建设要求，7所普通高中，四星级高中3所，三星级高中4所，2所职教类学校原均为国家级重点职校，现都通过了三星级职校转评。38所成型幼儿园中，省优质园24所，省优质幼儿园占63.2%。从业人员年培训率达53

14、.5%以上。外来务工、农民工子女就读率为100%。如东县促进教育均衡发展的做法和经验被教育参考等媒体报道宣传。四是大力推行精致教育，基本实现教育管理管控的现代化。始终以促进科学发展为管理管控基点，始终坚持依法治教，坚持不懈抓好“三定一规范”,从规范课程开设抓起，突出管理管控的“严、精、细、实、活”，以过程的精致求得整体功能的最大化，力求管理管控的精致化、科学化、人文化。“把每一件平凡的事做好就是不平凡、把每一件简单的事做好就是不简单”已成为如东县教育管理管控的基本理念。在全县努力施行“文化立校”战略,积极强化特色学校建设，大力提升学校品位与管理管控水平。江苏教育研究对如东县推行精致教育思想作了

15、专题访谈。五是坚持实施人才强教战略，基本实现教师队伍的现代化。深入开展师德师风主题教育活动，大力实施名教师、骨干教师培养培训工程，实行中小学校长异地交流、骨干教师支教、城镇青年教师到乡村任教服务期制度，创新举措，促进教师的专业成长，培养了以平民教育家姚止平为典型代表的优秀教师群体。2007年度如东县在南通市师资队伍建设目标考核中名列第一名，2008年，被评为“江苏省师资队伍建设先进县”。截至2009年8月，如东县小学教师具有大专以上学历的比例达75.12%,初中教师具有本科学历的比例达到65.02%,职高“双师型”教师的比例达51.25%以上。拥有省特级教师14名（其中在职教师10名）,省名师1名，正教授级中学高级教师2名，南通市骨干教师37名，南通市学科带头人22名。二、基础教育各阶段的具体调查结果1、幼儿教育现状如东县高度重视优质幼教资源的扩大工作，并将其纳入教育现代化工程进行整体推进，不断加大幼儿教育投入，加强管理管控,尤其注重运用科研兴园和特色兴园的手段，努力提高幼儿教育整体办园水平。如东县目前有成型幼儿园38所（另有6所分园），包括6所公办幼儿园，2所公有民营幼儿园，30所民办幼儿园。其中，江苏省优质幼儿园28所，南通市优质幼儿园6所，其余为合格幼儿园。近几年来，如东县以区域教育现代化创建为契机，加大省优质幼儿园创建力度，不断营造浓郁的创建