2024浙教版七下科学2.2声音的产生和传播学案.docx

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1、浙教版七下2.2声音的产生和传播学案姓名学习目标1、了解声音产生的原理；2、了解声音传播的方式、途径；3、了解影响声速的因素；3、利用声波反射原理进行简单距离计算。一、知识点梳理：知识点1、声音的产生1%是由产生的。说话时，在振动；树叶沙沙响，在振动；琴声瑟瑟，在振动。2、的物体叫做声源。都能发声，都可以作为声源。知识点2、声音的传播1、声音可以在中传播，但不能在中传播。2、声音的传播需要。可作为声音传播的介质。3、月球上没有,宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过进行交流。4、声音在空气中是以的方式向远处传播的。振动面的不断振动，空气中就形成的波，向远处传播。知识点3、声音传播的快慢1

2、、声音在不同的介质和温度下，传播的是不同的。声音在气体中传播最在固体中传播最O2、声音的传播速度有关，在15C的空气中，声音每秒传播米，气温每升高,每秒传播的距离约增加O二、例题讲解例题1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A.一切发声物体都在振动B.声音可以在真空中传播C.声音在铁轨中传播比在空气中传播慢D.在空气中声音的速度与光的速度相同例题2、太空执行任务的宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播例题3、“东方之星”客轮在

3、长江水域监利段发生翻沉,客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者,搜救队员用铁锤敲击露出水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是（）A.敲击船体是为了使铁锤振动发声B.敲击船体是利用声向被困者传递能量C.贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D.贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好例题4、声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。实验二：图乙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。（1）以上二个实验中，实验一表明（2）实验二表明：声音在空气中是以的形式

4、向远处传播的，声音具有o例题5、教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况为此，小明进行了以下实验：将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）；,放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次；换成双层玻璃板重复上述实验。实验数据如表：实验次数12345678910玻璃球被弹开单层7978828073848482818080的距离/cm双层2023242424252222212523（1）步骤中小明为

5、了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是样的，他的操作应该是:（2）请完善表格中的“”处内容：；（3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过来反映的；（4）小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制噪声污染,我们卧室的玻璃应选用玻璃（单层/双层）。三、随堂练习:1、关于声速，以下说法正确的是（） A.回声的传播速度小于原声的传播速度 C.声音在空气中的传播速度最大B.声音在真空中的传播速度最大D.声音在同种介质中的传播速度可能不同2、将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声.若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,B.听到的铃声越来越响 D.听到的铃声保

6、持不变（第3题图）（第4题图）（第2题图）将会发生的现象是（）A.电铃逐渐停止振动C.听到的铃声越来越弱3、如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发音的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）A.是由物体振动产生的B.可以通过固体传播C.不能在真空中传播D.是以波的形式传播的4、如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（）A.使鼓的振动尽快停下来B.把鼓面的微小振动放大，便于观察C.使鼓的振动时间延长D.使声波多次反射形成回声5、一百米决赛时运动员和终点计时员判断比赛开始的信号分别是（）A.听到枪

7、声，听到枪声B.看到白烟，看到白烟C.听到枪声，看到白烟D.看到白烟，听到枪声6、下表中列出了声音在各物质中的传播速度，写出两条不同的信息.空气（15）340蒸储水（25C）1497空气(25)346铜棒3750软木500大理石3810煤油(25)1324铝棒5000蒸储水（15C）1494铁棒5200信息一：:信息二：:7、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示。（1）由此可以得出的结论:,（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是她看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象

8、更明显，你的改进方法是:O（3）小明、小华又提出了这样一个问题:声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想:声音的传播需要介质；声音的传播不需要介质。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越（填大或小），由此现象可以推理：猜想是正确的。四、课后巩固:1、在月球上，两个宇航员只能通过无线电话进行交流，这是因为（）A.月球上太冷B.月球上没有空气C.宇航员不适应月球D.月球上太嘈杂2、下列各项中，能说明液体可以传播声音的事例是（）A.雨滴打在窗户上的“嗒嗒”声B.听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼

9、被岸上的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声3、如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（B.声音传播不需要介质D.物体不振动也可产生声音（第4题图）（第5题图）A.声音能够传递能量（第3题图）C.声音传播不需要时间4、如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（）A.看到闪光，听不到音乐B.看不到闪光，听不到音乐C.看不到闪光，听到音乐D.看到闪光，听到音乐5、如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人

10、能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（）A.发声的物体一定在振动B.听到的声音是靠金属管传来的C.声音是以声波的形式传播出去D.传声筒的原理和听诊器相似6、事物总是在变与不变中相统一。下列有关说法错误的是（）A.气压改变时，空气的密度一定不变B.温度改变时，玻璃的导电性会发生变化C.位置改变时，物体的质量一定不变D.介质改变时，声的传播速度会发生变化7、如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在

11、晃动。则下列说法正确的是（）A.光点的晃动是由于激光笔晃动引起的B.该实验说明固体和气体都能传递声音C.两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的D.在月球上做该实验也能看到光点的晃动光点（第7题图）（第8题图）8、有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是（）A.人的听觉发生了“延长”B.声音仍在传播，故带动水的运动C.“鱼洗”周围的空气仍在振动D.“鱼洗”仍在振动9、下表列出了相同条件下不同物质的密度以及声音在不同物质中传播的速度。根据表中提供的信息可以

12、得出的结论是（）物质种类空气氧气铝铁铅物质的密度/（kgm3）1.291.432700790011300声音传播的速度/（ms）330316510050001300A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C.声音在固体中传播的速度大于在气体中传播的速度D.声音在固体中传播的速度小于在气体中传播的速度10、15C时，声音在空气中的传播速度为340米/秒，而人耳能分清先后两个声音的时间间隔大于0.1秒，据此，要听到回声，人离障碍物的距离应（）A.大于34米B.小于34米C.大于17米D.小于17米11、已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米/

13、秒、1500米/秒、340米秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（）A.I次B.2次C.3次D.4次12、在探究声音在空气中的传播速度是否与空气温度有关的实验中，科学家记录的数据如表所示。（1）由表中数据可知,空气温度越高，声音在:空气中的传播速度空气温度（C）-30152025100声音在空气中的速度（米/秒）313340344346386（2）如果利用回声测高山与我们的距离，那么站在同一地点发出声音后到听到回声的时间间隔，夏天比冬天（填“长”或“短”）。13、某兴趣小组在

14、绿色的透明空雪碧瓶中充入白色的烟，分别利用“烟进行了如下实验：书a 乙（I）甲同学用手电筒的光线从雪碧瓶穿过，就能清晰看到光的传播路径（如图甲）。这是利用光遇到空气中小的固体颗粒发生,使光进入人的眼睛，人能看到光的传播路径。（2）乙同学点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能吹动火焰（如图乙），实验现象表明声音在空气中以形式向远处传播。14、声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。阅读下表回答问题：介质声速V（米/秒）介质声速V（米/秒）空气（0）331蒸储水（25）1497空气(15)340铝(25)5000空气(25C)346铁(25C)5200煤油(25)1324铜(25C)3750（1）指出声音在介质中的传播速度可能有的规律:（写出一条即可）。（2）某测量员在空气温度是15C的环境中利用回声测距离：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00秒钟第一次听到回声，又经过0.50秒钟再次听到回声。回声测距是利用了声波的c已知声速为340米/秒，则两峭壁间的距离为参考答案：一、知识点梳理:知识点1、1、物体的振动声带树叶弦知识点2、声音的传播1、固体、气体和液体真空3、空气无线电设施（电