2024-2025学年中学生养成教育工作计划.docx

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1、2024-2025学年中学生养成教化工作支配2024-2025学年中学生养成教化工作支配（精选9篇）2024-2025学年中学生养成教化工作支配篇1一、指导思想播种行为，可以收获习惯，播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。在新的学年里，留意学生的养成教化,从小事抓起，从微小环节抓起，从现在做起。扎实有效地进行学生文明习惯养成教化。依据本班状况，制定养成教化支配。？二、工作目标在以往抓养成教化的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪，学习等方面对学生进行行为习惯的养成教化，以培育学生良好习惯，树立良好校风。使班级在卫生习惯、文明礼仪、学习习惯的养成等方面有更大的进展。三、实

2、施支配（一）、卫生习惯养成教化。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。2、清洁区和教室每天要清扫干净。3、保持桌椅的干净整齐，定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、疼惜环境，不在校内及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。（二）、文明礼仪养成教化1、见到老师、客人主动问好。自觉运用“请、感谢、您好、再见、对不起等礼貌用语。2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。3、向别人请教，看法要恳切。4、不打架、不骂人。公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有紧急的游戏。5、不给同学起外号，不卑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄

3、、不讪笑。6、集合出入按指定路途和依次?不插队、不推操?不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。7、细致做好课间操、眼保健操，姿态正确。8、主动参与课外活动，能自觉熬炼身体（三）、学习习惯养成教化1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。2、课前准备好学习用品，静待老师上课。3、上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳?。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索。5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，细致完成。6、按时完成作业，做到独立、耐性、细致。7、考试答题要细心、精确、书写规范四、工作措施1、学生成立文明“

4、稽查小组，刚好订正学生的不良行为。2、将学生行为规范养成教化纳入班级月考核。3、主动开展相关活动，促进“学生行为规范养成教化活动的有效实施。4、家校联手。指导和督促家长从自身做起，协作学校共同抓好对孩子的教化，行成家校合力，齐抓共管的局面。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，须要长期不懈的努力，因此要重视学生日常行为规范的养成教化工作，把养成教化摆在首要位置，长期进行下去。2024-2025学年中学生养成教化工作支配篇2一、指导思想我校行为习惯养成教化以培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯为动身点，以有利于指导中学生健康成长为目的,坚持教化与管理、自律与他律相结合的

5、原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节俭习惯教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生

6、养成艰苦朴实的良好习惯。5.主动开展养成教化示范校创建活动。三、阶段目标第一阶段：学。通过学中学生日常行为规范、中学生守则、八荣八耻观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动,强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四、教化内容以中学生日常行为规范、中学生守则、科学发展观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面

7、，正面引导和培育学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教化，不顶嘴，讲话看法恳切；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要运用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫

8、同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范；培育学生自觉学习的习惯。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

9、不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整齐一一讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一一讲公德；星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理；看电视依据家长和老师的要求有限度，不放任一一讲理智；在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；疼惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；疼惜桌椅、门窗、板擦等物；

10、疼惜衣物，不追求穿戴；疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱，不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进行知的教化。知即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、周会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；四带即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把

11、孝敬带给长辈，把谦让带向社会；五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教化主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实“行的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的共青团活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。知：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不

12、良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。比：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行J坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教化工作状况，支配本周工作。3、留意校内文化建设，发挥环境育人的功能，办好学校广播站、学校宣扬栏、宣扬橱窗等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、寓中学生常规训练于各种活动之中。共青团活动是养成教化的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、细致听讲、有礼貌地鼓掌致谢

13、。（三）开拓社会教化途径，突出情的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。3、设立校外教化辅导站，通过参观访问教化基地，培育和激发学生的五爱情感，从而推动学生自觉履行道德义务。（四）平常加强检查督促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导

14、、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录。值周值日人员要细致做好每天的检查、评比等工作。“值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。2、每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进行督查和评比，充分发挥文明监督岗的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。3、行为规范优秀班级、校内之星评比制度：每个月，依据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任举荐、学校确定等方式评比出校内之星”。并依据本月检查评比状况，评比出“行为规范优秀班级。学期结束再从每月的行为规范优秀班级中评比出本学期的文明班级。这样，

15、把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。（五）全面做好养成教化“三进工作一是“进课程。依据晋城市教化局编写的养成教化地方课程和学校养成教化校本课程，相互补充，相互协作，落实好课程的要求、目标和任务，建立长效机制，并细致做好阶段性总结。二是进课堂。课堂教学时学校教化的主渠道，养成教化是课堂教学中各学科共同担当的一项教化任务。每一位老师的课堂教学的目标制定中都要有养成教化训练点，真正把养成教化的要求落实到每一节课。三是“进活动。学生良好习惯的形成，必需有道德的渗透，经常进行丰富多彩的活动，正是产生情感的重要途径。开展丰富多彩的活动，把时间还给学生，让学生学自己渴望学的学问，做自己兴奋做的事，张扬特性，养成习惯，健全人格。2024-2025学年中学生养成教化工作支配篇3一、指导思想为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持