XX镇中心小学教师综合量化评价方案.docx

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1、XX镇中心小学教师综合量化评价方案为充分调动广大小学教师的工作积极性,客观公正地评价每一位教师的教育教学水平和成绩，特制定此评价方案。一、指导思想以上级部门文件要求为指导，综合考虑教师的师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，既看结果，更重过程，结合教师工作的特点与规律，科学客观、公正公开、系统全面评价教师的教育教学工作。二、评价目的1.导向功能；2.激励功能；3.鉴别功能；4.促进功能。三、评价指标与方法（一）职业道德（10分）1 .师德合格（5分）：认真遵守教师职业道德规范，上课不迟到、不早退、不溜堂、不旷课；不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不向乱征订

2、、乱收费、乱罚款；不搞有偿补课；不向学生或家长索要、变相索要财物或接受家长礼物和宴请等。检查发现一次扣1分，被举报经查实不得分。2 .师德考核（5分），根据镇师德考核方案，折分。（二）教学业务（30分）教学业务成绩分别由学校和教研室两部分累计计分。其中，教研室提供听评课教师备课、教研活动和作业、试卷批改理论学习三项工程检查的成绩，学校按50%的分值采用。学校自行检查的成绩按50%采用。1 .课堂教学（7分）（1）教学水平（5分）。每学期教研室或学校教导处组织人员对全体教师进行听课，根据教师的课堂教学水平评价得分。成绩最高者记满分，其他教师成绩按比例折算计分。（以下项目得分均按照此计算折分）本学

3、期凡参加县级讲课比赛获一等奖的记满分。（2）听评课（2分）。按照县教学工作评价标准规定校长、业务教干、每学期听评课不少于20、30节；教师听评课每学期不少于20节，点评及时，质量高记2分，每少一节扣1分，表头不全每次扣0l分，无随记或随记少每次扣02一0.5分，无小结建议扣每次0.2分；听课记录不真实、弄虚做假不得分。平时检查按照进度进行。2 .教师备课、教研活动（7分）（1）备课（5分）：语数英教师依据临沐县小学教师大集体备课实施方案使用电子备课进行二次备课（2分）对原有教案中的不足之处，采取勾画、补充、删减、调整等方法对原电子教案进行作必要的修改。根据修改情况、书写情况分别赋2分、1.5分

4、、1分、0.5分。综合学科可按照卡片、书头备课要求进行备课，根据书写工整、环节齐全、内容充实等情况按上述赋分。先周备课（1分）根据完成情况赋1分、05分、O分备课、课件、上课情况（2分），根据备课和课件修改情况赋1.5分、1分、0.5分、。分，市、县督导、视导中备课、上课基本达到一致0.5分，否则得O分。（2）教研活动（2分）：积极参加校、镇、县、市等各级开展的各项教研活动或培训研讨活动，根据每学期教研活动次数折合进行相应扣分，不参加者不得分。因个人原因请假扣0.5分。因其他工作冲突请假不扣分。3 .作业、技能（7分）（1）作业（5分）。根据临沐县作业设置及要求布置适量、难易程度恰当的作业。作

5、业布置1分：要种类齐全、连续、时间跨度不能超3天；作业批改2分：有等级、有日期、有评价语（批改评语书写不准连笔）、有错题订正和复批，单元作业整体不好的要设置补救作业，重视讲评学生书写2分：书写认真工整，作业整洁不卷角。（2）单项技能抽测、单元作业批改与补偿（2分）：根据“双减”有关政策要求，其中12年级，每班每学期要有一次语数单项技能抽测，36年级要有一次语数英单项技能抽测，至少2次单元作业及补偿，批改、订正、回批及时，并能够根据测试情况进行单元作业分析、设计有针对性的补偿练习，效果好得满分，其他根据抽测的真实性、质量两种情况酌情扣分。4 .理论学习（5分）（1）理论笔记（2分）：主动“两学一

6、上”自学，做好学习笔记,写好体会。（2）理论竞赛（3分）积极参加教师理论知识竞赛，镇统一组织的竞赛按照3:4:3的比例折合成3、2.5、2分，凡是在县理论竞赛中获奖的此项得满分。5 .三项工程（5分）（1）写字提升、口语表达和阅读工程（2分）：按时按要求组织教学计2分在各级各类检查中，发现不按规定组织教学、组织效果较差的，县里检查第一次扣2分，第二次不得分。镇检查每次扣1分，三次不得分。学校检查每次扣0.5分，扣完为止0（三）教学成绩（40分）1.语数英老师：个人成绩按照同年级同学科班级按照“平均分+班额工作量”的折分进行折算，折分第1名者为满分，其他折分计算为：个人折分/第一名折分X40。任

7、教多学科或多班级的，所带学科成绩均达到相关年级前二分之一，按成绩最好的一科折算；如有学科达不到前二分之一，分别按上述计算，再计算平均值。6 .考查学科：按照教研室抽测成绩折分得分。兼课教师主课占70%,小科占30%得分（将根据县、市考查或抽测的学科纳入量化，重点量化一大一小，如果有两小科或三科都在量化范围，将于抽测刚结束时，由任课老师自选抽取量化考查学科，其他兼代的学科不再纳入量化，但必须做好未量化学科的一切常规工作并上好课，确保质量，否则，将纳入量化。）7 .音体美信息技术等专职教师：根据辅导的学生参加市县的专项活动获奖情况赋分，获团体、单项一等奖按满分计算，获团体、单项二等奖的按90%分计

8、算；获三等奖不得分，如有县专项抽测，按抽测成绩折算。8 .进步奖。（1）本学期接收他人班级，在本年级上升2个名次的，成绩折算后另加0.5分；上升3个名次的，成绩折算后另加1分，上升4个及以上名次的，成绩折算后另加2分。（2）非接收他人班级所带学科期末成绩相对于上学期期末每进一步一个名次按02进行赋分，按进步名次累计加分，仅限本学期。（3）前三名奖励加分，前三名班级进步空间很小或者几乎没有，鉴于此，对于前三名的教师实行奖励加分，分别为0.5、0.3、0.2分。9 .教研员成绩。根据县教研教学督导，成绩在15名按满分计算。成绩第6名按90%计算，成绩在6名以后按80%计算。（四）考勤（10分）根据

9、曹庄镇中心小学教师考勤方案，量化折分。（五）工作量（10分）1 .班额工作量（3分）。语文、数学带单班的，以30人为基数，低于30人的，按2分计算，每多1人加0l分，加满3分为止。数学带双班的以及英语、综合、艺体、信息等专职教师跨年级教学的，以50人为基数，低于50人的，按2分计算，每多1人加0.1分，加满3分为止。2 .课时工作量（3分）.根据临沐县教育体育局关于中小学教职工工作量标准的指导意见（试行）文件精神，语文和数学不低于1216节，科学和英语不低于1517节，体育、音乐、美术和信息技术、道德与法治、综合实践活动和地方课程等不低于16-18节。达不到最低课时工作量的计1分，达到最低课时

10、量计3分，每多1节加0.1分。3 .附加工作量（4分）。校长4分，副校长、教导主任、政教主任、安办主任、总务主任、疫情防控管理员、信息宣传员、少先队辅导员、班主任计2.5分，教研组长、教科研主任、校产、学籍、财务计2分，实验室和仪器室、图书室和阅览室管理人员计1.5分，微机室、音乐器材室、体育器材室、心理咨询室、美术器材室、美术教室、卫生保健室、综合实践活动室、舞蹈室、科技活动室等其他功能室管理人员计1分。4 分数可累加，累加到4分为止。如果所负责工作在镇检查过程中被通报或出现问题，一次扣0.2分，在市县检查过程中被通报或出现问题的，此项不得分。（六）业务成果5分项目计分等级镇级县级市级省级等

11、等等等等等等等等等讲课、教学基本功比赛10.521432554课程资源评比、录像课0.50.2510.521.51432小发明、小制作、小论文指导奖0.50.2学生特长比赛指导奖0.50.2学生书法比赛、速算、英语比赛等0.50.2学生习作指导奖0.50.2教科研课题1235发表论文（层层推荐的）123教币理论竞赛1信息发表市采用每篇05分，县采用每篇0.2分，发表篇数最多累计2分其他与综合督导和教学督导加分的获奖按相应级别计分说明L业务奖项须是本学期的，教育主管部门层层推选；相同按最高级别等级，不进行重复计分；未列项目参考同类项目计分；各级示范课按同级一等奖计分；教科研结题后计分（主持人）；本项累计加分，加满5分为止。2 .镇级教师理论竞赛：已在教师理论学习中按照教师的考试成绩按3:4:3的比例进行赋分，故不再重复加分。3 .信息发表（2分）：单列。四、评价结果的使用本评价方案修订后，在全镇各小学试行，每学期、每学年进行排序。此序列作为教干、教师评先树优、职称评聘、年度考核、人事调整的主要依据。同一分数县级以上获奖不重复使用。说明：本方案在各校全体老师会或教代表会通过后生效，原评价方案停止使用。