2022年苏教版小学科学六年级下册教案全集.docx

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1、第一单元我们长大了本单元教学内容涉及到学校科学课程标准中的具体内容有：科学探究4.1能提出进行探究活动的大致思路：4.2能对自己或小组提出的探究问题做出书面方案；6. 1会查阅书刊及其他信息源；6.2能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料：7.1 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明：8.1能挑选自己善于的方式(语言、文字、图表、模型等)表述争论过程和结果：8.2 能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议：8.3 能对争论过程和结果进行评议，并与他人交换看法：科学学问2.1明白人的一生的大致过程；2. 2明白青少年身体发育的特点：2. 3明白青春期的主要身心进展特点；3. 1

2、明白影响健康的各种因素；3. 2能熟识到养成良好生活习惯的重要性；3. 3意识到个人对自身健康负有责任，能积极参与锤炼，留意个人保健；情感、态度与价值观1. 3敬重证据；1.5 情愿合作与沟通；1.6 敬重他人劳动成果；3. 2珍爱生命；本单元教学内容分4课1 .我在成长：本课对于人体生长的熟识是从三个阶段进行的：从诞生到现在、现在、今后：主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，明白从诞生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，明白人体的其次生长发育突增期；推测自己长大后的身高是一项特别好玩的活动，可以大致明白人长大后的生长发育状况；2 .静静发生的

3、变化：青春期是人生一道靓丽的风景，青春期训练是近年来训练专家们争论的热门话题；能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是特别重要的：基于此，本课支配了以下活动：(1)从孩子们的角度动身，以“说静静话”的形式沟通自己身体近期的变化；(2)通过拜访、查阅资料，明白青春期应当显现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的熟识；(3)通过争论“应当怎样正确对待这些变化”，为同学们顺当度过这个时期供应必要的帮助；3 .人生之旅：本课通过熟识人的生命周期，唤起同学对弱势人群的关爱：主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，明白人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)

4、通过自行划分人的一生活动，不仅让同学们进一步明白人的生命周期，而且培育了他们的自想法识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锤炼同学们的实践活动才能，在情感上获得丰富的体验：4 .踏上健康之路；本课是在前面几课的基础上，通过评判自己的生长发育情形，提倡健康的生活方式：统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动：它是评判生长发育的依据，有了对自己生长发育情形的正确熟识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了；单元教学目标过程与方法 能够收集自己从诞生到现在的各种成长证据： 能够利用简洁表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据； 能尝试用不同的方式分析和

5、解读数据，对生长过程中的现象作出说明： 能够挑选自己善于的方式表述争论过程与结果；科学学问 知道人的一生生长的大致过程； 知道青少年身体发育的特点； 明白青春期的主要身心进展特点； 明白影响健康的各种因素； 熟识到养成良好生活习惯的重要性；情感、态度与价值观 敬重证据： 情愿合作与沟通： 珍爱生命；1.我在成长一、教学目标过程与方法 能够收集从诞生到现在的成长证据； 能够测量身高和体重： 能够依据收集的数据绘制身高、体重曲线图: 能够依据图表对生长发育情形做出说明： 能够沟通和表达成长变化的特点：科学学问 知道自己从诞生到现在都发生了哪些变化; 知道人体生长发育有两个生长突增期；情感、态度与价

6、值观 意识到证据在得出结论中的重要性; 情愿合作与沟通；二、学习成果评判概念进展层次1：不能把握自己从诞生到现在身体发生的变化:层次2:可以收集并把握自己从诞生到现在的成长证据，但不能利用证据做出说明；层次3:可以收集并把握自己从诞生到现在的成长证据，并可以利用证据做出说明；探究才能层次1：不能依据成长的证据绘制身高、体重曲线图：层次2:可以依据成长的证据绘制身、体重曲线图，但不能依据图表对生长发育情形做出说明；层次3:可以依据成长的证据绘制身、体重曲线图，并可以依据图表对生长发育情形做出说明：三、教学预备(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片：(2)有条件的学校可预备身高体重仪；(3)写给家长的

7、一封信，同学预备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、诞生时的小脚印(2)没有身高体重仪的学校，同学要带木板和尺子，也可用其他东西替代；学习成果评判概念进展四、教学步骤教学步骤互动性质同学/老师互动的月的二次备课L导入新课：课前，老师要和家长集中话题谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据.(此时可以出课题)同学汇报自己的收集结果；2.在小组内对收集来的证据进进行沟通，写一封信或一张便条，讲清晰要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮忙，必要时可以具体列出你的要求，以保证证据的收集；探究和调查行整理、记录，展现在成长过程中发生的变化；(1)符照片依据不

8、同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)假如同学带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)假如孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的让同学在对搜集来的证据的沟通中体会成长的过程：长度；(4)诞生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展现拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事(7)谈谈明白这么多变化后的感受；回忆和说明3 .测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发觉生长过程中的特点；(1)

9、谈话：从诞生到现在，我们始终在成长；长到现在身高和体重是多少.我们来测一测；老师讲解教材上测身高和体重的方法：(2)小组活动：同学分小组进行测量，并记录下数据；(注：也可在课前讲清晰测量方法后布置同学测量，上课时把测得的身高、体重数据带来)(3)将健康卡片发给同学，让同学们依据卡片上供应的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图：最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从诞生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较：这样能够帮忙同学发觉出生后第一年生长快速，又发觉从10岁左右开头长得较快：自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等；(注：会显现有的人略微提前一点，有的人略微滞后一

10、点的情形，向同学讲明这些都是正常的)4 .推测自己长大后的身高，了解以后的生长：讲解教材上列举的3种推测长大后的身高方法，要告知同学到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式运算；可以让他们说说推测后的结果，争论争论三种方法的数据有无误差，哪种方法牢靠、精确；同时要指出，推测结果并非确定，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锤炼和养分等，提倡孩子们积极健康地生活：2.静静发生的变化一、教学目标过程与方法 能够通过拜访、查阅资料明白青春期特点； 能够挑选适当的方式表达和沟通自己对吉春期学问的明白；科学学问 知道青少年青春期身心进展特点； 知道怎样正确对待青春期变化；情感、态度与价值观 意识到青春期

11、变化是人体正常发育： 意识到要从科学的角度看待青春期变化： 体验到青春期是生命中的重要时期；二、学习成果评判概念进展层次1：不能明白青春期的特点及身心的进展特点；层次2:能够通过各种途径明白青春期的特点，但不能挑选适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的明白：层次3:能够通过各种途径明白青春期的特点，并能挑选适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的明白；三、教学预备老师预备：(1)调查提纲、写给家长的一封信；(2)有关青春期特点的光盘和图片：同学预备：收集青春期的资料：四、教学步骤本课的教学形式可以遵循一个原就：多样化，前提是决不能放任自流：依据各地的实际情形，不妨实行以下形式：1 .展览；征得学

12、校的同意，举办者春期专题展览；以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的显现，遗精是怎么回事，等等；也可利用社会上相关的展览，但肯定要做好组织工作，和家长做好沟通；老师可以组织部分同学一起筹备，动员更多的同学供应信息资料、展品，以便以后连续使用；2 .办手抄报：让同学们在纸条上提出问题，老师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些：把男女同学各自分成儿组，分别环绕不同的问题收集资料,最终以手抄报的形式在班级或年级展出；3 .举荐读书目录；挑选一些专业书籍或读物，给同学们开出书单，要求写读书笔记；这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录，老师带领他

13、们提前做好这一工作；4 .课堂教学：教学步骤五动性质同学+老师五动的目的二次备课集中话题(4)一课前给家长写一封信，信调查提纲可以列出儿里要写清晰本次课的目的，需要家长帮忙做什么，以获得家长的帮忙，完成明白同学生长发育的调查提纲：特殊要向家长宣扬早期性训练的必要性，个别地区守旧思想较严峻，更要做好家长的工作；项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情形；肯定要注明是不记名；探究和调查(2)导课时可以说：课前，我们环绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得特别好；下面我把调查结果和同学们说说：(3)在班里沟通几个比较典型的情形；上课时要以轻松

14、亲切的表情、语言和同学们沟通：回忆和说明(4)谈话：在这个时期我们的身体应当显现哪些变化呢.老师给大家介绍介绍；老师可以借助图片或光盘讲解；(5)谈话：我们应当怎样正确对待这些变化.老师可以讲解，也可以给同学印发一些材料，让同学阅读；最终，编者举荐给老师们一些有关青春期训练的书籍；藏在书包里的玫瑰告知孩子真相青春期写给女生青春期一一写给男生期望这些书能够帮忙老师们做好青春期训练；建议科学老师说服校长出资多购进一些此类书籍，供同学借阅：如无条件购买书籍，可摘选“参考资料”部分内容印发给同学阅读：3.人生之旅一、教学目标过程与方法 能够对人的一生划分为几个时期进行探究； 能够有依据地自行划分人的一

15、生； 能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告；科学学问 知道人的一生大致可以划分为几个时期； 知道怎样划分人的一生；情感、态度与价值观 意识到尊老爱幼是一种美德； 体验到制定方案在调查活动中的作用； 情愿合作与沟通；二、学习成果评判探究进展层次1：不能对人的一生划分为几个时期进行探究；层次2:能够布.依据地自行划分人的一生，但不能通过对婴儿和老年人生活的探窕写出调查报告：层次3:能够有依据地自行划分人的一生，并能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告：三、教学预备老师预备：（1）人一生中各个时期的图片;（2）有提示语的记录单：同学预备：收集婴幼儿和老年人生活的资料：四、教学步骤教学步骤五动性质同学子老师五动的日