童心课堂教师课堂教学效果调查报论文.docx

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1、童心课堂教师课堂教学效果调查报告一、调查目的：前期，我校课题组在课题实施阶段，通过调查分析，了解和掌握老师们目前的课堂教学现状，发现课堂教学中教师对学生的关注不够，表现在：备课时不能依据学生的兴趣和经验、不能很好的策划学生活动等。根据现状设计、改进、使用童心课堂观察量表。现对教师课堂现状进行第二次问卷调查，检验教学效果，并通过调查真实反映我校“童心课堂”实际情况，科学分析“童心课堂观察量表在教学实践中的使用情况。二、调查方法：1、问卷调查：结合童心课堂观察量表的实际运用，从教学设计、课堂提问、课堂评价、关注学生、学法指导等五个层面设计10道选择题。2、统计分析：对问卷进行科学统计，和结果分析三

2、、调查对象我校全体教师四、问卷调查结果与分析本次问卷调查的时间为2020年6月，采用电子问卷的形式，面向全体教师，采取的是不记名问卷调查法，共收到有效填写人次38。1、教学设计选项一，您在学习目标的设计上最重视的是什么？结果：a设计教学目标能适应这个班的学生84.21%b设计教学目标只注重知识领域的目标，忽略其他领域的目标2.63%c选择适宜、恰当的内容，与目标无关或关系不大的内容删除10.53%d以课程的具体内容标准代替教学目标2.63%分析：大部分老师在设计教学目标上能以生为本，根据学生的实际情况制定学习目标。选项二、您认为您在课堂上的问题设计，效果如何？a精心设计问题，控制数量，提高质量

3、89.47%b问题太多，太碎，效果差7.89%C问题太大、太空，学生无所适从2.63%分析：从数据看，大多数老师能在课堂上精心设计问题，控制数量，提高质量,这样才是提高学习质量的关键。2、课堂提问选项三、在您的课堂上，学生提问的情况如何？a许多学生都能主动提问36.84%b-般是成绩差的学生提问多2.63%C.般是成绩好的学生提问多44.74%d学生很少提问15.79%分析：课堂上学生能积极主动地提出自己的疑问，可见学生在课堂上比较专注,与教师互动很好，也有很好的求知欲，也可见教师在课堂上注重了学生的学习兴趣的培养。选项四、您在课堂上如何处理学生发表个人见解a学生的发言达不到自己理想的答案，会

4、适当纠正23.68%b让其他同学进行评价7.89%C肯定学生的答案，再提出自己的答案供参考42.11%d放手让学生自由表达26.32%分析：教学的目的就是要教会学生，如何将学生启发诱导到答案的合理区间，这就是老师们在课堂上的主要任务。数据显示我校大多数教师在这方面做得很合理。3、课堂评价选项五、您教学过程中是否积极利用评价促进学习？a会经常将形成性评价与终结性评价纳入到教学中，极大促进了学生的学习52.63%b会想办法把评价纳入教学中，收效比较明显47.37%C很少关注评价在促进学习中的运用，不知从何下手0%d从不关注0%分析：形成性评价是学习过程的评价，而终结性评价是学习结果的评价，两种评价

5、的合理运用，对提高教学质量起积极的推动作用。数据显示，我校所以教师都能在教学过程中积极利用评价来促进学生的学习。4、关注学生选项六、课堂上您是否考虑创设情境来兴发儿童的情智？a经常根据教学内容创设情境，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态97.37%b从不考虑创设情境，直接进入教学内容的学习0%C有时会考虑，但不能坚持2.63%分析：数据显示，几乎所有老师都注重了创设情境这一方法来激发学生的学习兴趣和状态。选项七、您是否注意激发学生学习兴趣，引导学生投入学习过程？a每堂课都会有激发学生的学习兴趣的教学活动84.21%b会写入教学设计中，但是教学中很少实施7.89%C担心激发兴趣的活动

6、多了，让学生分心5.26%d偶尔为之，很少使用2.63%分析：激发学生学习知识的兴趣是教学的首要任务，教师只有千方百计地调动学生学习兴趣，才能提高教学质量，我校教师深刻认识到这一点，并付诸实践。5、学法指导选项八、教学过程中是否有学法指导？a非常关注教学过程中的学法指导，能根据学习内容及进度合理安排学生的学法指导89.47%b有过学法指导，但不能坚持7.89%C缺少积累，不知从何下手2.63%d从不关注0%分析：数据说明大多数教师在自己的教学过程中注重对学生的学法指导，并且安排合理。选项九、您怎样引导学生开展自主学习？a让学生自由地学5.26%b让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解31.5

7、8%c随时巡视，随时指导；（做好顾问和参谋，做一位课堂活动的参与者）36.84%d提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导26.32%分析：这也反映出我们绝大部分的教师在引导学生开展自主学习时能给出学生明确的目标，培养学生自主、探究学习能力。为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。选项十、您的课堂上，学生参与课堂学习的情况a教师包揽课堂，唱独角戏5.26%b穿插一些学生感兴趣的小活动，来提高学生参与课堂的积极性94.74%c被动地让学生参与课堂活动0%分析：从中可以看出，绝大部分老师教学经验丰富，能随时关注学生的反应，并采取合理应对措施，及时调整教学方式.五、调查结论通过这次童心课堂教师

8、课堂教学效果调查问卷，我们了解到了我校教师在教学观念、教学方式、关注学生等方面发生大的转变。1、教学观念教学不再是教师教，学生学的过程，而是师生间的交往、积极的互动、共同的发展过程。在这过程中，师生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观念，丰富教学内容，求得新知，形成真正的学习共同体。2、教学方式变灌输为对话，给学生以自主学习的权利。如创设学习情境，引学生进入学习佳境；精心设计教学方法，激发学生的学习兴趣；在合作学习中，让学生带着问题,给学生充分独立思考的时间；鼓励学生选择自己适合的学习方式，表达自己独特的感受；让学生学会思考，学会评价，学会提问等。3、关注学生课堂教学中，教师能时刻关注学生，关注学生的学习过程，关注他们的学习结果，关注学生的情感，关注学生的评价，尤其是关注学生的课堂提问等，努力让每一个学生都能参与到课堂教学中来，让他们感受和体验成功，真正成为学习的主人。