中学后进生培养方案.docx

《中学后进生培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学后进生培养方案.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中学后进生培养方案对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。后进生并非永远一成不变，他们同样有上进心，想得到家长老师的夸赞，只是因为各种因素导致他们成为所谓的后进生，为此作为班主任要充分了解他们，理解他们，帮助他们。我将从了解，理解，帮助这三方面入手。一、本班学生分析：本班现有学生43名，学习差异性较大，学习能力参差不齐。班内差生情况如下：张三。这些后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态

2、度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因：1、家庭原因：家庭是社会的细胞，家庭环境对学生的影响极其重要。有相当一局部后进生构成的原因是家庭发生变故引起的，如有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。2、自身的原因:有的是学习目的不明确，结交了一些不良的朋友,相互受影响;有的是自身学习习惯不好，理解本领也差，久而久之，学习便落后于其它学生;有的是由于智力水平低，学习能力弱，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。有的是自制本领差，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不

3、注意听讲，大错不犯，小错不断，进而成为问题学生。四、后进生提升对策（一）尊重人格，保护后进生的自尊心扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联着名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。一个后进生在学习上可能差，但在其它方面却不一定差。我们应及时发现后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。（二）针对学生的不同情况，制定不同的教学策略。首先,我从思想上改变他们，做到了既满腔热情，耐心启发诱导

4、，又严格要求。采用了不同的教育方式，从而引起他们主观思想的转变。如智力较好，但由于好动贪玩，不注意听讲的后进生陆启帅，就对他进行遵守纪律爱护集体的教育，帮助他一星期改正一个缺点;而对那些智力较低，基础差的学生张儒，则进行增强自信心，要勇于战胜困难的思想教育，并及时发现后进生身上的闪光点，有了进步，给予表扬和奖励，激励他们不断前进。使每个后进生都明确了学习目的，克服了自卑感，增强了上进心，从行动上表现出是学习的主人。（三）降低要求，培养学习兴趣。兴趣是促进人自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，自然就不会把学习当苦差事。因此，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培

5、养，促进其进步。只有培养学习兴趣，掌握学习方法，才能提高学习成绩。我发觉后进生成绩落后的原因有的是学习方法不对所以基础差，书写习惯不好所以字迹模糊。在课堂教学中，我会抓住他们认真倾听，发言积极的优点给予充分肯定表扬，使其有成就感，觉得自己还行。下课后，为他们补习，指导其学习方法，使他们听懂课，会做练习题，并将他们每次作业的点滴进步在全班展示加以肯定。作为老师，只要以真诚的爱心善待自己的学生，一定能收到意想不到的效果。（四）逐步要求，培养后进生的责任心。对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。当

6、然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。（五）改变环境，创造良好的条件。后进学生不是各方面都弱，有的是学习弱，有的是行为习惯弱。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创们安多网友成，木取倾料攻束设各种有利的条件，促进他们尽快转化。班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是学生精神生活的乐园，是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。我重点做了：创建良好的班风，使后进

7、生感到集体的温暖;开展互帮互学，使后进生学有人助;开展丰富多彩的课外活动，为后进生不断提高表现才能的舞台。这些后进生在集体的大熔炉里受到了感化，他们思想变了，学习努力了，有的已成为班上的骨干力量，有的在各项活动中为集体争得了荣誉。（六）因人而异，恰当布置作业。这就要求老师在布置作业时，考虑学生的实际能力，针对不同的学生，设计不同的题型，布置难度不同的题目。对于后进生的作业,可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。教师关键是要帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。（六）加强联系，多与家长沟通。家庭的配合是转化后进生的外部条件。不良的学习习惯的养成,很重要的一个原因是家长的溺爱造成的。为此，我通过家长会、家访等多种形式，利用家校互动平台与家长相互交流，沟通信息。用身边的最典型的事例去感染他们，争取家长配合学校的教育，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。人的一生难免会犯错，特别是孩子，他们在成长过程中犯下的任何错误，在我们教师的眼中都不要把他看成是不可救药的，因为他能否改过自新重归征途，才是我们教师的责任。只要我们的一切思考都从学生的实际出发，用一颗宽容的心去爱他、帮他，就一定能收到效果，因为爱的力量是无穷的！