中学后进生培养方案.docx

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1、中学后进生培养方案对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估量后进生。后进生并非永远一成不变,他们同样有上进心,想得到家长老师的夸赞,只是因为各种因素导致他们成为所谓的后进生,为此作为班主任要充分了解他们,理解他们,帮助他们。我将从了解,理解,帮助这三方面入手。一、本班学生分析:本班现有学生43名,学习差异性较大,学习能力参差不齐。班内差生情况如下:张三。这些后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标:通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正学习态

2、度,对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因:1、家庭原因:家庭是社会的细胞,家庭环境对学生的影响极其重要。有相当一局部后进生构成的原因是家庭发生变故引起的,如有的是对子女溺爱,有的是父母离异,不在孩子身边,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学习成绩一直上不来。2、自身的原因:有的是学习目的不明确,结交了一些不良的朋友,相互受影响;有的是自身学习习惯不好,理解本领也差,久而久之,学习便落后于其它学生;有的是由于智力水平低,学习能力弱,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。有的是自制本领差,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不

3、注意听讲,大错不犯,小错不断,进而成为问题学生。四、后进生提升对策(一)尊重人格,保护后进生的自尊心扬长避短。每个学生都有自尊心,后进生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害,在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联着名教育家马卡连柯说:“得不到别人的信任与尊重的人,往往有最强烈的自尊心,你信任他,赋予他更多的责任,往往是调动他的积极性的最好手段。一个后进生在学习上可能差,但在其它方面却不一定差。我们应及时发现后进生身上的闪光点,大力加以挖掘、表扬和鼓励,做到有的放矢,充分激发他们的自尊心、自善心。(二)针对学生的不同情况,制定不同的教学策略。首先,我从思想上改变他们,做到了既满腔热情,耐心启发诱导

4、,又严格要求。采用了不同的教育方式,从而引起他们主观思想的转变。如智力较好,但由于好动贪玩,不注意听讲的后进生陆启帅,就对他进行遵守纪律爱护集体的教育,帮助他一星期改正一个缺点;而对那些智力较低,基础差的学生张儒,则进行增强自信心,要勇于战胜困难的思想教育,并及时发现后进生身上的闪光点,有了进步,给予表扬和奖励,激励他们不断前进。使每个后进生都明确了学习目的,克服了自卑感,增强了上进心,从行动上表现出是学习的主人。(三)降低要求,培养学习兴趣。兴趣是促进人自觉学习的原动力,兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣,自然就不会把学习当苦差事。因此,应时不时寻找发现孩子的兴趣所在,并加以引导和培

5、养,促进其进步。只有培养学习兴趣,掌握学习方法,才能提高学习成绩。我发觉后进生成绩落后的原因有的是学习方法不对所以基础差,书写习惯不好所以字迹模糊。在课堂教学中,我会抓住他们认真倾听,发言积极的优点给予充分肯定表扬,使其有成就感,觉得自己还行。下课后,为他们补习,指导其学习方法,使他们听懂课,会做练习题,并将他们每次作业的点滴进步在全班展示加以肯定。作为老师,只要以真诚的爱心善待自己的学生,一定能收到意想不到的效果。(四)逐步要求,培养后进生的责任心。对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因素,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,应该把热情关心同严格要求结合起来。当

6、然,对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力,不能操之过急,“恨铁不成钢”,而要严之有度,严中有别,引导他们制定个人进步计划,分设几个台阶,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,在新的起点上,又提出高一点的要求,一步一个脚印地前进。(五)改变环境,创造良好的条件。后进学生不是各方面都弱,有的是学习弱,有的是行为习惯弱。对他们要多偏爱一点,采取“倾斜政策”,多关心、理解和帮助他们,为他们创们安多网友成,木取倾料攻束设各种有利的条件,促进他们尽快转化。班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是学生精神生活的乐园,是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。我重点做了:创建良好的班风,使后进

7、生感到集体的温暖;开展互帮互学,使后进生学有人助;开展丰富多彩的课外活动,为后进生不断提高表现才能的舞台。这些后进生在集体的大熔炉里受到了感化,他们思想变了,学习努力了,有的已成为班上的骨干力量,有的在各项活动中为集体争得了荣誉。(六)因人而异,恰当布置作业。这就要求老师在布置作业时,考虑学生的实际能力,针对不同的学生,设计不同的题型,布置难度不同的题目。对于后进生的作业,可以由浅入深、由易到难,逐步加深程度,逐步缩小与优生的差距。教师关键是要帮助后进生找到作业出问题的原因,帮助其弥补知识上和技能上的缺陷,鼓励其独立有效地完成作业,形成积极向上的学习心理。(六)加强联系,多与家长沟通。家庭的配合是转化后进生的外部条件。不良的学习习惯的养成,很重要的一个原因是家长的溺爱造成的。为此,我通过家长会、家访等多种形式,利用家校互动平台与家长相互交流,沟通信息。用身边的最典型的事例去感染他们,争取家长配合学校的教育,使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。人的一生难免会犯错,特别是孩子,他们在成长过程中犯下的任何错误,在我们教师的眼中都不要把他看成是不可救药的,因为他能否改过自新重归征途,才是我们教师的责任。只要我们的一切思考都从学生的实际出发,用一颗宽容的心去爱他、帮他,就一定能收到效果,因为爱的力量是无穷的!

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