高级中学2024年学校工作计划通用范文.docx

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1、高级中学2024年学校工作计划通用范文目录高级中学2024年学校工作计划1一、指导思想与发展愿景1二、主要目标与任务2三、具体措施3（一）强党建、重引领，建树优良校风3（二）严常规、重核心、提升教育教学质量.5（三）强师德、重师能、推动教师专业发展.10（四）强合力、重育人、构建“大德育”课程12（五）推建设、强硬件，优化师生学习生活环境15（六）明标准、提效能、不断提升学校品位.15一、指导思想与发展愿景以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，在区委区政府和上级教育主管部门领导下，立足学校实际，坚持“立德树人、追求卓越”的办学理念，深入实施“因材施教、分类培养、分层教学、多

2、元成才”的育人策略，继续聚焦“办学品质、工作作风双提升年”这一主题，突出抓好六项重点任务，不断完善现代学校管理制度,切实提高精致化管理水平，促进学校内涵发展、科学发展、跨越式发展。二、主要目标与任务（一）重视党建引领，建树优良校风1.完成党委及党支部组织标准化建设，争创优秀党组织;紧密结合党的主题活动，抓好学习宣讲与贯彻落实，提升党建活动品牌化建设水平。2.落实“一岗双责”，加强“关键少数”引领示范能力建设，进一步提高队伍战斗力。（二）强化质量第一，保持高位运行1 .高三年级高考实现“卓越”目标：高考本科率力争突破80%,特控线实现150,文化科突破600分不低于2人,985录取不低于5人（含

3、艺体）。2 .高一高二“追求卓越”：前瞻谋划、科学妥善完成选科组班、特长生扩员、小语种选拔工作；精细管理，市区统考每考必进，专项参赛获得好成绩，学考成绩每科过关率不低于98%。（三）依托“教师职业发展规划”，落实“名师工程”、“青蓝工程”，实施教师队伍梯队培养，不断促进教师队伍专业发展。（四）构建“大德育”课程体系，细化“五育并举”具体措施，丰富校园主题文化活动，落实全环境立德树人。（五）加快推进硬件建设，配套设施尽早投入使用，师生工作学习生活环境进一步优化。（六）谋划学校发展新蓝图，提升学校品质。三、具体措施（一）强党建、重引领，建树优良校风1.坚持党建引领。坚决拥护“两个确立”、做到“两个

4、维护”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”，扎实做好党的主题教育学习贯彻，积极构建“3+1”理论武装体系，开展“学悟见创”“讲故事、学理论”等活动，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强全体师生爱党、爱国行为教育，培养师生昂扬向上、积极团结的精神风貌，守好意识形态主阵地。3 .完成党委审批手续，完善党委及党支部组织标准化建设，争创优秀党组织。大力抓好“六个规范”：规范党组织设置、规范党组织关系、规范党组织生活、规范党员教育管理、规范议事决策行为、规范党建责任制，充分发挥学校党组织“把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导核心作用、战斗堡垒作用。做好党员发展工作，年内

5、发展党员2人，入党积极分子至少5人4 .紧密结合党的二十大精神主题活动，结合学校实际有创新地开展好主题活动。主题党日、两会一课、“学习强国”、党员在线学习等“规定动作”实行专人专项负责；深入研究设计品牌党建活动，通过政治生日、我来讲党课、党员示范岗、党员结对帮扶、优秀党员评选、开展四个支部“书记上党课学习竞赛活动”，“青蓝工程”中安排党员导师等活动,切实把党员队伍锻造为信念坚定、担当负责、示范带头、攻坚克难的先锋队，党员的先锋模范作用无处不在，党员在岗位上闪闪发光。5 .建设学习型、服务型领导班子，进一步提高领导班子政治觉悟、思想境界、凝聚力、战斗力、创造力，切实增强岗位责任感和工作使命感。全

6、体教干要坚守滨河高中领导干部准则：（1）工作第一、独当一面；（2）规矩纪律、守住红线；（3）四个相互、以身示范。继续坚持教干每天24小时带班督导、周调度、月小结、期末（年终）述职评议制度，与老师们同甘共苦，廉洁自律树威信，真抓实干谋发展，以实际行动给全体教职工做好表率。强化“一岗双责”的落实，坚持定岗定责、项目管理、责任倒查制度，提高岗位责任感、高效执行力，确保各项工作有序推进、即时落实、高质量完成。教学、后勤、德育、党政、工会等各条线负责人要强化争先创优意识，对标岗位工作目标任务，带领所属职能部门深入开展项目实施精致化研究，制定具体措施，不断提高管理水平。继续坚持各职能中心、科室负责人、兼职

7、人员及全体教学服务岗位“双向选择、竞聘上岗”制度，为广大教职工搭建展示能力、快速成长的舞台，促进人员岗位合理流动。（二）严常规、重核心、提升教育教学质量6 .进一步强化质量首位意识，每一位滨河高中人都要充分认识到教学成绩是衡量一所高中办学水平的关键指标，事关学校未来发展、学生一生成长、教师的荣誉得失，要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的价值观，对工作高标准、严要求，为教学成绩的不断提升拼搏奋进。7 .坚持完善、扎实落实校长包靠年级制度、教干包组包班研教制度，继续研究推行年级“一级多部”制度，细化管委会成员分工，加强精细化管理，充分发挥教干业务引领作用。8 .加强“三个核心”体系建设，落实岗位目标

8、责任制，放权减负，把年级主任、班主任、教研（备课）组长打造成质量提升的基石和“铁三角”，努力实现年级、班级、教研组特色发展。9 .年级、班级、学科要树立“三年一盘棋”思想，抓好每个阶段的前瞻谋划，形成切实可行的教育教学行动纲领，确保每个阶段工作有序高效开展，各个阶段实现无缝衔接。10 立足学生实际，坚定实施“因材施教、分类培养、分层教学、多元成才”的育人策略，带领全体学生朝着“每年有进步、三年都成才”的目标奋力迈进。(1)根据学生基础比较薄弱的实际，大力实施养成教育、低重心教育，落实好“滨河高中学生一日常规”“学习规范”，突出“勤奋惜时”“四清落实”“考后反思”“用心专注”等关键习惯的培养。强

9、化实施“激情教育”“陪伴教育”，坚持对两休、两操、自习时间的泡班盯靠，严抓“跑动校园、激情早读、高效课堂、安静自习、有序课间”，以严格的管理、细致的服务、以身示范感染学生、激励学生。要加强周末学生学习秩序、活动安全管理。(2)突出扬长教育品牌效应。不断扩充艺体特长生人数,单独组班教学；高度重视艺体班日常管理，以优质的管理促成绩提升；科学规划三年专业训练与文化课教学的同步推进,两手抓两手都要硬；加强高校录取方式研究，帮助每一名艺体生明确发展方向，确定培养措施，保证高考成功率；深入研制尖子生培养方案，早定培养对象、研制针对性培养路径，加强家校联系、与高校联合培养，争取考取全国一流名校。(3)结合高

10、校综合素质评价招生标准要求，加强对有学科特长、科创爱好的学生的发现和指导，开展五大学科奥赛、语文英语竞赛、科创比赛等研究性学习项目研究，帮助特长学生实现更好更优发展。(4)高度重视小语种教学班管理，制定小语种业务研讨活动方案，真正发挥好“补弱扬长”的效果，放大教育特色。(5)扎实落实全员育人导师制，实施师生结对帮扶，通过课堂关注、课间答疑、错题二次过关、专题讲座等举措，切实达到学科培优补弱效果。导师每学期都要开展“大家访”活动，利用微信群、致家长一封信等途径，架起家校沟通的桥梁，充分发挥教师的教书育人职能，让教师成为学生学习、修身的导师。(6)强化由班主任兼任组长的班级协作共同体，放大班级科任

11、教师团队意识、教研功能。班级协作共同体每周举行例会，研究学情，互通信息，对群体或个人进行集体会诊，形成育人合力。班级协作共同体可以共同承担“小、实、真”的育人或学情研究课题；可以共同研发班本课程、生本课程，可以共同担任学生跨学科综合实践活动的指导教师，可以共同组织旨在增加学生阅历的游学活动等。11 .聚焦高效课堂研究，扎实开展教研活动，严格落实教学常规，确保教学实效。(1)全体教师要严格遵循学校教学常规要求，认真开展周集备，加强个人“二次备课”，以解题研究引领备课。青年教师力争先听后上，努力提高课前备课质量。(2)坚持适时举行骨干示范课、新教师展示课达标课、同课异构等课堂研究活动，开展课堂教学

12、范式研究，倡导个性化特色教学。结合新教材、新高考的变化，开展“单元整体教学”研究与探索。(3)坚持“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思想，各学科要认真研制本学科各种课型教学流程，落实目标教学，优化课堂环节，加强课堂管理，规范课堂行为，努力提高课堂质量，实现堂清。(4)加强作业布批管理，抓好作业批改与纠错；落实作业当堂清、作业考试化，杜绝不顾学生学习实效大量布置作业挤占课余时间的行为。(5)坚持科学训练，从考试中学会考试。以“每考必进”为基本追求，重视做好考前复习、应试指导，考后谈心疏导，做好学生考试习惯培养和应试心理指导。各学科抓实学科单元过关考试，落实周清、单元清；年级认真组织好每月学情

13、调研考试，抓好考后补偿，落实月清。(6)实行任务驱动，加强自习课学习效果即时检查，进一步提高自习课实效。12 .抓好课程管理，提高课程实施水平。(1)完善我校课程实施方案，开足开齐国家规定课程，严格落实国家课程方案。(2)要突出抓好语数外等基础学科及高考选考科目的教学，提高学生高考成绩。(3)抓实学考科目的教学与管理，争取每次学考全员一次性通过。(4)深化学案导学教学模式研究，编制各学科导学案校本课程专著，探索国家课程校本化实施路径。(5)提高“五育”(养成教育、励志教育、扬长教育、低重心教育、陪伴教育)建设水平，以特长培养、学生社团和德育活动为突破口，充分发挥我校教师专业水平高、富有创造力的

14、优势，把学生生涯规划指导课程、厚德修身课程、心理健康课程、安全培训课程、特长发展课程、人文素养课程、科学素养课程、实践探究课程充实丰富起来，构建起多元扬长校本课程体系，在教育教学实践中逐步涵养特色课程。暑假前完成“养正一扬长”课程体系构建。13 .抓好考核评价，倡树公平公正的工作环境。(1)继续完善、严格落实临沂滨河高中绩效考评方案,实施教学岗、服务岗的定岗定责、分类考核，将每一位教职工德、勤、能、量、绩表现全部纳入量化考评，建立评优树先、职称评聘的数据库。(2)结合选课走班班数、个别学科教师缺口导致的工作量不均衡现象，提高超额教学工作量、兼职工作量的考评权重。(3)坚持目标考核，突出教育教学

15、目标达成度为首要考核依据。（4）坚持民主考核，保证考核过程公开透明，结果公平合理，充分体现“看人看工作、工作看成绩”的评价准则。（5）严格落实上级考核要求，实行师德失范一票否决。（三）强师德、重师能、推动教师专业发展14 .从严治教，强化师德师风建设，让“没有父母心，不做教书人”的理念深入到学校每位教职工心中。细化师德培训方案，谋划、开展好全年师德培训活动，抓好新教师上岗宣誓、“我的教育故事”分享、师德演讲比赛、“师德先进个人”“教书育人楷模”“最美教师”“骨干教师”“巾帼标兵”等优秀评选活动，利用学校公众号等媒介宣传先进事迹，发现、推荐、宣传身边的优秀师德标兵。坚持不懈开展师德满意度测评活动

16、，将测评结果纳入教师年度综合考核，以测评引导教师提高自主教育、自我约束意识。深入学习中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）中小学教育惩戒规则（试行）临沂市中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）临沂滨河高中关于教师违反职业道德行为的处理意见等有关规定，对师德失范行为进行及时干预、严肃处理，坚决杜绝体罚学生、侮辱学生、有偿补课等各种违规违纪行为。15 .健全教师激励机制。树立正确激励导向，完善校内教师激励体系，坚持精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励相结合；深化新时代教育评价改革，落实临沂滨河高级中学绩效考核方案，从德、能、勤、绩、量等方面对教师进行综合评价，在评优树先、绩效工资分配等方面向班主任、备课组长、教学