读后而“感”读“感”结合——八年级下册《学写读后感》教学设计.docx

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1、读后而“感”，读感结合一一学写读后感教学设计Ol教学目标1 .掌握写读后感的一般步骤和方法。2 .对所读文章进行梳理，概括出正确的感受点。3 .培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合的好习惯。02教学流程一、激趣导入杜甫评价李白的诗句：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。韩愈评价李白、杜甫二人的诗句：李杜文章在，光焰万丈长。当我们在阅读一本书、一篇文章、一首诗时，我们也有自己的评价，自己的感想，将这些点点滴滴记下来的时候，便成了一篇读后感。今天，我们来学写读后感。二、1 .速读社戏，回忆给你留下深刻印象的情节。学生活动：速读社戏，回忆所学重点，并举手分享。2 .自主学习”学写读后感，明确：你知道了什么？学

2、生活动：读课本66页，阅读相关内容并勾划重点，并举手分享。三、通过对比两篇读后感，看看在大家的习作中：1 .写读后感，应该遵循哪些方法？明确：引，围绕感点，引出原文。议，简析引文，亮出感点。联，联系实际，证明感点。结，总结前文，升华感点。学生活动：小组讨论，总结方法。2 .最常见的问题有哪些？明确：总结写作误区：引述原文多，无感受或感受少。（搬）脱离原文空写“感（离）蜻蜓点水，面面俱到，杂乱无中心。（杂）感受认识太肤浅，不能联系阅读积累和生活体验。（浅）学生活动：学生从病文中找问题，并举手回答。四、学生活动：规定时间内，当堂完成这篇小作。指名展示写作成果。小组讨论、修改、二次展示。五、小结读书时要深思而多问，只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶，或者走马观花，所获甚微。一一王梓坤写读后感是一种很好的读思结合的方法，让我们读有所思，思有所长。六、作业布置就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。提示：1 .可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2 .引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3 .要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。