第二单元_第01课时_认识折扣例1（学习任务单）1公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、第二单元第1课时认识折扣例1学习任务单人教版小学数学XXXXXXXX课题认识折扣例1（第1课时）学习任务借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。学习重、难点【学习重点】借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。【学习难点】能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。1 .结合生活经验，收集生活中有关商品打折销售的例子，询问是怎样打折的。2 .自学教材例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3 .针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理

2、课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：任务一：认识折扣，理解折扣的意义。1.出示教材情境图。爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。九折就是原价的90 %。八五折就是原 价的促销方式：店庆五周年，电器九折，其它商品八五折。（1）观察例题图，你发现了什么？（2）提出学习要求：认真读小雨和他爸爸的对话，你知道了什么？思考：打折是什么意思？比如打“九折”，你能说说它的含义吗？（提示:现价与原价有什么样的关系？）任务二：解决与折扣有关的问题结合生活实例，解决与折扣有关的实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？读题，理解题意。从题中你知道了哪

3、些信息？找出已知条件和问题。引导学生分析：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？要求现价多少钱就是求什么？列式解决问题：“买这辆车用多少钱？”，汇报交流。求现价比原价便宜多少钱的折扣问题。出示问题（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？学生独立解决后小组交流。集体汇报。任务三：梳理原价，现价和折扣之间的数量关系。1 .梳理原价，现价和折扣之间的数量关系。1）已知原价和现价，求折扣：2）已知原价和折扣，求现价：3）已知现价和折扣，求原价：2 .典型例题1：李老师买了一块材料储存硬盘，花费160元，是原价的八折，原价是多少钱？【趁热打铁1】1 .下面四幅图中，表示打七五折出售的是（）o2 .一件上衣现价100元，比原价降低了25元，这件上衣打（）0A.二折B.二五折C.七五折D.八折3 .某文具店开学季全场文具八折优惠。原价42元的用品，需付（）元。A.336B.33.6C.844 .一种商品打七折，原来要花180元，现在可以少花（）元。A.30%B.54C.126D.63【趁热打铁217.书店有一套百科全书原价240元，现按六折出售，买一套可以便宜多少元?8.xx买了一个书包150元，比原价少花了50元。这个书包是按几折出售的？9.一部手机打八折后出售的价格是1600元，这部手机的原价是多少元?