第三单元传统工艺制作：08动画手翻书教学设计苏科版一年级上册小学劳动.docx

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1、动画手翻书一、教学目标1 .巩固纸工制作中剪直线的技法。2 .学会根据步骤图完成动画手翻书的制作。3 .了解简单的动画科学原理，学会翻动画手翻书。、重点难点1 .教学重点：按步骤图制作动画手翻书。2 .教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书具有动画效果。三、教学准备1 .教师准备：制作件、长尾夹、剪刀、范作等。2 .学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾夹的使用方法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明1.指名交流。小朋友，你们喜欢什么样的动画片呀？交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2.提出问题。各抒己见。初步了解导入动动小脑筋，好好想一想，动画（多张图片，快动画的原理：

2、多新课（2分钟）片里的卡通人物是怎么动起来的呢？了解原理：多张图片，快速翻看切换。速翻看切换）张图片，快速翻看切换时，会出现视觉暂留现象。3 .小朋友们可真聪明。看，老师给大家带来了什么？（出示范作并演示）4 .想不想自己也来试一试？今天我们就来学习制作动画手翻书。明确课题。初步了解“动画手翻书”的玩法。（出示课题板书）探究学习（15分钟）1 .小朋友们，要想制作一本动画手翻书可不简单，我们必须通过层层考验，你们愿意接受考验吗？2 .考验一：认识工具和材料。（1）小朋友们，准备好了吗？仔细观察老师给大家提供的范作，说一说，你觉得制作一本动画手翻书需要哪些工具和材料？（图1：制作件图2：剪刀图3

3、：长尾夹）小组讨论制作动画手翻书需要的材料和工具。指导学生观察范作，了解制作动画手翻书需要的工具和材料，I图2（2）出示长尾夹，说说长尾夹起什么作用？思考交流：固定手翻书。3.考验二：观察制作件。（1）请小朋友们仔细观察制作件，你发现了什么？（回答：图案、剪切线、数字）观察交流。你们的小眼睛可真是了不起，制作件上的“秘密”都被大家找了出来。（2）指名交流：制作件上的剪切线和数字分别有什么作用？思考并交流，剪切线能帮助我们完成裁剪，数字能帮助我们排序。剪切线是上一课学习的内容，本课主要是巩固学习。数字的发现揭示本课难点，为下面的学习做好了铺垫。（3）学习剪线。指名交流：剪切的时候要注意什么？回忆

4、剪的顺序并交流，要沿着剪切线剪，剪得整齐。（4）指名演示：请一名学生上台来剪一剪。（5）展示评价：小朋友们，说说他剪得好不好？为什么？一名学生示范剪制作件，其余学生观察剪的技法。组织学生在观察和评价中巩固剪直线的技法。（6）技法体验：每个学生进行剪切体验，小组分工将制作件剪下来。尝试剪切制作件。（7）学习排序。看着这些剪好的制作件，说说我们接下来要做什么？（8）指名演示：根据制作件上的数字进行排序。（9）最后，只要将按顺序排列整齐的制作件用长尾夹夹住，动画手翻书就完成了。思考回答：排序。上台演示，如何正确排列。按数字从小到大排列是本课的难点之一，在此环节中引导学生先思考后尝试，自己探索发现，按

5、数字从小到大排列就能出现动画的效果，反之则出现倒播效果。4.考验三：让手翻书动起来。（1）小朋友，怎样才能让我们的动画手翻书动起来呢？（2）指名上台示范，让动画书动起来。提示：翻动要迅速。指名尝试。让学生掌握动画手翻书的技巧是本制作的另一难点，翻动要迅速。实践体验（16分钟）聪明的小朋友们已经顺利通过了层层考验，接下来，我们一起制作动画手翻书吧。1 .谁来说一说，制作动画手翻书需要哪几个步骤，分别需要注意什么？（出示板书）裁剪整齐排列有序翻动迅速2 .在制作之前，老师还有几个温馨提示。（PPT出示温馨提示）使用剪刀，注意安全纸屑垃圾，放进纸篓互相帮助，团结友爱了解制作步骤及技术要求，进行动画手

6、翻书的制作。实践体验的过程是劳动课堂的关键环节，给学生充分的活动时间，让学生在活动中掌握方法，巩固技法。3.巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。动手实践。交流评议（6分钟）1.小组内玩一玩手翻书，比一比手翻书的动画效果。观察、分析、比较、判断。让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，提升学生的观察、分析、解决问题的能力。2 .每组展示作品，并介绍成功的秘诀。3 .自评、互评作品，提出可改进之处。小组代表上台展示作品，并交流制作的心得经验。让学生学会自我评价和反思，既能发现作品的优点，也能找出不足并能进行作品的改进，进一步提高学生技术评价和实践能力。拓展创新（1分钟）1 .拓展播放：手翻书的其他视频。2 .布置拓展要求：课后自己设计一本小“动画”，到下节课进行展示交流。课后实践。激发学生的想象力，让学生运用所学知识方法，再次创作设计个性化的动画手翻书作品。板书设计动画手翻书裁剪整齐排列有序翻动迅速