长方体和正方体的表面积.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方体和正方体的表面积课程标准1.使学生在具体的情境中，经历操作、讨论、交流、归纳的过程，理解长方体、正方体表面积的含义，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题。2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，初步体会长方体和正方体表面积计算在日常生活中的广泛应用，感受表面积计算方法的实际价值，增强空间观念，发展思维能力。3.使学生在探索和发现长方体和正方体表面积计算方法的过程中，培养对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。教学内容分析新课标人教版小五数学23.24页。长方体和正方体的表面积是本单元的第三课时。长

2、方体和正方体这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，本课时主要教学长方体、正方体表面积的概念和计算方法。教材先通过把一个长方体或正方体纸盒的6个面展开，帮助学生认识表面积的概念。这样可以把表面积的概念与刚刚建立起来的长方体和正方体的特征很好的联系起来，为下面学习计算表面积做好准备。接着，通过例1教学长方体表面积的计算方法。然后安排”试一试学习立方体表面积的计算方法教学目标体和正方体表面积的意义，初步学会长方体和正方体表面积的计算方法。通过探究长方体和正方体表面积的意义和计算方法。的探究意识和探究能力及初步的数学应用意识。学习目标1、理解长方体、正方体表面积的含义。2、掌握长方体和正方体表面积

3、的计算方法。学情分析长方体和正方体的表面积这部分知识是在学生掌握了长方形与正方形的面积计算，并对长方体与正方体的特征有了初步认识的基础上进行教学的，即学生巳经明确了长方体与正方体都有6个面，而且长方体相对的面的面积相等，正方体6个面的面积都相等的基础上教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用。通过这部分内容的学习，还可以加深学生对长方体和正方体特征的的理解，发展他们的空间观念。重点、难点体和正方体的表面积的计算方法。根据表面积的计算灵活地解决一些实际问题。教与学的媒体选择PPT课件、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习准备2教学新知

4、3巩固练习4课堂小结5课后作业教学活动详情教学活动L学习长方体、正方体的表面积的意义活动目标理解长方体、正方体表面积的含义。解决问题掌握长方体和正方体表面积的计算方法技术资源PPT课件、投影仪、触屏一体机使教学更直观易懂，易于理解。常规资源长方体、正方体学具、剪刀活动概述在教师指导下展开学习探索，并且交流、汇报、总结。教与学的策略引导、观察、猜测、交流、总结反馈评价对学生的表现及回答及时肯定、鼓励培养学数学的兴趣。教学活动2：学习长方体、正方体表面积的计算方法活动目标探究长方体、正方体表面积的计算方法。解决问题会根据相关数据求长方体、正方体的表面积。技术资源PPT课件、投影仪使教学更直观易懂，

5、易于理解。循规资源长方体、正方体学具活动概述小组合作利用自制长方体或平面展开图量一量、算一算。看哪个小组想的办法多、办法好。小组汇报教师引导总结。教与学的策略引导、讨论、交流、归纳总结、知识的迁移、量一量、算一算等。反馈评价本节课教学让学生围绕本课难点问题进行尝试解决问题，而教师只在关键处进行点拨、引导。体现学生的主体地位，培养学生独立解决问题的能力。学生通过自主探索，自己发现长方体表面积的计算方法。但由于学生的认知水平有差异，允许各类学生提出自己的方法，然后通过比较，进而到表面积计算的一般方法，这样可以有意识地结合教学内容体现思维方法，使学生认识到学数学要抓住解题关键，受到恰当的思维训练。评价量规能主动参与探究长方体和正方体的表面积，关心小组工作的进展，能完成自己的任务。能与小组成员主动合作去推导出长方体的表面积公式，并根据长方体的表面积公式去推导出正方体的表面积公式，积极配合小组活动，是小组的核心成员。有交流意识，对自己在长方体和正方体的表面积的探究过程和结果能大致进行解释和评价，能对他人的探究结果质疑。其它参考书顶尖教案、课本备注