整本书阅读该怎么教.docx
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1、“整本书阅读”该怎么教?请一定要收好这三大策略!(附教学设计)阜阳市教育局2018-04-2519:59:28阅读阅读(0)评论(0)声明:本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写,除搜狐官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表搜狐立场。举报普通高中语文课程标准(2017年版)对于“整本书阅读与研讨”的课程结构和课程内容有了新的要求。教师该如何选择阅读的材料?教学过程具体又是怎么实施的呢?一起来看看特级教师吴泓怎么说的吧!(一)为什么高中阶段学生要读“整本的书”?高中阶段学生要读“整本的书”的结论是我从经验中得来的。2001年9月,是我教学生涯中第一次在课堂上和学生去读“整本的书”一一蒋廷勤的中国近代史
2、。高中阶段,课堂上要让学生踊跃发言很难,语文学科想要占用课后的时间也很不容易。然而,就是那第一次,在课堂上,我的学生竟然变得侃侃而谈,课后争辩也欲罢不能。一个月后,每位同学上交了一篇他们认为“没想到我们居然还有思想”的文章。这些文章在今天看来只能算是“感悟性”短文,与后来学生写的2000字以上的“研究性”长文不可同日而语。但在这之前,这些高一学生只是会写“我的同桌”“我的老师”“我的父亲和母亲”“我们班上的一件有趣(或有意义)的事”的学生,怎么一夜之间竟有了天壤之别了呢?就是从那时起,我和我的每一届学生都进行着这样“漫长”的读书之旅,而读“整本的书”也成为我们专题学习的常态。2008届赵敏融同
3、学这样总结说:在专题学习过程中,我们会有机会完整地读完一本本好书,这些书所涉及的范围也很广,包括了中国古代的孔孟之学、近代的鲁迅小说、当代的诗歌作品、曹禺的话剧,还有外国文学。在外国文学中,我们学习了不同国家的优秀作品,比如英国伍尔夫的代表作到灯塔去,法国加缪的鼠疫,美国海明威的老人与海。都说读一本好书就是同一个大师交谈,而老师让我们有机会与这么多大师交谈。在读原著的过程中,我们还会买些相关的书籍进行拓展阅读,这样,一个专题做下来我们会接触到大量的材料,收获还真不少。其实,读“整本的书”前辈学人早有论述,这更加坚定了我这样的做法。1942年,语文教育家叶圣陶先生在论中学国文课程的改订一文中指出
4、:“国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章,退一步说,也该把整本的书作主体,把单篇短章作辅佐。”1949年建国初期,他在总结多年实践经验的基础上,为当时教科书编审委员会草拟了中学语文科课程标准草稿,又把上述观点修正和发展为:“中学语文教材除单篇的文字而外,兼采书本的一章一节,高中阶段兼采现代语的整本的书。”因为在叶圣陶先生看来,“单篇短章”的教材“将会使学生眼花撩乱,心志不专,仿佛走进热闹的都市,看见许多东西,可是一样也没有看清楚”,“并且,读惯了单篇短章,老是局促在小规模的范围之中,魄力就不大了;等遇到规模较大的东西,就说是两百页的一本小书吧,将会感到不容易对付”。而以“整本的书”为教材
5、,“就学生方面说,在某一时期专读某一本书,心志可以专一,讨究可以彻底。在中学阶段内虽然只能读有限的几本书,但是那几本书是真正专心去读的,这就养成了读书的能力;凭这能力,就可以随时随地读其他的书以及单篇短章。并且,经常拿在手里的是整本的书,不是几百言几千言的单篇短章,这么习惯了,遇见其他的书也就不至于望而却步。还有,读整部的书,不但可以练习精读,同时又可以练习速读。如此说来,改用整本的书作为教材,对于养成读书习惯,似乎切实有效得多”。可见,读“整本的书”,“心志可以专一,讨究可以彻底”,还能养成读书的能力和习惯。高中阶段,我们必须有意识、有计划地指导学生多读几本“整本的书”。普通高中语文课程标准
6、(2017年版)对于“整本书阅读与研讨”的课程结构和课程内容有了新的要求,如课程结构必修其课程7个、选择性必修课程9个、选修课程9个当中,都有“整本书阅读与研讨”;课程内容要求“学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观”。并且在附录2“关于课内外读物的建议”中列举了大量古今中外的经典著作,这些都能让“学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化,体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,提高语言文字运用能力
7、与思想文化修养,丰富精神世界”。二我的专题学习的“整本的书”指哪几类学习材料?考虑到高中学生在一定学段内能够在语言、思想、人格三方面得到均衡发展,我对专题学习的“整本的书”作了重新的定义,即把专题学习的“整本的书”分成以下几类学习材料:第一类是“整本的书”,如论语边城雷雨等;第二类是一本书中部分篇目的组合,如诗经专题选读关雎桃天木瓜采葛静女子衿兼葭将仲子氓漆消君子于役击鼓伯兮无衣黍离采薇东山米营伐檀硕鼠,共20首;第三类是同一作家多篇作品的组合,如鲁迅专题读的呐喊彷徨,选读狂人日记在酒楼上阿Q正传药祝福伤逝示众孤独者,共8篇。为了更好地积累知识、培养能力、培育思维和生成思想,我还要整合以下五类
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