教科版六年级科学下册（核心素养目标）1-3建造塔台教案设计.docx

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1、1.3建造塔台教案设计课题建造塔台单元第一单元学科科学年级六年级核心素养目标科学观念：一顼工程的设计需要考虑到各因素及其之间的关联；认识到塔高.承重.安全是工程项目的核心与重点。科学思维：能基于客观事实，从不同角度分析、思考设计建造塔台的核心问题：能利用塔台竞标标书解说设计思路，提出有价值的观点或合理的见解。探究实践：学生能够考虑建造塔台过程中所涉及的各因素及其之间的关系：利用文字、绘图、标注的方式表达自己的创意与构想：在研讨中做到倾听，质疑，解释和交流态度责任：积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣：乐于倾听与表达，能够综合小组意见，形成集体的观点：感受工程设计的复杂性与往复性，形成工程师的责

2、任意识。重点能充分考虑塔台工程设计的各因素以及各因素之间的关联。难点制作塔台竞标书和开展竞标发布会。教学过程一、科学聚焦1.回顾限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏做1笺Al匕开。明确一个要解决的问题2.学校要在操场上建一座具有方便移动、抗风、抗震等多项功能的塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。二、科学探索1 .想一想建造塔台需要考虑的因素。2 .制订标书。阅读标书项目，研讨具体内容。一台先标标-4日期建不限工：发用材料：不硝业计（不高.工型.实用也.安全世.假如老为修也.他杆等“牛，会有助于友耳好评）或未预不：人同分工计间企E小组制定标书。竞标要点项目成本项目安全性3 .工程设计的关键=科学研讨1通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受?2.设计中遇到了哪些问题?我们计划怎么解决？3我们对工程又有了怎样的新认识？四.科学拓展请大家整理好本节课的标书以及他人提出的建议，以便后续的更好地设计塔台模型。另外，同学们还能通过资料查阅，了解更多关于工程设计信息。五.课堂总结六.课堂练习